《IP地址及其管理》教學(xué)設(shè)計
師
生
互
動
一、學(xué)生閱讀教材
教師分析ip地址的格式
二、和學(xué)生共同探討ip地址分類和對應(yīng)最大主機數(shù)目
并提出問題讓學(xué)生思考:
1、 1、 什么是網(wǎng)絡(luò)地址？主機地址？
2、 2、 網(wǎng)絡(luò)地址的種類？
3、 3、 三類網(wǎng)絡(luò)地址的地址范圍。
學(xué)生 完成任務(wù)。并相互探討，回答教師問題
本部分應(yīng)注意：
是教材的難點。應(yīng)讓學(xué)生先閱讀教材，教師給出問題，并相互討論后，在加以引導(dǎo)，點撥。
師
生
互
動
三、ip地址管理
教師給出問題：
ip地址的管理的機構(gòu)是什么？
學(xué)生上網(wǎng)查閱資料：
如：
四、指出我國ip地址的總量不足，及其原因。鼓勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。
學(xué)生在教師指導(dǎo)下查閱資料
讓學(xué)生認(rèn)識到ip地址資源的有限及分配的不平衡,體驗民族的危機感。
知識遷移
學(xué)生活動
[問題] 我國ip地址的總量不足解決辦法是什么？
查閱有關(guān)ipv6的資料
采用小組形式討論
比較ipv4和ipv6