第七章動力學(xué)的基本問題
（三）連接體問題
教學(xué)要求
·掌握解決有關(guān)連接體問題的基本思路和方法。
1.會用隔離分析的方法和整體分析的方法解決連接體問題。限于相連物體的加速度大小相同的情況。
2.能根據(jù)具體情況選擇使用隔離法或整體分析法。
教學(xué)建議
1.本節(jié)通過對兩個例題的分析，幫助學(xué)生理解和掌握解決連接體問題的基本思路和方法。其中依據(jù)題目的具體情況分別交替使用了隔離法和整體分析法。并在例題1之后的花紋框中對這兩種方法的使用做了說明。這是為了提高學(xué)生靈活運用各種方法分析問題的能力，免使學(xué)生思維僵化。教學(xué)中請予注意。
2.本節(jié)例題2，既是連接體，還著重分析了靜摩擦力做動力的情況，幫助學(xué)生澄清一些容易混淆的認(rèn)識。節(jié)末的思考與討論也是針對這一問題的。希望對解決靜摩擦力這一學(xué)習(xí)難點有些幫助。
3.節(jié)后練習(xí)三的第4題，作為連接體的一個實例，讓學(xué)生分析牛頓第二定律實驗的條件的問題，既鞏固了有關(guān)解決連接體問題的知識，又與前面的知識相呼應(yīng)，明確了實驗條件為m>>m，希望學(xué)生認(rèn)真思考解決。
（四）超重和失重
教學(xué)要求
·理解超重和失重問題。
1.知道超重和失重分別是指物體對支持面的壓力或?qū)依K的拉力 大于和小于物體所受重力的情況。
2.知道產(chǎn)生超重和失重現(xiàn)象的條件。
教學(xué)建議
1.課本以人在升降機中的情況為例，詳細(xì)分析了人對升降機地板壓力的變化，以幫助學(xué)生理解超重和失重現(xiàn)象。
2.課本分別介紹了超重、失重和完全失重，并在節(jié)末強調(diào)指出，“物體處于超重和失重狀態(tài)時，地球作用于物體的重力始終存在，大小也沒有發(fā)生變化，只是物體對支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦Α“l(fā)生了變化，看起來好像物重有所增大或減小�！币寣W(xué)生通過本節(jié)學(xué)習(xí)對這一問題有明確的認(rèn)識。
3.在學(xué)生的日常生活中，不容易觀察和體會超重和失重現(xiàn)象。節(jié)后的小實驗“觀察失重現(xiàn)象”，材料易得，比較容易完成，又會引起學(xué)生興趣，教師可指導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行實驗，要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，進(jìn)行分析，這對學(xué)生理解和確信失重現(xiàn)象的產(chǎn)生是有好處的。
4.閱讀材料“失重和開發(fā)宇宙”，可以開闊學(xué)生眼界，有條件的還可以再多介紹一些情況，或組織學(xué)生閱讀課外書籍和資料或看科技影視片。