發(fā)現(xiàn)問題教學(xué)設(shè)計
教學(xué)案例基本信息表：
設(shè)計者
韓洪亮
單位
山東省濰坊第七中學(xué)
案例名稱
發(fā)現(xiàn)問題
適應(yīng)范圍（標(biāo)明年級和模塊）
高一年級 必修一
課時
1 課時
一、教材分析：“發(fā)現(xiàn)與明確問題”是技術(shù)設(shè)計過程的首要階段，它對學(xué)生理解設(shè)計的一般過程，建立發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題的意識，形成對問題的敏感性，以及揭示與明確問題具有重要作用。本章是教材分段探討“設(shè)計過程”的第一章，是學(xué)生確立設(shè)計項目進(jìn)入獨(dú)立設(shè)計活動的開始，在學(xué)習(xí)過程中要注意前后內(nèi)容的聯(lián)系。本節(jié)“發(fā)現(xiàn)問題”由“問題的來源”、“發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法”兩部分組成，并對這兩部分做了適當(dāng)?shù)耐卣埂＿@兩部分內(nèi)容有助于提高學(xué)生的認(rèn)識能力和分析能力，在日常生活中有廣泛應(yīng)用，且可以引導(dǎo)學(xué)生建立發(fā)現(xiàn)問題意識，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)。
二、學(xué)生分析：教學(xué)對象為高一的學(xué)生，具有一定的判斷能力和認(rèn)知能力，擁有一定的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容相對輕松，但是缺少發(fā)現(xiàn)問題的意識。
三、教學(xué)目標(biāo)及確立依據(jù)：根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有知識水平，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識目標(biāo):：
1、明確發(fā)現(xiàn)問題的重要性，知道問題的基本來源。
2、能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和日常生活嘗試發(fā)現(xiàn)問題，初步掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般途徑與方法。
2、能力目標(biāo)：
1、能結(jié)合各種渠道收集與所發(fā)現(xiàn)問題相關(guān)的各種信息，并進(jìn)行處理。
2、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題的意識，并試圖解決它（長期目標(biāo)）。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主動性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性、批判精神。
四、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般方法。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
教材處理：按照教材內(nèi)容順序?qū)W習(xí)，做臺燈的一部分暫未提及，作為第五章的開始。
五、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室(無網(wǎng)絡(luò))
六、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
引入
大家都知道我們現(xiàn)在開設(shè)的課程，像數(shù)學(xué)、物理、生物等都有與之相對應(yīng)的各種比賽，那我們通用技術(shù)課程能參加什么樣比賽呢？
“全國青少年科技創(chuàng)比賽”
問題：同學(xué)們想不想?yún)⒓印叭珖嗌倌昕萍紕?chuàng)新大賽”？
問題：我們拿什么參加呢？我們的小發(fā)明、小創(chuàng)造。
對，可這首先要求我們在某一現(xiàn)象或事物上發(fā)現(xiàn)了新的問題，之后才能通過設(shè)計，解決這個問題。可見，發(fā)現(xiàn)問題是前提條件。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。在技術(shù)活動中，為什么發(fā)現(xiàn)問題那么重要呢？ 這是因為：設(shè)計的過程，實際上就是尋找解決某個問題的途徑的過程。發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是進(jìn)行設(shè)計的前提，如果沒有發(fā)現(xiàn)問題、不能提出問題，設(shè)計便無從談起。由此可見，今天我們這一節(jié)課“發(fā)現(xiàn)問題”是多么重要。
積極響應(yīng)
思考
通過學(xué)生熟悉并感興趣的問題，一步一步提出問題，從而引入課題，讓學(xué)生意識到發(fā)現(xiàn)問題的重要性，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)。
“問題”的概念
什么是問題？問題就是我們在生活中遇到的還沒有解決的現(xiàn)象（簡單）
學(xué)生接受新知識
問題的來源
從技術(shù)角度看，人類進(jìn)步與發(fā)展的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷進(jìn)行設(shè)計，從而解決問題的過程。大屏幕展示圖片并解釋人們在生活中遇到的問題，下面請同學(xué)們閱讀教材總結(jié)并歸納出問題的來源