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《IP地址及其管理》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-05-13

《IP地址及其管理》教學(xué)設(shè)計(jì)

高中新課程改革培訓(xùn)作業(yè)

ip地址及其管理》教學(xué)設(shè)計(jì)

海南實(shí)驗(yàn)中學(xué)    吳愛銳

一、教材分析
  通過對(duì)第一章的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了初步的體驗(yàn),知道網(wǎng)絡(luò)是為人們提供信息、資源的平臺(tái)。本章在此基礎(chǔ)上介紹ip地址和ip地址的管理,ip地址的概念非常重要,是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn),但由于知識(shí)內(nèi)容本身比較抽象,學(xué)生不太容易掌握,教師在授課過程中,可以結(jié)合上機(jī)實(shí)踐,讓學(xué)生慢慢接受這個(gè)概念,可以通過:讓學(xué)生查看本機(jī)的ip地址,比較周圍同學(xué)的計(jì)算機(jī)ip地址的異同,這樣讓學(xué)生親身去體驗(yàn),可能比直接告訴學(xué)生“什么是ip地址”效果會(huì)好一些。ip地址的管理主要介紹因特網(wǎng)地址的分配和分級(jí)的管理方式。
二、學(xué)情分析
  我校是省農(nóng)墾總局直屬的一所高級(jí)中學(xué),學(xué)生大部分來自全省的各個(gè)農(nóng)場,由于農(nóng)場的教學(xué)設(shè)備和師資力量等方面的原因,教學(xué)基本都是零起點(diǎn),但經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生略有了網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí),但對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
a:知識(shí)目標(biāo)

  (1)、讓學(xué)生了解ip地址的概念, ip地址的管理辦法。
  (2)、讓學(xué)生掌握ip地址的格式及分類。

b:能力目標(biāo):讓學(xué)生能根據(jù)ip地址判斷網(wǎng)絡(luò)類型和對(duì)應(yīng)最大主機(jī)數(shù)目。
c:情感目標(biāo):

  (1)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到ip地址資源的有限及分配的不平衡,體驗(yàn)民族的危機(jī)感。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中勇于克服困難,體驗(yàn)到成功后的快樂。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

  重點(diǎn):ip地址的格式及分類  難點(diǎn)、關(guān)鍵:ip地址的格式 

五、設(shè)計(jì)理念:

  本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位為出發(fā)點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的。整節(jié)課的內(nèi)容安排是以從學(xué)生“動(dòng)手”中發(fā)現(xiàn)問題,又在學(xué)生的“動(dòng)手”中解決問題為主脈展開的。

六、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)

1、教學(xué)方法:

  (1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)—體驗(yàn)探究法;

  (2)網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)法;

2、學(xué)法指導(dǎo):體驗(yàn)探究法、協(xié)作式學(xué)習(xí)法。

七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)思想

情景(教材p35)xx年7月,江西省公安機(jī)關(guān)查獲一起利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行賭博的案件.專案組經(jīng)偵查發(fā)現(xiàn),用于賭博的計(jì)算機(jī)在網(wǎng)上登錄的總服務(wù)器ip地址為廣西柳州市……(以下略)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并思考.

學(xué)生思考問題:

公安機(jī)關(guān)是如何發(fā)現(xiàn)賭博地點(diǎn)的?

ip地址是計(jì)算機(jī)的一種標(biāo)識(shí),對(duì)應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)中相應(yīng)的物理地址

學(xué)生閱讀、思考、并回答問題

創(chuàng)設(shè)情景,并引出ip地址概念

學(xué)

習(xí)

布置

任務(wù)

監(jiān)

[任務(wù)1] 打開兩個(gè)瀏覽器窗口,分別輸入和“159.226.1.19”,看看會(huì)出現(xiàn)什么情況?并體驗(yàn)ip兩種地址的轉(zhuǎn)換。(教師給出互聯(lián)網(wǎng)上的兩種地址的轉(zhuǎn)換資源。例如下列地址:)

[任務(wù)2]查看本機(jī)的ip地址,比較與周圍同學(xué)計(jì)算機(jī)ip地址的異同

1,學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。并回答問題

在任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)以探索問題來引動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。

學(xué)

導(dǎo)

監(jiān)

指導(dǎo)學(xué)生帶著“任務(wù)”中的問題,探索交流,小組互助,量力而行完成操作任務(wù)。

學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。并回答問題

通過自主學(xué)習(xí),能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,有利于全面提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

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