沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒(人教版)
第四節(jié) 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒
教學(xué)目標(biāo) :
1、描述病毒特征及與人類的關(guān)系。
2、運(yùn)用資料,了解病毒與人類的關(guān)系。
3、關(guān)注與病毒有關(guān)的疾病,認(rèn)同利用病毒可以為人類造福。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):病毒的主要特征,與人類的關(guān)系
難點(diǎn):病毒的結(jié)構(gòu)。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生:有關(guān)病毒及病毒引起的疾病的資料。
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)病毒與人類的關(guān)系
舉手,產(chǎn)生好奇心,集中精神思考,通過自己的體驗(yàn)自由發(fā)表看法。
能說出:預(yù)防“小兒麻痹”。
在教師的指導(dǎo)下確定:吃“糖丸”可預(yù)防“小兒麻痹”病。
疑問,關(guān)注本課內(nèi)容,進(jìn)入學(xué)習(xí)主題分組資料分析,討論創(chuàng)設(shè)課堂氣氛:小時(shí)候吃過“糖丸”的請舉手。
提出疑問,了解學(xué)生認(rèn)知:吃“糖丸”有什么用?(教師注意引導(dǎo)學(xué)生明確:吃“糖丸”為預(yù)防疾病,為后面學(xué)習(xí)“糖丸”是“減毒病毒”作鋪墊。)
設(shè)疑,引入新課:
為什么“糖丸”能預(yù)防“小兒麻痹”?今天課上內(nèi)容可以解答。
艾滋病: 癥狀、特征、傳染途徑
艾滋病的預(yù)防每組出代表,談對病毒的認(rèn)識,談對艾滋病的認(rèn)識。
聽老師講解,同時(shí)觀察圖片,對“艾滋病”給人類帶來的危害有一定認(rèn)識。將學(xué)生分組,組織學(xué)生分析自己收集來的資料。
讓每組出代表,班上交流談對病毒的認(rèn)識,并引導(dǎo),從中了解學(xué)生現(xiàn)有的水平。
鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問,將學(xué)生疑問總結(jié)性寫在黑板上。
引導(dǎo)學(xué)生談對“艾滋病”的認(rèn)識。“艾滋病”由病毒引起,病毒給人類帶來的危害。
提出疑問:艾滋病由什么引起的
舉手回答:“艾滋病”由病毒引起,感受病毒給人類帶來的危害。
出示圖片:“艾滋病”病人,“艾滋病”預(yù)防宣傳,“艾滋病”傳播途徑,“艾滋病”給人類帶來危害的具體數(shù)據(jù)。(在讓學(xué)生談對病毒的認(rèn)識過程中,不論涉及沒涉及到“艾滋病”,教師都要引導(dǎo)學(xué)生談到這一話題,并通過提問、引導(dǎo),使學(xué)生對“艾滋病”的一些知識及其帶來的危害有一定認(rèn)識。)
鼓勵(lì)其他學(xué)生回答,給予評價(jià),同時(shí)大屏幕再次快速閃過圖片:“艾滋病”病人,及“艾滋病”給人類帶來危害的具體數(shù)據(jù)。(如學(xué)生回答不出,師解答:“艾滋病”由病毒引起,使學(xué)生確立:“世界絕癥”致病源是病毒,感受病毒給人類帶來的危害。)病毒的發(fā)現(xiàn)過程
疑問:病毒到底是個(gè)什么東西,與細(xì)菌一樣嗎?產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲進(jìn)入有目的的學(xué)習(xí)。
認(rèn)真聽,了解科學(xué)的研究方法。
分析得出:病毒比細(xì)菌小。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo),內(nèi)容:學(xué)習(xí)本課可以對病毒有更深一步的認(rèn)識,并對你們自己提出的疑問做出解答。
敘述:病毒的發(fā)現(xiàn)過程。
引導(dǎo)提問:病毒的發(fā)現(xiàn)過程說明病毒具有什么特征?
給予評價(jià)病毒特征:小,納米計(jì)量,電子顯微鏡下才可見。列舉一些自認(rèn)為能代表病毒與細(xì)胞的大小關(guān)系的事物。
在教師的引導(dǎo)下得出比較接近的對比關(guān)系。
進(jìn)一步認(rèn)識病毒“小”的特征。
分析,解釋原因:光學(xué)顯微鏡下觀察不到 病毒。
能列舉一定的根據(jù)說明病毒“小”的 特征。啟發(fā):病毒有多小?試著用類比的方法用身邊熟悉的兩個(gè)事物比較病毒與細(xì)胞的大小。
講解:病毒對于細(xì)胞相當(dāng)于籃球與一個(gè)摩天大廈。只有在電子顯微鏡下才能看到,要用納米來計(jì)量大小。
[1] [2] 下一頁
- 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒(人教版)
第四節(jié) 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒 教學(xué)目標(biāo): 1、描述病毒特征及與人類的關(guān)系。 2、運(yùn)用資料,了解病毒與人類的關(guān)系。 3、關(guān)注與病毒有關(guān)的疾病,認(rèn)同利用病毒可以為人類造福。...
