第二章 設(shè)計表達第二節(jié) 三視圖

說明：回轉(zhuǎn)體繪制難度稍大。特別是軸線和中心線學(xué)生容易疏漏。教師的引導(dǎo)有助于幫助學(xué)生學(xué)會規(guī)范的繪制方法。 　　（3）繪組合體三視圖。可以嘗試繪制六角螺栓毛坯，體驗組合體繪制方法，感悟形體分析的方法。　　自己試一試。針對學(xué)生反映出來的問題調(diào)整教學(xué)方法。如有困難給予啟發(fā)。　　實物投影學(xué)生練習(xí)，和學(xué)生一起評價，糾錯。　　放映動畫，和學(xué)生一起總結(jié)組合體的繪制方法步驟。要強調(diào)形體分析的方法。　　著重點：a、空間物體的形體分析（分解為六棱柱和圓柱兩個基本幾何體）b、選擇主視方向。　　鞏固練習(xí)：教材作業(yè)。　　評價總結(jié)：引導(dǎo)從以下幾方面進行評價：（1）、圖形是否正確（2）、布局是否合理（3）、圖線是否合乎規(guī)定。
說明：前面學(xué)習(xí)了六棱柱和圓柱的繪制方法，應(yīng)基本能自主繪制六角螺栓。如確有困難，要給予幫助 組合體的主要技術(shù)點是形體分析的方法和選擇主視圖方向。用動畫演示直觀的展示做圖方法步驟，便于學(xué)生觀察理解，提高學(xué)習(xí)效果。 　　4、徒手繪制草圖活動。　　（1）情景引入激發(fā)興趣：放映學(xué)生熟悉的物體的草圖圖片如汽車和它的草圖，(設(shè)計在線)引導(dǎo)學(xué)生分析了解草圖在設(shè)計中的作用：草圖可以用于迅速而清晰地記錄、分析設(shè)計的構(gòu)想，它能把設(shè)計思想變成一種可以用來與人交流的直觀形式，透視圖、軸測圖、三視圖都可以用草圖繪制，激發(fā)學(xué)習(xí)徒手繪制草圖技術(shù)的興趣。　　（2）基本功操作：　　體驗感悟：布置畫簡單形體三視圖練習(xí)，如圓筒、圓錐、圓臺、棱臺等，體驗徒手畫草圖的方法。活動過程中提倡同學(xué)間互相幫助、交流。　　評價交流學(xué)生練習(xí)，共同總結(jié)繪草圖質(zhì)量要求：　　a、畫線要穩(wěn)，圖線要清晰。　　b、目測尺寸要盡量準(zhǔn)確，各部分比例要勻稱，以及繪圖速度要快。說明：徒手畫線的關(guān)鍵是如何提高質(zhì)量。通過體驗感悟和師生共同探討，提高學(xué)生對徒手畫圖的技術(shù)性的認識，有利于減少盲目的操作。提高徒手畫圖質(zhì)量。 　　（3）嘗試繪制組合體模型草圖：　　可以是幾種基本結(jié)構(gòu)相同，但相對位置和連接方式不同的組合體，學(xué)習(xí)分析組合體的連接方式和相互位置的方法，并繪圖。　　嘗試活動：分組合作嘗試繪制模型。  　　交流分析：學(xué)生用實物投影放自己小組的練習(xí)，設(shè)問：它們有什么相似和不同之處？引導(dǎo)形體分析的方法和根據(jù)形體間的連接方式和相對位置的不同繪出的三視圖也不同。　　總結(jié)提高：放映6.1 組合體的組合方式動畫，對相關(guān)的技能進行動態(tài)分解教學(xué)，對繪制組合體三視圖的步驟、方法提高到理性認識。  　　鞏固練習(xí)：繪制教材圖2-23和圓頭鉚釘、方頭圓柱組合體評價交流。
 說明：通過分組學(xué)習(xí)，促進合作交流。幾種類似的組合體的嘗試繪制和比較、對照，提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)到了完整的組合體的繪制方法，并為識讀三視圖打好基礎(chǔ)。多種組合體的舉例有助于學(xué)生形成概念，同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。徒手畫圖速度快，操作可以多布置一些。 　　（4）拓展運用；嘗試繪制設(shè)計草圖：　　設(shè)計模塊1、嘗試設(shè)計一個臺燈或筆筒　　模塊2、設(shè)計一個化妝品包裝如洗發(fā)水瓶子　　模塊3、設(shè)計一個電腦桌。　　要求：造型美觀、新穎。徒手畫出其三視圖和軸測圖。　　搜集分析資料　　上網(wǎng)搜集分析設(shè)計資料，讓學(xué)生了解設(shè)計造型。由學(xué)生自主尋找合作伙伴，教師對學(xué)生的指導(dǎo)在于激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生自主探究的欲望。通過上網(wǎng)搜集資料，拓展學(xué)生的知識面，鍛煉他們的查詢資料的能力。　　構(gòu)思方案　　引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考, 發(fā)現(xiàn)需求, 學(xué)生可根據(jù)自己的興趣與需求確定設(shè)計方案。要重視充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性。