一起來讀電子書──文件管理》教學設計
一、設計理念
以“一起來看電子書”的情景串起整節課的四個重要知識點，從電子書文件夾的解壓縮，到為看到各種不同文件格式的電子書安裝相應的閱讀器，再到為了快速的瀏覽電子書查找相應類型的文件，以及最后為經常使用的文件或文件夾創建快捷方式，一個大的目的，四個小的操作，渾然一體的課堂，學生們盎然的學習興致，都為本節課能取得好的教學效果做了鋪墊。
二、教學目標
1.知識目標：讓學生學會安裝軟件、壓縮文件、創建快捷方式以及學會各種文件和文件夾的查找方法。
2.能力目標：進一步學習計算機中文件以及文件夾管理的技巧。
3.情感目標：使用計算機的過程中，培養學生養成通過適當操作對文件加以合理管理的好習慣。
三、教材分析
本節課節選自河北大學出版社出版的信息技術高中版第一冊第二章第三節，但是作為本節知識點的擴展，是在上節課按照教材要求，在學生掌握了基本的文件管理方法的基礎上加以引申的一節課。雖然教材中本節所講授的內容涉及較少，但是在每年的會考中這些知識點卻是一部分很重要的知識內容，所以設計者利用整整一節課對這四個擴展的知識點加以精心講解。
四、教學對象的分析
學生們已經通過上節課的學習，掌握了基本的文件管理方法，比如復制、移動、刪除、新建、選擇等等，在這基礎上，展開本節課程的講解。
五、教學重點和難點
重點：壓縮以及解壓縮，安裝軟件，文件以及文件夾的查找，快捷方式的創建等。
難點：安裝以及壓縮路徑的選擇，查找時兩個常見統配符的使用，快捷方式的創建。
六、教學方法和媒體設計
1.極域多媒體電子教室：可以隨心所欲的對學生機器加以控制。
2.學生專用的ftp服務器：供學生進行素材以及學案的下載。
七、教學流程圖
八、教學過程
1.引入，以看電子書為誘餌，讓學生對本節課要學習的內容產生濃厚的興趣。
介紹有關電子書的小知識，多種格式的電子書，捎帶復習有關上節課有關文件名的小知識點，然后，提出建議：這節課我們一起看幾本電子書好不好？學生的學習熱情一下子被激發了。順勢指出本節要用到的知識點，怎樣把電子書的文件夾進行解壓縮（壓縮以及解壓縮的使用）？怎樣讀某一種特定格式的電子書（應用軟件的安裝）？怎樣找出文件夾中格式相同的電子書（查找文件以及文件夾）？怎樣更加快捷的打開電子書文件夾或者是某一本自己最喜歡的電子書（快捷方式的創建）？
2.正式授課：一起來看電子書！
課前準備：讓學生從ftp站點下載本節課要用到的教學資料。
(1)學習文件以及文件夾壓縮以及解壓縮的知識
師:在我們下載下來的資料中，有一個“電子書.rar”文件，這就是我們要看的電子書，但是，我們沒有辦法直接打開來進行閱讀，這是為什么呢？哪個同學來說說？
生：這是壓縮文件，我以前見到過，是用軟件讓文件或者文件夾的存儲空間變小……
師：總結，壓縮和解壓縮是我們經常遇到的一些操作，講述為什么要壓縮、解壓縮，以及常見的方法。要注意的問題：壓縮或者是解壓縮到什么地方，也就是所謂的路徑。
生：嘗試按照學案導航中的要求操作：將“電子書.rar”解壓縮至“d:\我的書柜\電子書”中。