手可及的操作系統(tǒng)

　　【教材分析】

　　《操作系統(tǒng)》是河北教育出版社出版的高一年級《信息技術(shù)》第一章第四節(jié)第一部分內(nèi)容。本部分內(nèi)容對計算機的軟件系統(tǒng)進行全面的介紹，包括系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件和硬件之間的關(guān)系，操作系統(tǒng)的發(fā)展和種類，以及如何根據(jù)實際的應(yīng)用選擇恰當?shù)牟僮飨到y(tǒng)等內(nèi)容。這部分理論內(nèi)容比較多，這就要求教師在講解的時候必須把理論實際化，對軟件的每一種分類都能夠舉出相應(yīng)的實例，使學生能夠建立起硬件、軟件的概念，從而對計算機系統(tǒng)的工作的方式有一個深入的了解。在教學過程中，要求學生以理解為主，將教師的講授的知識轉(zhuǎn)換為自己的能力。

　　操作系統(tǒng)學生每次上課的時候都會用到，但是如果問學生：“操作系統(tǒng)是什么？”或者“你所知道的操作系統(tǒng)有什么”，90%的學生都會茫然地搖頭。這部分內(nèi)容如果粗略地一帶而過，學生對于自己面前的計算機的認識還是停留在原來的層面上，還是認為它能夠使用應(yīng)用軟件處理一些信息，不能建立起對計算機的全面的認識，不能拓展學生的視野，這與我們所倡導的素質(zhì)教育以及提高學生信息素養(yǎng)的教學目標是相悖的。

　　【教學目標】

　　知識目標：使學生掌握計算機系統(tǒng)的構(gòu)成；使學生掌握計算機軟件的分類；使學生理解計算機硬件、系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件三者之間的關(guān)系；使學生了解常見的操作系統(tǒng)及其分類。

　　能力目標：使學生能夠根據(jù)自己的需求選擇合適的操作系統(tǒng)版本。

　　情感、態(tài)度與價值觀：通過windows家族的發(fā)展歷程，讓學生養(yǎng)成良好的扎實穩(wěn)重的學習習慣；培養(yǎng)學生勵志開發(fā)國產(chǎn)操作系統(tǒng)；讓學生可以辯證地看待問題。

　　【教學重、難點】

　　教學重點：使學生掌握計算機系統(tǒng)的構(gòu)成；使學生掌握計算機軟件的分類；使學生了解windows家族的發(fā)展史。

　　教學難點：計算機硬件、系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件三者之間的關(guān)系；使學生能夠根據(jù)需要選擇合適的操作系統(tǒng)。

　　【教學對象分析】

　　本節(jié)課的教學對象是高一年級第一學期的學生。在這之前，學生在初中只接觸過一些office的基本操作，對于操作系統(tǒng)的知識知之甚少，所以這是一節(jié)新授課。在前一節(jié)的內(nèi)容中教師講授過馮諾依曼存儲結(jié)構(gòu)原理，使學生對計算機的硬件組成有了一個初步的認識，為學生理解本節(jié)課內(nèi)容做了一個鋪墊。

　　【教學方法及策略】

　　本課采用的主要教學方法有：創(chuàng)設(shè)情境法、分組法、任務(wù)驅(qū)動法、演示法等。首先通過提出問題并播放短片的形式創(chuàng)設(shè)情境，引出本節(jié)課題，然后將分組法和任務(wù)驅(qū)動法相結(jié)合，讓不同組別的學生完成不同的任務(wù)，鍛煉學生的能力，最后，教師用演示和實例相結(jié)合的方法講解計算機系統(tǒng)組成知識。教學中，為提高學生興趣和課堂效率，教師的啟發(fā)、誘導貫穿始終。

　　【教學準備】

　　設(shè)置教學環(huán)境，使用windows98操作系統(tǒng)，確保多媒體教學軟件“善思”的正常運行；準備好教學所需資料；將學生按照座次分成四組。

　　【教學過程】

　　一、問題導入，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：大家了解操作系統(tǒng)嗎，你們所熟悉的操作系統(tǒng)都有什么？

　　生：不知道。

　　師：下面老師播放一段短片，這會給大家認識操作系統(tǒng)帶來一些幫助。

　　教師播放“比爾·蓋茨在微軟的最后一天”短片。

　　師：比爾·蓋茨已經(jīng)卸任，但是他帶領(lǐng)微軟公司開發(fā)的windows操作系統(tǒng)卻給世界范圍內(nèi)的信息技術(shù)革命帶來了深遠的影響。操作系統(tǒng)是什么，它觸手可及，映入大家眼簾的windows98就是windows操作系統(tǒng)的一個系列。