IP地址初探

一、教學背景
　　1.教學模塊：《網絡技術應用 》
　　2.授課年級：高中二年級
　　3.教材版本：中國地圖出版社
   4.教材章節：第二單元第一節
　　5.教學課時：一課時
 二、教學準備
    網絡教室（單人單機），連接到internet，教學軟件，教學課件
三、學生分析
    此案例針對的教學對象是高中二年級學生，通過第一單元的學習，學生基本掌握計算機網絡的功能及其服務，了解局域網中數據的傳輸及簡單的網絡設置。學生都熱衷于網絡技術課程學習，對網絡知識較為感興趣。
四、教學目標
    1、知識與技能：了解ip地址的格式及其分類，掌握十進制數與二進制數間的轉換。
    2、過程與方法：學生參與討論，通過思考、動手操作，體驗信息處理的方法。
    3、情感態度與價值：結合生活事例，培養學生的思維能力，激發學生的創新意識。
五、教學重點與難點
    1、重點：ip地址的分類。
　　2、難點：進制間的轉換。 
六、教學過程
　　1、學生預習（5分鐘）
    教師：上一節課，大家知道網絡中計算間要進行通信，就必須使用一種雙方都能理解的語言，這就是協議。而因特網上的主要協議是tcp/ip協議。這節課，我們將一起進一步認識ip地址。請同學們用5分鐘的時間預讀一下課本第二單無第一節的內容。
    學生：學生打開課本預讀相關授課章節。
2、新課講授：（20分鐘）
（播放flash制作的課件）
教師（概括）：概括本節授課內容及重難點。
這一節要求同學們掌握以下三個方面的內容：
一、    ip地址的格式；
二、    十進制數與二進制數間的轉換；
三、    ip地址的分類。
重點、難點：
一、    十進制數與二進制數間的轉換方法；
二、    懂得判斷ip地址的類別。
學生：結合課件展示內容，明確授課內容。
    教師（新課）：日常生活中的電話號碼一般由哪兩部分組成？
    學生：思考、回答：區號及電話號碼兩部分組成。
    教師：如何區別同學之間的電話？
    學生：思考、回答：通過不同的電話號碼來相互區別。
    教師：那因特網上的每臺計算機又以什么方式進行識別的呢？
    學生：根據預習內容，思考。
    教師（內容一）：在因特網上的每臺計算機事先分配一個ip地址，才能被識別。這個ip地址在整個因特網中是惟一的。
學生：聽、接受。
教師：要分配的ip地址有什么規定？它的格式是什么？
學生：思考。
教師：1、tcp/ip協議規定，ip地址是32位二進制數。
2、 為了便于記憶，我們將ip地址的32位二進制數年分成4個字節，每個字節8位，中間用小數點隔開，然后將每八位二進制數轉換成一個十進制數。
學生：聽、接受。
教師（內容二）：實際設置ip地址時，輸入的是二進制數還是十進制數？
學生：根據課件展示的ip地址設置窗口，回答：十進制數。
教師：十進制數與二進制數間的轉換是如何換算出來的？