題：頭文字D

展示各小組算法，引導評價。

評價各小組算法，發(fā)表個人意見。

開拓思路，舉一反三。

（約6分鐘）

合

作

討

論

設(shè)計三條旅游路線，展示相關(guān)數(shù)據(jù)（見教學資料2）。

引導各小組交流討論結(jié)果。

各小組任選一條路線，根據(jù)自身所關(guān)心的問題，討論本組準備乘坐哪趟車，并說出理由。

與實際生活問題相關(guān)聯(lián)，學會處理信息，培養(yǎng)根據(jù)信息分析解決實際問題的能力。

（約6分鐘）

歸

納

總

結(jié)

展示網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果：41.82%的參與者將考慮選擇動車組出行，30.57%的參與者不選擇動車組，27.61%的人采取觀望態(tài)度。參與調(diào)查者當中，18.13%的人關(guān)心此次提速行程時間縮短的幅度。

引導學生反思網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果背后的原因。

將自己的選擇與網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果相比較，反思網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果背后的原因。

學會從不同的角度來看待問題，學會探究問題的本質(zhì)。

任

務(wù)

思

考

1.課后搜集不同職業(yè)人群的收入情況信息。

2.設(shè)計一個算法，用于網(wǎng)上調(diào)查月收入小于3000群體對是否乘坐動車組列車的態(tài)度。（提示：要求被調(diào)查者輸入收入大小及是否乘坐動車組列車（是則輸入y，否則輸入n），輸出月收入小于3000群體乘坐動車組列車的比率）

鞏固所學，學會收集、處理信息，用算法解決現(xiàn)實問題，提高信息素養(yǎng)。（與總結(jié)部分共約6分鐘）

　　【教學資料】

　　1.有關(guān)列車車速的數(shù)據(jù)：

序號

起止站

里程（km）

普通車平均速度（km/h）

動車組平均速度（km/h）

節(jié)省時間（h）

1

上海à北京

1463

128

146

2

上海à長沙

1177

82

157

3

上海à杭州

173

86

124

4

上海à南昌

817

74

159

5

上海à南京

301

100

139

　　2.三條旅游路線

　　【預期效果】

　　1.基礎(chǔ)知識的掌握：

　　1）多數(shù)學生都能獨立或和他人合作解決前兩個問題。在教師講解后，全部學生都能理解如何解決這兩個問題；

　　2）少數(shù)學生能獨立或和他人合作解決第三個問題。在教師講解后，多數(shù)學生都能理解如何解決這一問題；

　　2.分析處理信息的能力：

　　能自主對教師提供的信息進行分析處理，并能根據(jù)分析的結(jié)果得出自己的觀點。

　　【教學評價】

　　1.基礎(chǔ)知識評價：

　　要求：熟練掌握程序設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)，能獨立或與他人合作完成算法的設(shè)計，并能思考設(shè)計多種算法解決問題。

　　2.分析處理信息評價：

　　要求：能自主收集整理信息，對信息進行分析處理，從而得出自己的觀點，并言之有理。

　　3.合作討論評價：

　　要求：能積極主動地與他人進行合作、交流，發(fā)言積極、觀點正確。