技術的兩面性和專利性

    所以說,科學技術有時就是一把雙刃劍,有利也有弊,沒有標準答案!就看人們怎樣利用了!學生討論：對克隆技術是支持還是反對，各說說理由養成從不同角度看待事物防止片面一刀切的看法

技

術

的

專

利

性由于技術存在的兩面性，不但威脅著人類的生命安全，同時也挑戰著人類的倫理道德觀念，那是不是意味著我們就不用發展技術了呢？答案是否定的，我們不但要支持技術的發展，還要積極參與到技術活動，更要保護技術發明者的權益，使技術的發展走上良性循環。這就要涉及到技術的專利。

學生聽講疑問式的引語給了學生思考的空間，也能自然過渡多媒體展示技術的專利資料評析：在技術實現其價值的過程中，技術發明者對此享有特有的權利，并受到法律的保護。這稱為技術專利。由于技術是技術發明者智慧和勞動的結晶，創造性勞動的成果，它凝結著豐富的社會價值和經濟價值。為使技術創新做上良性循環的道路，必須要保護技術發明者的合法權益。專利的實施對于技術創新活動，從發明創造的構思開始，一直到研究、開發、實現產業化、走想市場這一全過程起激勵、信息傳播和市場保護作用的制度。而其中對于知識產權的保護是最重要的一塊內容。討論：什么是技術專利，以及為什么要實行技術專利？先展示資料，可以增加學生的知識面，再學生討論，讓學生參與教學活動最后總結，能夠系統梳理散亂的發言

技

術

的

專

利

性知識產權是人們基于自己的智力活動創造的成果和經營管理活動的標記、信譽而依法享有的權利。廣義上包括著作權、鄰接權、商標權、商業秘密權、產地標記權、專利權、集成電路布圖設計權等各種權利。狹義上包括著作權、商標權、專利權三個部分。

學生聽講知識鏈接，豐富學生的知識結構案例分析：復印機的專利堡壘評析：知識產權制度體現了市場經濟條件下，人們對知識的尊重和保護。它允許專利所有權人對專利技術具有一定的壟斷性，使其專利技術和產品在一定時間內獨占市場，從而得到豐厚的回報，保持發明創造的積極習慣內，使技術創新活動走向良性循環。討論：結合案例談談知識產權這項專利的對企業對社會對個人的作用。案例分析，可以讓學生參與課堂教學，活躍課堂氣氛專利權是不能自動獲得，對于符合新穎性、創造性、實用性的發明或使用新型技術，必須履行《專利法》所規定的專利申請手續，向國家專利局提交必要的申請文件，經過法定的審批程序，最后審定是否授予專利權。 學生聽講，了解申請過程順利過渡到專利的申請多媒體展示專利申請的各個過程學生分組：前后兩桌為一組，前桌扮演該專利的申請方，后桌扮演專利授予方

以學生用品為例，模擬專利申請的過程加深印象，豐富教學，提高興趣，活躍氣氛

本堂小節

技術的5大性質：目的性、創新性、綜合性、兩面性和專利性（每個性質都展開，加以說明）

學生回顧系統地梳理本章節內容，加深對本節知識點的理解

布置作業技術除了教材上說的五大特性外，還具有哪些特性？并加以說明。

記錄

鞏固知識