《積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)》教案
為什么要積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè) 第三產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀
積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè) 現(xiàn)狀
①
積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的意義 ②
③
△ 學(xué)生和教師共同設(shè)計(jì)調(diào)查提綱。
除實(shí)地調(diào)查之外，還要求學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)和報(bào)刊等途徑搜集相關(guān)資料以作補(bǔ)充。
附：（師生共同商討后，制定的可供參考的調(diào)查切入口）
①社會(huì)上有哪些為農(nóng)業(yè)、工業(yè)提供服務(wù)的具體單位？農(nóng)民賣糧、賣菜、獲取市場信息的方式與過去相比有沒有變化？原因是什么？農(nóng)民希望社會(huì)在哪些方面給予方便？
②下崗工人一般被安置在哪些崗位再就業(yè)？其中旅游業(yè)、餐飲業(yè)在吸納就業(yè)方面起了什么作用？國家在就業(yè)和再就業(yè)問題上有何政策導(dǎo)向？
③第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的文化水平怎樣？他們?yōu)槭裁催x擇這一職業(yè)？在工作中哪些方面得到了提高？
④重大事件，如南寧國際民歌節(jié)、東盟博覽會(huì)等對服務(wù)行業(yè)提出了哪些要求？能否促進(jìn)精神文明建設(shè)？對發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)有沒有幫助？
⑤收集南寧第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的情況，與過去進(jìn)行比較，給政府提出一些意見和建議。
（二）學(xué)法設(shè)計(jì)
1、學(xué)情分析
（1）知識起點(diǎn)：
在第一課時(shí)中，學(xué)生已了解三大產(chǎn)業(yè)的劃分、含義、第三產(chǎn)業(yè)包括哪些具體行業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的顯著特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識；另外，學(xué)生通過日常生活，能大致了解一些具體行業(yè)的主要業(yè)務(wù)活動(dòng)及其作用。這些都為本課教學(xué)的展開奠定了理論基礎(chǔ)。
（2）學(xué)生身心特點(diǎn)、條件習(xí)慣：
高一學(xué)生已具備一定的觀察、分析、理解能力，加上青少年本身熱情好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物的特點(diǎn)，組織他們走出課堂開展調(diào)查，就能極大地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在客觀條件上，各類媒體資源豐富，一些學(xué)生自備了錄音機(jī)、照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等，為調(diào)查活動(dòng)的展開奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。