第二章 設計表達第二節 三視圖

1、情景引入：　　（1）復習上節內容：一面投影不能確定物體的形狀。為了確定物體的長、寬、高和結構形狀，通常采用三個相互垂直相交的投影面（正投影面v、水平投影面h、側投影面w）建立一個三投影面體系，再用正投影法將物體（所有面）同時向三投影面投影形成圖形。　　（2）汽車、飛機三視圖圖片的觀察欣賞，加強直觀感知：從三個方向觀察物體，比較全面。
說明：三視圖的繪制、識圖以及尺寸標注都要建立在正確運用投影規律的基礎之上。所以規律的理解對于后續的學習非常重要。“規律”，包括明確三個視圖的擺放位置、三等度量關系、六向方位關系。首先通過學生喜歡的飛機和汽車的三視圖圖片展示，使學生了解三視圖在技術活動中的價值，激發學生學習三視圖的興趣。同時從圖片中獲得三個視圖觀察方向的直觀形象的認識，為嘗試畫三視圖提供參照。                                                                            　　2、合作探究　　（1）嘗試體驗：學生分成若干小組，每個小組領取模型，同學間相互合作，嘗試對照汽車、飛機的三視圖畫出模型的三視圖。可以用水彩筆在透明模型各邊或面上涂不同的顏色，用平行光源分別向模型的正面、水平面、左側面投影，并觀察投影面中的圖形。然后畫圖。 
　　（2）小組討論：每組學生繪制的三視圖結果，先由小組學生討論。教師提示：運用正投影特性進行分析和糾正錯誤。 　　（3）展示交流：用實物展臺展示繪制的三視圖結果并口頭表述繪圖方法以交流。
說明：從嘗試畫圖的實踐中，獲得體驗并發現問題，學生將帶著問題主動進入下面的理論學習，推動了學生積極參與教學活動，為最終達到理性認知作鋪墊。同時也培養了學生的合作意識。 　　3、總結提高　　放三視圖形成過程動畫，分析探討：　　（1）形成：三視圖的三個投影面相互垂直相交，為了在同一張圖紙上繪制三視圖，三個投影面須展開：正投影面不動，水平投影面向下旋轉90°，側投影面向右旋轉90°。　　（2）三個視圖的擺放位置。　　（3）三個視圖的六向方位：上、下、左、右、前、后。特別是左、俯視圖的前、后方位可以用“遠前近后”來幫助記憶。　　（4）三視圖規律：a、主、俯視圖都反映了物體的長度，即主俯視圖長對正。 b、主、左視圖都反映了物體的高度，即主、左視圖高平齊。 c、左、俯視圖都反映了物體的寬度，即左、俯視圖寬相等。說明：動畫演示了三視圖的形成過程，有助于學生理解三視圖的投影規律和繪制三視圖時應遵守的規則，幫助學生實現由感知到理性的提升。培養學生細致嚴謹的態度和提高規范作圖的自覺性。 　　4、展示學生繪制的三視圖并對其規范與嚴密性進行評價。　　（二）三視圖的繪制（4課時）