掀起你的蓋頭來(lái)（精選9篇）
掀起你的蓋頭來(lái) 篇1
文成縣第二中學(xué) 黃 笑 媛
[主題內(nèi)涵]
九十年代出生的這一代，是在網(wǎng)絡(luò)里浸泡著長(zhǎng)大的一代，也是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題層出的一代。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字――“網(wǎng)絡(luò)”，牽扯著成千上萬(wàn)的父母的心，甚至讓人有一種“談網(wǎng)色變”的感覺(jué)。
但是，我一直以來(lái)的觀點(diǎn)是：網(wǎng)絡(luò)，只是一個(gè)工具。它最終能夠幫我們實(shí)現(xiàn)的目的只有兩個(gè)：一個(gè)是，實(shí)現(xiàn)資源的共享，我想很多人都已經(jīng)從中得到了很大的實(shí)惠；另一個(gè)則是，實(shí)現(xiàn)相互通訊，這在信息傳播史上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，在很大程度上突破了時(shí)間與空間的限制。
在浙教版《信息技術(shù)》八年級(jí)上的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)到了可以通過(guò)e-mail、bbs、msn等多種渠道進(jìn)行交流溝通，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)通訊的便捷。
[案例描述]
這是發(fā)生在教學(xué)第十課《直面你我》的過(guò)程中發(fā)生的一個(gè)真實(shí)片斷，曾讓我心痛不已。
在教學(xué)《直面你我》時(shí)，為了讓學(xué)生更接近生活，我將msn軟件改成了qq（同樣屬于即時(shí)交流的軟件），讓學(xué)生掌握用qq與網(wǎng)友進(jìn)行交流，體會(huì)即時(shí)交流的便捷，同時(shí)體會(huì)網(wǎng)上的即時(shí)交流方式與實(shí)時(shí)交流的區(qū)別，培養(yǎng)網(wǎng)上交流的行為習(xí)慣，適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代。在教學(xué)的時(shí)候，教師須正確引導(dǎo)學(xué)生把握好網(wǎng)上聊天的“度”，建立自我保護(hù)的意識(shí)。我將自己的qq號(hào)寫在黑板上，讓學(xué)生們自由添加為好友。
這時(shí)有個(gè)昵稱為“| .絕戀&&'”小男孩的頭像跳動(dòng)了，沒(méi)想到他對(duì)我的問(wèn)候語(yǔ)居然是這樣的，下面是我跟他對(duì)話的全過(guò)程。
生：在沒(méi)啊傻b
師：是在跟我講嗎？
師：這話好象不應(yīng)該是我們——有著中學(xué)生素養(yǎng)的人講的，你說(shuō)是嗎？
生：你的素養(yǎng)只能去刷馬桶
師：我已經(jīng)有我的工作了
師：你不尊重別人
生：去刷你的馬桶吧
師：如果我是刷馬桶的話
師：那么你就是在罵你自己
生：我呸～
師：一個(gè)男孩子
生：誰(shuí)哦？
師：連一句話都不會(huì)說(shuō)
師：活得太可憐了
師：學(xué)了兩年
生：不服去死
師：連打字速度都跟不上
生：日
師：而且只會(huì)打這么幾個(gè)臟字
師：太沒(méi)氣質(zhì)了
師：我還以為你是一個(gè)很帥的男子漢
師：差點(diǎn)讓我跌破眼鏡
生：你傻b一個(gè)
師：你能把b的漢字寫出來(lái)嗎?
師：如果能寫得出來(lái)我就佩服你
生：逼
生：你去佩服把
師：確信?
