《IP地址及管理》

說課課題：《ip地址及管理》

說課者：洋浦實驗學校   劉蕾    
課時：1課時

一、說課標：理解ip地址的格式與分類；知道ip地址的管理辦法及重要管理機構。

二、說教材：

1、教材分析：本節內容是網絡技術應用（選修）第二章第二節內容。在初中階段，學生就已經了解了什么是二進制。前一課的教學，又使學生掌握了域名及其管理的一般知識，通過本課的學習，將使學生理解ip地址的作用、格式、分類、及ip地址管理的方式,并能利用ip地址有關知識解決生活中的問題。同時，本課內容為后續章節中子網掩碼、網關、dns服務器等的學習也起著鋪墊作用，更為今后深入學習網絡技術奠定良好的基礎。

2、教學目標：

【知識與技能目標】

在觀察類比及動手實踐的基礎上對ip地址有直觀的認識；同時培養學生的動手實踐能力，實現概念和實踐的銜接。
【過程與方法目標】
        體會ip地址在網絡中的重要地位；能從日常生活、學習中發現需要利用信息技術解決的問題。
【情感、態度、價值觀目標】

加強學生的甄別信息、自我保護意識。

加強學生應用信息技術意識

（確立教學目標的依據：

    新課程注重提高學生信息技術綜合素質，課標是使學生掌握網絡基礎知識、提高能力。）

3、教學重點、難點：

    根據對教材和學情的分析，以及教學目標的制定，本課把重、難點定為：

重點：ip地址格式（所有環節都在ip格式基礎上展開。）

難點：判斷ip地址類別；使用ip地址相關知識解決實際問題。

三、說學情： 高二的學生思維的流暢性和靈活性已經有很大發展，他們能從不同方面運用多種方法思考問題，遷移能力增強。ip地址概念對大多數同學來說還是一個抽象的新鮮概念。但也有個別學生在課前就使用過ip技術解決問題。

四、說教法：從高中生創造性思維發展的影響因素來看，強烈的求知欲望、濃厚的學習興趣是高中生創造力發展的內在動機。怎樣把“網絡的ip地址”這個抽象的概念融入到他們的生活中，使它不再枯燥，是教師在上課時首要需解決的問題。因此，我首先用“網絡故事”引題，激發學生的主動探索欲望。 “ip地址”概念教學中，采用課件演示、類比的方法，使抽象概念盡可能通俗易懂；再安排恰當的課堂練習、實踐操作讓學生分析、探究，更進一步的加深理解，自覺運用。

課堂上，還要充分考慮學生的認知水平不同，給個別學生增設“能力提升”實踐題目。

五、說學法：

     充分地感知教師創設的具體情境，并通過分析、比較法、抽象出概念的本質屬性，再讓學生用自己的語言進行概括，形成概念，培養學生的思維能力。

    “ip地址的分類、管理”部分，用自學法，培養他們對未知知識的探索能力；

    通過學生之間的獨立分析、合作討論、探索學習，在運用概念操作、嘗試的實踐活動中加深理解，把知識內化為自己的能力。這樣，學生不僅概念明確，智能也得到了充分的發展。

六、媒體與評價：

媒體：網絡教室、多媒體課件  學生學件

評價分析： 采用過程性評價，即在課堂教學中，隨時可以進行評價，既可以針對學習內容評價，也可以是針對學習方法、情感態度和合作學習等方面的評價。在評價時，要注重以激勵為主，同時，還要把學生引導到評價中去，讓學生參與評價，使學生在評價中得到進步。