實踐體驗“使用字處理軟件設計制作主題班報”
活動目的：
（1）進一步熟練掌握字處理軟件的使用方法。
（2）通過字處理軟件中“批注”和“修訂”功能的使用，達到多人分工協作，完成一篇文稿的目的。
活動步驟：
（1）分組，每4人作為一個小組。
（2）由于本活動是設計制作一期以機器人為主題的圖文并茂的班報。教師應該安排學生收集有關信息（包括文字和圖片），可以是介紹工業、家庭或娛樂機器人，也可以是關于未來機器人的一些設想。
（3）小組先要討論確定班報內容及組內分工，接著根據分工分別進行素材創作與收集，由一人起草，其他組員對初稿進行批注和修訂，最后由起草人定稿。
（4）班報規格為一張a3紙，或2張a4紙，完成后在班級或學校里進行展示。
活動評價：
活動結束后，及時組織學生對自己在活動中的表現按照教材中的評價量表進行自我評價，同時教師也要根據學生在活動過程中的表現進行隨堂評價，并記錄在學生評價表中。
由于本次活動主要的結果呈現形式為電腦小報，所以除了有關實踐體驗活動的常規評價指標外，我們建議著重對班報的版面效果進行評價。在班報的表現形式上，要充分使用分欄、表格和插入圖片等方法進行圖文混排，達到版面美觀，主題突出的效果。
項目
評價指標
評價
版面效果
豐富美觀6分
簡潔大方5分
版面簡單3分
版面較亂2分
版面效果評價標準中的“豐富美觀”是指所制作的班報中各個素材能夠充分反映所表達的主題，使用了較多的排版手段，布局合理，整體感覺美觀；“簡潔大方”是指班報中各種素材的搭配較為合理，總體感覺較為美觀；“版面簡單”是指在班報中能夠使用多種素材；“版面較亂”指沒有使用有效的排版手段，或使用了不恰當的排版方案，導致版面不均衡、不美觀。
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