師：去翻翻字典吧
生：哦
師：還有下次跟我聊天的時(shí)候請(qǐng)你尊重我
生：知道我誰(shuí)不？
師：我不用知道你是誰(shuí)
生：那就可以了
師：我知道我的學(xué)生都是好樣的，都是彬彬有禮的
師：如果有個(gè)別同學(xué)有時(shí)候不是這樣的話，我知道他會(huì)改的，你說(shuō)是嗎？
生：知道了。
[問(wèn)題討論]
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)亦真亦假的世界，網(wǎng)絡(luò)陪伴著我們的生活，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了便捷的同時(shí)，也帶來(lái)了一些值得深思的東西。特別是對(duì)于處在發(fā)展階段的青少年，如何正確認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)已成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)。從上面的案例中，給了我一些啟示。
一、 “孔龍”真的可以變“青蛙”嗎？
在網(wǎng)絡(luò)這一個(gè)虛擬的世界里，你可以在網(wǎng)絡(luò)里任意填寫你的年齡、職業(yè)乃致你的性別。但是有一樣?xùn)|西是永遠(yuǎn)也改變不了的，就是靈魂深處的那個(gè)你。在現(xiàn)實(shí)生活中，有可能你得帶著面具生活，因?yàn)槟阋龅奖M量讓你身邊的人喜歡你，從而你不得不收斂了言行舉止，壓抑了自己的個(gè)性。但在網(wǎng)絡(luò)中，因?yàn)槟阌X(jué)得別人不可能認(rèn)識(shí)生活中的你，所以你放松了，所以就張揚(yáng)你的個(gè)性，再加上個(gè)別人的別有用心，從而網(wǎng)絡(luò)上也就充滿了色情、暴力和污穢的言行。
其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是一個(gè)更真實(shí)的社會(huì)。在這里，也最能體現(xiàn)出一個(gè)人的品性，一個(gè)人的可信度與受歡迎度就是最好的證明。網(wǎng)絡(luò)里，人們撕開(kāi)了面子和絲縷相扣的關(guān)系，你的不良言行和惡劣舉止，會(huì)直接導(dǎo)致別人的厭惡，使你成為一個(gè)讓網(wǎng)絡(luò)遺棄孤兒——這個(gè)孤兒是你自己一手造成的。
一如前面案例中的事件，人跟人的交往有時(shí)候只是一句話而已，短短的一句話就可以看出一個(gè)人的素養(yǎng)，在網(wǎng)絡(luò)里我們可以自由地選擇自己喜歡的人，如果不是自己的學(xué)生，我肯定已經(jīng)將他從我的qq里趕了出去。
二、 “少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的呼喚
看到了很多因網(wǎng)絡(luò)而造成的悲劇，小自因網(wǎng)戀而造成的家庭破裂，大至利用網(wǎng)絡(luò)犯罪，觸犯國(guó)家法律而鋃鐺入獄。成人，在網(wǎng)絡(luò)里的世界一片渾濁！
而青少年在網(wǎng)絡(luò)世界里又是怎么樣呢？
“網(wǎng)絡(luò)有可能成為引發(fā)青少年犯罪的新途徑。”中國(guó)青少年研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郗杰英說(shuō)。
犯罪學(xué)專家、中國(guó)人民大學(xué)教授謝望原分析，社會(huì)對(duì)青少年上網(wǎng)缺乏正確的、經(jīng)常性的良性教育引導(dǎo)，導(dǎo)致部分青少年心靈空虛，誤入歧途。
“一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，十六七歲是青少年犯罪的關(guān)鍵年齡段。”陸士楨介紹，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響非常大，網(wǎng)癮青少年已成為社會(huì)問(wèn)題。
幾年以前有一則報(bào)道，說(shuō)的是中國(guó)和日本的小朋友夏令營(yíng)時(shí)發(fā)生的事，中國(guó)小朋友的依賴性和嬌貴令國(guó)人大嘆：中國(guó)的下一代不行了！我想以上的信息足以讓國(guó)人再嘆：我們的下一代不行了！！
喊，是沒(méi)有用的，引起青少年網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的原因很多，一如前面的男孩子，它的言行肯定是受了社會(huì)上(也有可能是家庭)的不良影響，教師在與其進(jìn)行短短的幾分鐘的交流，不可能在質(zhì)上讓他發(fā)生改變，它需要我們的學(xué)校、家庭以及社會(huì)各界用大量的時(shí)間和精力去引導(dǎo)他們，讓他們認(rèn)識(shí)應(yīng)該用什么樣的言語(yǔ)去表達(dá)自己的思想感情。這是全世界的問(wèn)題。
在《特別策劃：助孩子戒“網(wǎng)癮” 世界各國(guó)各出高招》（資料鏈接）這篇文章中，我們看到了各個(gè)國(guó)家為了挽救青少年所做的一切，畢竟每個(gè)國(guó)家的青少年都是這個(gè)國(guó)家的希望，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱！”梁?jiǎn)⒊谏蟼�(gè)世紀(jì)的呼喊，似乎仍在每個(gè)中國(guó)人的耳邊環(huán)繞。
三、“謙謙君子”永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)
君不見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲里的對(duì)罵？君不見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)里到處傳播的色情圖片？？君不見(jiàn)身邊人群張口而來(lái)的“三字經(jīng)”？？？處在發(fā)展階段的青少年，由于他們的分辨能力和自我控制能力太弱，模仿性強(qiáng)，本案例中所陳述的事件也就成為了社會(huì)的一片“風(fēng)景”。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交流中的所運(yùn)用的工具，它通常以屏幕文字、音頻及視頻（如語(yǔ)音、視頻聊天）等形式進(jìn)行相互間的傳遞和溝通。它與現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)言傳遞最大的區(qū)別在于交流對(duì)象部分信息的缺失。但是，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言也有著共通性，它們都應(yīng)該遵守社會(huì)公共道德，互相尊重各自的人格、以誠(chéng)相待、傳播健康向上的信息，這些都是應(yīng)該遵循的普遍的道德規(guī)范。然而，在現(xiàn)實(shí)中，由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言交流的特殊性，使得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特別是青少年的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言失范，成為一個(gè)十分重要的問(wèn)題。
