《網絡數據庫的信息檢索》說課
說《網絡數據庫的信息檢索》
樂東縣黃流中學 李建東
一、說教材
1、本節課地位和作用
本節課內容選自《信息技術基礎》必修模塊的第二章第四節，根據教材編寫意圖，本節課是之前學習過一、二、三節內容的拓展，讓學生對網絡數據庫的信息檢索有一個初步的認識，了解網絡數據庫是獲取信息的一個重要來源，并學會信息評價在信息獲取中的重要性。為將來學習第七章數據庫知識打下基礎。
2、教學目標
知識目標：
①初步了解網絡數據庫；
②初步認識網絡數據庫信息檢索的一般過程，并能根據信息的特點選擇合適的網絡數據庫提高信息獲取的針對性和體驗信息獲取的多樣性。
③簡單評價網絡數據庫。
能力目標：提高學生的觀察、分析、歸納和動手能力。
德育目標：通過引導學生利用教材、網絡自主學習的途徑，培養學生合作、探究和團隊精神，培養學生遵守網絡道德規范，正當合法獲取網絡資源。
3、重點、難點
教學重點：網絡數據庫信息檢索的一般過程；網絡數據庫的多樣性；網絡數據庫中信息資源的有效性。
教學難點：網絡數據庫信息檢索的一般過程。
二、說教法
1、演示法：老師先通過internet演示教材p32法律在線網絡數據庫，檢索“中華人民共和國義務教育法”的案例，讓學生對網絡數據庫的信息檢索有一個初步的認識和了解。
2、任務驅動法：當學生對本節課知識點有了初步了解后，利用事先設計好的任務，讓他們獨立去完成。
3、課堂巡視：在學生完成任務的過程中，對碰到的問題加以引導，讓學生自覺主動去分析問題、解決問題。并從中掌握新課的內容，解決重點難點。
三、說學法
本節課針對的教學對象是高中一年級學生，他們對因特網并不陌生，且本章書的一、二、三節已經涉及信息獲取的相關知識的學習，本節課在此基礎上主要采用下面兩種學習方法。
1、合作性學習法：事先把本班分成若干小組，每個組里都有一些學得好的同學，讓他們在組里和學習一般的學生，共同學習，形成學生之間相互促進，共同進步。
2、探究性學習法：對于每個操作任務，鼓勵學生思考探究，獨立嘗試操作，自行分析問題并尋求解決問題的方法，讓學生從“學會”轉化為“會學”。
四、說教學程序
本節課之前是一個有關信息“下載”的學習，為本節學習“網絡數據庫”的檢索打下了很好的基礎，為在“網絡數據庫”中進行信息的搜索比較做了一個鋪墊。由于本節課是操作實踐比較強，因此，對于我們的學生需要給予適當的演示，并讓學生明確學習目標，有一個努力的方向。然后，給予他們任務，讓學生在完成任務的過程中掌握各個知識點。
具體教學流程如下表：
教 學
流 程
教學內容（教師主導活動）
學生主體活動
設計意圖
導 入
新 課
展示教學目 標
1、通過課件展示日常生活中的幾類倉庫。
問學生：
①倉庫里的貨物存放有序嗎？
②這樣存放對貨物存取方便嗎？
③進出庫存的貨物質量如何？
④假如我們想借閱《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著，是到雜貨庫去找呢，還是到圖書庫去找？借閱的一般過程如何？
2、老師小結：剛才同學們對以上問題的回答。其實與我們今天將要學習的新內容—《網絡數據庫的信息檢索》，有著極其相似的地方。
學生討論回答。
利用各類倉庫圖片，引起學生的學習興趣，對導入新課有利于吸引學生的注意力，激發學生興奮點，喚起學生強烈的求知欲及參與意識。