用圖象合成學(xué)會(huì)關(guān)愛動(dòng)物
由于學(xué)生之間存在個(gè)體知識(shí)的差異，加之教材設(shè)置的“非零起點(diǎn)”問題，給教學(xué)帶來一定的困難。所以在設(shè)置任務(wù)時(shí)，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與任務(wù)難易程度，采用學(xué)生比較喜愛的動(dòng)物──關(guān)愛動(dòng)物作為任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
2.教學(xué)素材的使用
教師在設(shè)置任務(wù)同時(shí)，要提供豐富的教學(xué)素材，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)。同時(shí)要啟發(fā)學(xué)生，靈活應(yīng)用已有素材，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，就能制作出富有個(gè)性的作品。因此，在提供教學(xué)素材方面，既不能脫離知識(shí)點(diǎn)，過于復(fù)雜困難，又要符合學(xué)生愛好，盡量豐富多樣，這些都是必不可少的。
3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程的一個(gè)重要組成部分。本節(jié)課用了學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相互結(jié)合的方式。通過評(píng)價(jià)可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，檢驗(yàn)教學(xué)效果。在這里，首先采取教師評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問題給予解答，以解決學(xué)生的不足。學(xué)生投票的方式，也是學(xué)生互相評(píng)價(jià)的一種方式。