語(yǔ)言的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的表現(xiàn)形式，語(yǔ)言文明是社會(huì)文明的重要體現(xiàn)。青少年處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。當(dāng)前我們把以德治國(guó)提到與依法治國(guó)并重的地位，各地區(qū)、各單位也都在加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育。但是無(wú)論哪種道德建設(shè)，都應(yīng)當(dāng)以語(yǔ)言文明為前提。有專家深刻指出：“我們不能無(wú)視已經(jīng)在青少年身上發(fā)生的一系列網(wǎng)絡(luò)社會(huì)問(wèn)題，更不能容忍由于這些網(wǎng)絡(luò)社會(huì)問(wèn)題而日漸引發(fā)的青少年道德失范問(wèn)題。因?yàn)榫W(wǎng)上的道德失范會(huì)影響現(xiàn)實(shí)人格的健康發(fā)展，今天的失范最終會(huì)鑄成他們終身發(fā)展的遺憾。”
不管社會(huì)怎么發(fā)展，技術(shù)怎么發(fā)達(dá)，人與人之間的交往與交流永遠(yuǎn)需要真誠(chéng)與友善，“謙謙君子”永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。一如上面的孩子，不管人長(zhǎng)得有多么地帥，但一張口就露出了內(nèi)心的單薄，這不是僅他一個(gè)人的問(wèn)題，這是一類人的問(wèn)題。
全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約里明確指出：要誠(chéng)實(shí)友好交流，不得侮辱欺詐他人。我希望我們的青少年能夠真正從這一點(diǎn)做起，做一個(gè)文明的、合法的網(wǎng)絡(luò)公民。這樣，也才是在青少年在網(wǎng)絡(luò)上立足的根本。不管是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，還是虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，言談得體，舉止溫文爾雅，知法、懂法、守法的青少年永遠(yuǎn)是一個(gè)受歡迎的群體，也是社會(huì)的共同希望。
［資料鏈接］
;lm=ywxw 《要聞》
《特別策劃：助孩子戒“網(wǎng)癮” 世界各國(guó)各出高招》
《青少年網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言何以失范？》
掀起你的蓋頭來(lái) 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘的舞蹈動(dòng)作。
2、體驗(yàn)小組合作表演舞蹈的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》。
2、幼兒初步學(xué)過(guò)墊步、進(jìn)退步等新疆舞步和基本手位。
3、創(chuàng)設(shè)新疆風(fēng)光、歌舞、民俗等內(nèi)容的主題互動(dòng)墻。
4、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、新疆小花帽、新疆服裝等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：幼兒聽(tīng)音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》自由做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
（二）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、欣賞歌曲。
（1）提問(wèn)：這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
（2）幼兒演唱歌曲。
2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編“掀蓋頭”的動(dòng)作。
教師將紅蓋頭蓋上，提問(wèn)：“怎樣才能把姑娘看清楚？”“用什么動(dòng)作來(lái)表示掀蓋頭？”
幼兒嘗試創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編“看姑娘”的動(dòng)作。
提問(wèn)：“蓋頭掀起來(lái)了，你是怎么看姑娘的？”
幼兒嘗試創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編“贊美姑娘”的動(dòng)作。
提問(wèn)：“新疆姑娘真美，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)姑娘的喜歡和贊美呢？”
幼兒嘗試創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作出示相應(yīng)的圖示，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。
3、引導(dǎo)幼兒合理地串聯(lián)創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演新疆舞《掀起你的蓋頭來(lái)》。
（三）合作表演。
1、配班教師扮演新疆姑娘，幼兒集體表演舞蹈《掀起你的蓋頭來(lái)》。
2、小組合作表演。以小組為單位，自選新疆姑娘，聽(tīng)音樂(lè)表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘的情節(jié)。
3、在愉快中結(jié)束活動(dòng)。
掀起你的蓋頭來(lái) 篇3
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3、在舞蹈過(guò)程中，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。
2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步，學(xué)會(huì)新疆舞的一些基本手位。
3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點(diǎn)。
1、觀賞視頻。
師：今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，觀察是哪個(gè)民族的舞蹈？
