高一英語(yǔ)必修三 Unit2 Healthy eating WE ARE WHAT WE EAT 優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿
3.采用聽讀活動(dòng)相結(jié)合的方式，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生的閱讀理解能力和聽說(shuō)能力協(xié)調(diào)發(fā)展�！驹O(shè)計(jì)思路：針對(duì)本文的生詞量大，一些單詞（如“calcium”、“vegetarian”“carbohydrate”等）的發(fā)音難度較大，大部分學(xué)生無(wú)法流利朗讀課文內(nèi)容，這一情況。在略讀和細(xì)讀兩個(gè)活動(dòng)之后，組織學(xué)生聽課文的配套錄音，然后再做一些理解性的判斷正誤練習(xí)，既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行地道、純正的語(yǔ)音輸入，突破語(yǔ)音關(guān)。又可以幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解，達(dá)到閱讀與聽力兩種教學(xué)活動(dòng)的良好結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生各方面語(yǔ)言能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)也可為有效突破本文的難點(diǎn)——完成本環(huán)節(jié)的主題任務(wù)，作好語(yǔ)言知識(shí)上的充分準(zhǔn)備�！坎襟E三.post-task（post-reading activities）貫徹語(yǔ)用策略與情感策略，采用交際教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，組織語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，完成本文的主題任務(wù)。達(dá)到從知識(shí)的鞏固與運(yùn)用到知識(shí)的擴(kuò)展與創(chuàng)新能力的形成�！驹O(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以小組為單位，用英語(yǔ)為大家所熟悉的某一個(gè)人（如：自己或班上的其他同學(xué)或者本校的某位老師）設(shè)計(jì)一份“healthy diet”, 并列出設(shè)計(jì)的依據(jù)。由于pre-task 和 task-recycle兩個(gè)步驟中的許多活動(dòng)，已從各個(gè)方面，為學(xué)生順利完成本活動(dòng)作好了充分的準(zhǔn)備，故學(xué)生完成這個(gè)任務(wù)的難度，估計(jì)不大。但為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生完成任務(wù)的積極性，本環(huán)節(jié)還特地以生動(dòng)有趣的gif 動(dòng)畫和圖片為學(xué)生提供了food groups。針對(duì)主題任務(wù)，本環(huán)節(jié)還設(shè)計(jì)了小組間的設(shè)計(jì)成果競(jìng)賽與小組間的互相評(píng)價(jià)兩個(gè)讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀的輸人，提取、篩選和重組文章中的重要語(yǔ)言信息，并通過(guò)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，達(dá)到從課文知識(shí)的鞏固到自身知識(shí)的擴(kuò)展與創(chuàng)新能力的形成。針對(duì)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，可能會(huì)因詞匯障礙的影響，而用普通話甚至閩南語(yǔ)進(jìn)行交流，在這個(gè)活動(dòng)中，教師應(yīng)貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，任務(wù)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則，在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)扮演自身作為“設(shè)計(jì)者，研究者，組織者，促進(jìn)者，協(xié)調(diào)者”的角色，并 “動(dòng)態(tài)”地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，鼓勵(lì)、督促學(xué)生堅(jiān)持用英語(yǔ)作為課堂交流的語(yǔ)言。】步驟四.self-assessment: 反思學(xué)習(xí)成果的過(guò)程【設(shè)計(jì)思路：通過(guò)設(shè)計(jì)針對(duì)本環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)表，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)效果，并學(xué)會(huì)通過(guò)反思性學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法與策略。】步驟五.homework and sum up: 課文內(nèi)容的鞏固、延伸與拓展【設(shè)計(jì)思路：課外作業(yè)主要以提綱的形式，呈現(xiàn)給學(xué)生。在“sum up”環(huán)節(jié)中，通過(guò)“diet cures more than the doctor.和the balanced diet is the best!”這兩句健康英語(yǔ)諺語(yǔ)，結(jié)合播放《健康歌》，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本文主題的理解。 】homework的內(nèi)容包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.language focus【設(shè)計(jì)思路：本部分包括usage of words、usage of phrases、multiple choice 三個(gè)練習(xí)，旨在通過(guò)練習(xí)的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固課文出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞、詞組與句型的用法。以上材料從《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》（.2）中的高中綜合語(yǔ)言技能訓(xùn)練部分篩選出�！