- 新陳代謝生物教案(精選3篇)
P>在進(jìn)行酶的特性教學(xué)時(shí),教師可提問:酶作為生物催化劑,與無機(jī)催化劑相比,有何特點(diǎn)?為解決這個(gè)問題,教師可演示有關(guān)實(shí)驗(yàn),也可安排相應(yīng)的學(xué)生實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,分析得出結(jié)論,即酶的高效性、專一性與多樣性特性。...
- 第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響(通用2篇)
第二章 第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響教案教學(xué)目標(biāo):1、 描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。2、 舉出例子并初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。...
- 現(xiàn)代生物技術(shù)(精選2篇)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、克隆技術(shù)的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用。2、概說克隆羊“多利”的培育過程。3、分析克克隆技術(shù)與倫理。4、通過辯論活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力和信息交流能力,確立正確的倫理觀和價(jià)值觀。...
- 生物體的器官(精選2篇)
第2節(jié) 、系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),解剖識別雞翅中的主要組織,認(rèn)識組織如何構(gòu)成器官;2、能以人或高等植物為例,分析說明生物體的結(jié)構(gòu)層次;3、能用自己的語言解釋細(xì)胞是怎樣組成多細(xì)胞生物體的。...
- 生物教學(xué)設(shè)計(jì)(精選16篇)
一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法。2、觀察自己制作的臨時(shí)標(biāo)本,練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。能力目標(biāo):1、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片2、進(jìn)一步熟悉顯微鏡的使用方法3、仔細(xì)觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)情感目標(biāo):學(xué)生合作完成臨時(shí)裝片的...
- 土壤里的微生物(精選2篇)
一、教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)1.介紹細(xì)菌、放線菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式。2.介紹微生物在自然界里的作用(二)技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題的能力(三)情感目標(biāo)1.通過對微生物在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的學(xué)習(xí),培養(yǎng)理論與實(shí)踐相...
- 生物體由細(xì)胞構(gòu)成(通用3篇)
教材分析從教材的知識體系上來講,本課前面的內(nèi)容是使學(xué)生從宏觀的水平認(rèn)識生物界,而從本節(jié)內(nèi)容起是引導(dǎo)學(xué)生從微觀水平認(rèn)識生物的結(jié)構(gòu)。作為初中生,這是第一次從細(xì)胞水平學(xué)習(xí)生物體的結(jié)構(gòu),也是第一次使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片,顯然,...
- 生物對環(huán)境的適應(yīng)(精選15篇)
一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識教學(xué)點(diǎn)1.了解生物與環(huán)境的關(guān)系。2.理解(1)生物對環(huán)境適應(yīng)的普遍性、相對性。(2)保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的概念及實(shí)例。3.掌握保護(hù)色、警戒色與擬態(tài)的區(qū)別。...
- 生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響說課稿(精選2篇)
一、教材分析: <生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響>是生物學(xué)七年級上冊第二章第三節(jié)內(nèi)容。本章站在生物圈的高度,論述了生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的一個(gè)不可分割的整體。...
- 分享關(guān)于禁止生物武器教案的重點(diǎn)和難點(diǎn)(通用2篇)
一、教學(xué)目標(biāo)1.列舉生物武器的主要種類。2.舉例說出生物武器給人類帶來的威脅。3.形成堅(jiān)決禁止生物武器、維護(hù)世界和平的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)舉例說出生物武器對人類帶來的威脅。...
- 只有一個(gè)細(xì)胞的生物體(精選3篇)
教學(xué)目標(biāo):1、說明單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的。2、舉例說出單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。3、使用顯微鏡觀察草履蟲,進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡操作技能。4、認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。...
- 生物與環(huán)境的相互影響(通用8篇)
教學(xué)目的;1、通過探究實(shí)驗(yàn),說明生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。2、了解生物生存的環(huán)境條件。3、嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,學(xué)會(huì)使用不同的方法處理相同的數(shù)據(jù)。...
- 《生物是怎樣呼吸的》教學(xué)反思(精選2篇)
關(guān)于人體的呼吸,為讓學(xué)生感受到呼吸的存在,引起學(xué)生的直覺分析,并針對“氣體是如何被吸入人體的”、“呼吸運(yùn)動(dòng)是如何進(jìn)行的”、“肺部是怎么進(jìn)行氣體交換的”等問題讓學(xué)生產(chǎn)生了很多的猜測和假設(shè),并通過模型結(jié)合多媒體動(dòng)畫解決了呼吸...
- 有關(guān)生物教案(精選16篇)
(一)導(dǎo)入新課:師:你見過小雞的生長過程嗎?你見過一個(gè)小小的嬰兒會(huì)長大嗎?你見過蝴蝶是怎樣變化來的嗎?你知道一粒種子是怎樣長成植物的嗎?這些都是小小的生命,生命是美妙的,生命是生物所特有的,讓我們尊重生命,了解生命,珍愛生命吧...
- 高中生物教案