2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。
師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？
師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂(lè)曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。
二、 復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。
我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)。
三、 創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。
1.聆聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調(diào)。
師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？
讓我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)！
2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
（1） 創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。
師：這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看！我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎？（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚）
那怎樣才能看清出呢？
你來(lái)掀掀看，看清楚了嗎？
想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？（提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感）
哦！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看！（提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作）
（2） 創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。
師：看清楚了嗎？你是怎樣看的？
哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？
小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下！（邊唱邊跳）
（3） 創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。
師：看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢？
哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的，真不錯(cuò)！請(qǐng)小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊！（出示圖示）
這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。
師：一起來(lái)學(xué)學(xué)看！教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。（從腳（進(jìn)退步）——手（托帽手）——整體）。
好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳。（教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢(shì)）
還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）手是這樣放的，那腳怎樣做呢？（帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。）
四、 引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
師：今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎？
（1）先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞！請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次！
（2）換動(dòng)作的順序。
師：小朋友們表演的真好！老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！
五、嘗試進(jìn)行合作表演。
師：你們真棒！表演都很出色，咱們來(lái)分組表演好不好？
咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？（幼兒分組表演）
5組小朋友都表演的不錯(cuò)！老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂(lè)間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？（幼兒表演）
六、 結(jié)束部分
師：今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來(lái)了這么多客人老師，讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè)的新疆舞吧！（與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。）
音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)：懶惰蟲和勤快人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名
活動(dòng)重點(diǎn)：能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥》——入座律動(dòng)
二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場(chǎng)景）
師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來(lái)整理一下吧!
這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲，讓我來(lái)找找吧!
二、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x?”
