《走進(jìn)數(shù)據(jù)庫》(說課)
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課中對(duì)“感受中國”數(shù)據(jù)庫的查詢和排序操作，為新課做鋪墊學(xué)生回憶并回答問題引子同學(xué)們剛剛結(jié)束期中考試，各科的成績(jī)都已陸續(xù)公布。為了讓同學(xué)們了解自己以及別人成績(jī)。班主任通常會(huì)把同學(xué)們的成績(jī)做成一張格，并且按名次排好。那么，1、通過何種方式可以制作一張電子學(xué)習(xí)成績(jī)表；2、如果想了解自己各科的分?jǐn)?shù)以及總分在全年級(jí)的排名情況。又該怎么辦呢？3、同學(xué)們?cè)诟叨䦟⒚媾R選擇文理科的問題，那么同學(xué)們會(huì)依據(jù)什么來做出選擇呢？由于學(xué)生剛剛考完期中考試，對(duì)成績(jī)自然比較關(guān)注，因此我以制作成績(jī)表來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以貼近學(xué)生生活的文理分科問題作為新課的切入點(diǎn)。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)據(jù)庫在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用學(xué)生回答老師的提問，能指出： 1. 用word軟件畫表，還可以用excel表；2.使用excel的查找和排序功能；建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫來查詢和排序3.高一時(shí)的文理科成績(jī)，自己的興趣進(jìn)入新課點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答：word、excel、 access這三個(gè)軟件都可制作出一張學(xué)生成績(jī)表，但是access表包含的數(shù)據(jù)具有一定的規(guī)模；并且能快速地從表中查詢到某位同學(xué)的成績(jī)，還能給表中的數(shù)據(jù)排序。從而引入新課：access數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)下就能實(shí)現(xiàn)以上操作； 學(xué)生認(rèn)真聽講實(shí)例分析教師打開配套光盤中的“課本素材”欄目下的“數(shù)據(jù)庫”文件夾中的“數(shù)據(jù)庫.mdb”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)和組成部分引入數(shù)據(jù)庫術(shù)語：實(shí)體、屬性、記錄、字段。讓學(xué)生自主操作并分別指出該數(shù)據(jù)庫中的實(shí)體，屬性、記錄、字段。數(shù)據(jù)庫的概念術(shù)語比較抽象,如果只是照本宣科地念書本上的概念,學(xué)生是很難理解都.因此,我結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)表中的實(shí)體、屬性、記錄、字段。 掌握這幾個(gè)概念對(duì)學(xué)生完成接下來的任務(wù)很重要 觀察該數(shù)據(jù)庫的組成，回答問題學(xué)生操作實(shí)踐任務(wù)一在access中，我們可以直接對(duì)數(shù)據(jù)表進(jìn)行查詢、排序等操作。但通常我們不直接對(duì)原始數(shù)據(jù)表進(jìn)行這樣的操作，而是利用“查詢”對(duì)象來實(shí)現(xiàn)。因此，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何創(chuàng)建查詢。教師演示利用“使用查詢向?qū)А焙汀安樵冊(cè)O(shè)計(jì)視圖”分別建立包含“地名、所屬省份、人口數(shù)量、郵政編碼”4個(gè)字段的查詢1和查詢2。使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法來創(chuàng)建查詢，樹立查詢數(shù)據(jù)庫的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生多途徑解決問題的習(xí)慣教師視學(xué)生的具體操作情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和補(bǔ)充。學(xué)生按老師的要求進(jìn)入查詢對(duì)象，使用兩種創(chuàng)建查詢的方法完成查詢1、查詢2的設(shè)計(jì)分組討論這兩種創(chuàng)建方法的異同實(shí)例分析數(shù)據(jù)庫不僅可以提供查詢，還能夠進(jìn)行高級(jí)篩選/排序，要實(shí)現(xiàn)這一功能就需要我們巧妙地設(shè)置查詢條件。請(qǐng)同學(xué)們看教師演示操作——如何通過設(shè)置查詢條件來設(shè)計(jì)查詢： 在查詢1的基礎(chǔ)上設(shè)置查詢條件：①所屬省份為江西省且人口數(shù)量等于20萬的所有符合條件的記錄②所屬省份為江西省且人口數(shù)量大于20萬的所有符合條件的記錄，郵政編碼按升序排列③所屬省份為江西省且人口數(shù)量小于20萬的所有符合條件的記錄學(xué)生實(shí)踐練習(xí)教師演示的操作步驟，熟練掌握操作方法任務(wù)二教師引導(dǎo)完成任務(wù)：4人為一小組，在查詢1的基礎(chǔ)上設(shè)置查詢條件：①查詢所屬省份為海南省，人口數(shù)量等于50萬，郵政編碼按降序排列的記錄②查詢所屬省份為海南省，人口數(shù)量大于50萬，郵政編碼按降序排列的記錄③查詢所屬省份為海南省，人口數(shù)量小于50萬且按降序排列的記錄④查詢所屬省份為海南省人口數(shù)量按升序排列，郵政編碼按降序排列的記錄。以海南省為查詢對(duì)象可以增加學(xué)生對(duì)自己所生活的省份的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。此任務(wù)是學(xué)生在觀看教師演示實(shí)例的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展加深。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力。根據(jù)學(xué)生提交的查詢結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)錯(cuò)誤結(jié)果分析更正。學(xué)生自由分組，分工合作完成任務(wù)，將結(jié)果通過提交到教師主機(jī)上