《IP地址的認識》(說課)
說課課題：《ip地址的認識》
授課教師：農墾加來高級中學：劉小忠
一、 教材分析
1、 教材的地位和作用。
(1)教材內容：《ip地址的認識》是中國地圖出版社出版的高中信息技術選修課本《網絡技術應用》第二單元中第一節的內容(2課時)，共有四個知識點：ip地址的格式、分類、分配與管理以及發展與前景。
(2)地位作用：是在學習了第一單元網絡通訊、網絡及組網方案的基礎上進行學習的，是本單元將要學習到的“ip地址與域名”、“接入因特網”等知識的基礎與鋪墊，在教學中起著承上啟下的作用。
2、學情分析
(1) 在知識方面，學生已經學習了信息技術基礎，對計算機網絡已經有了一定的了解，但個體差異十分明顯。
(2) 在技能方面，學生思維活躍、積極性高，理解及操作能力也比較強，有很強的概括能力和抽象思維能力；已經具備了一定合作探究學習的意識和能力。
(3) 在情感方面，求知的欲望強烈，喜歡探求真理，具有積極的情感態度.。
3、目標分析
新課程目標當中，三維目標是一個緊密聯系的有機整體，這告訴我們在教學中應該以知識技能為主線，滲透情感價值觀,并把前兩者充分體現在教學過程當中，新課標還指出，教學的主體是學生，目標的制定和設計包括教學過程的設計必須從學生的角度出發，有鑒于此，本節課的教學目標擬定如下：
（1）知識與技能目標：掌握ip地址的格式與轉換，掌握ip地址的分類和了解ip地址的分配與管理及ip地址的發展前景。
（2）過程與方法目標：充分利用各種手段激發學生學習的興趣，并“通過分組探索與交流”學會與人合作。提高學生的知識遷移能力和獨立思考能力。
( 3 )情感，態度和價值觀目標：構建和諧的課堂氛圍，注重課堂中師生間、學生間的情感交流，提高學生的學習興趣和信息素養。
4、重、難點分析
ip地址的格式及分類，是本節課兩個重要的知識點，也是學生今后學習ip地址與域名，接入因特網、建設網絡家園等環節的基礎知識，因而，是本節課學習的重點內容；同時，由于學生剛接觸到有關ip地址的知識，對ip地址如何分類，特別是根據ip地址判斷網絡地址和主機地址等知識更是不容易把握和了解，是學生學習過程中的難點，因而，本節課的教學重點、難點擬定如下：
重點： ip地址的格式及分類。
難點： 根據ip地址判斷網絡地址和主機地址。
二、教法分析
（1）教法
教的目的是為了不教，正是基于這樣的認識，本節課我擬用以下兩種教學方法進行教學。
a、基于任務的探究式教學法。
(作為結果的知識是不斷更新的，掌握探求獲得結果的方法才是重要的。美國著名教育家布魯納曾經說過，二十一世紀的文盲不再是沒有文化的人，而是沒有學會學習的人。學會學習、學會求知，是現代社會對教育提出的需求，也是教育發展的必然趨勢)。
b、分組與分層次教學法。
(由于學生基礎知識狀況、興趣愛好、智力水平、潛在能力、學習動機、學習方法等存在差異，接受教學信息的情況也就有所不同，所以教師必須從實際出發，因材施教，循序漸進，才能使不同層次的學生都能在原有程度上學有所得，逐步提高)
本節課采用基于任務探究式教學法和分組與分層次教學法相結合，這體現了以學生為主體，以“學生發展為本”的新課程理念。