2、引出歌曲的圖譜。
師：看來(lái)這個(gè)懶惰蟲不是你們，那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來(lái)在這里呢!
三、看圖譜學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜，清唱歌曲一遍
提問(wèn)：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))
2、我再來(lái)唱一遍，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴我聽(tīng)了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)?
(教師用肢體語(yǔ)言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)了這歌，心里有什么樣的感覺(jué)呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學(xué)唱
4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲吧!)
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：
1、提問(wèn)：你是懶惰蟲嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：
2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人
(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)
看圖譜跟唱：
師：剛才說(shuō)，她會(huì)洗手帕，我覺(jué)得她是個(gè)勤快的人，我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。
小朋友還會(huì)掃地，我們也來(lái)唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。
邊動(dòng)作邊唱
我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。
3、幼兒創(chuàng)編、表演
師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說(shuō)的唱進(jìn)歌曲里。
●選一名幼兒嘗試：我會(huì)擦桌子，我會(huì)擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)
●你還會(huì)做什么能干的事，直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來(lái)表演)
五、完整歌唱，用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、大家可真能干，本來(lái)這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點(diǎn))
3、集體表演：
(1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，隨音樂(lè)一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)
(2)繼續(xù)游戲：教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。
(3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。
掀起你的蓋頭來(lái) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步、一步一點(diǎn)。基本動(dòng)作：翻腕、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。
2、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)初步的音樂(lè)表演能力和即興創(chuàng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：新疆帽若干、音樂(lè)、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子
活動(dòng)過(guò)程：
1、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本功訓(xùn)練：芭蕾手位、勾繃腳練習(xí)、壓腿練習(xí)
2、今天，王老師請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，觀察是那個(gè)民族的舞蹈。
問(wèn)幼兒：“是那個(gè)民族的舞蹈，你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？比如：移頸、翻腕。”
老師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，新疆樂(lè)曲的律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動(dòng)靜結(jié)合，大小動(dòng)作的對(duì)比以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的風(fēng)格韻味。
原來(lái)我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。
4、復(fù)習(xí)基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)。
5、今天，王老師還要教小朋友學(xué)習(xí)新的新疆舞步伐：進(jìn)退步、一步一點(diǎn)。基本手位：托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。
7、今天，王老師請(qǐng)小朋友創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”，要把新疆舞的基本步伐和基本手位結(jié)合起來(lái)編進(jìn)舞蹈。下面請(qǐng)小朋友分組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編。教師分組巡回指導(dǎo)。
8、引導(dǎo)各組幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的舞蹈。
9、教師小結(jié)：今天小朋友真棒，不光學(xué)會(huì)了新疆舞的基本步伐和手位，還能和小伙伴合作創(chuàng)編出好看的舞蹈，王老師真高興啊，我也來(lái)為大家表演一段新疆舞，欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”。結(jié)束！
掀起你的蓋頭來(lái) 篇5
《掀起你的蓋頭來(lái)》是一首維吾爾族民歌，維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。
本次活動(dòng)的目標(biāo)：1.感受舞歡快、熱情、奔放的特點(diǎn)。2.初步學(xué)習(xí)舞的基本舞步：墊步和進(jìn)退步。3.喜歡學(xué)跳民族舞蹈。
這節(jié)音樂(lè)舞蹈課，我在課前就做好了準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了小伙姑娘舞蹈的視頻，還準(zhǔn)備了紗巾、手鼓等。活動(dòng)一開(kāi)始我就播放了視頻讓孩子們更直觀地了解*人是如何跳舞的。
當(dāng)維吾爾族小伙手拿手鼓表演時(shí)，伴著手鼓歡快悅耳的節(jié)奏，孩子們的興趣上來(lái)了，孩子們開(kāi)始模仿起來(lái)而且模仿得很投入。
隨后老師講解了舞的基本舞步：墊步和進(jìn)退步 。在歡快動(dòng)感的歌曲帶動(dòng)下，幼兒喜歡跟著音樂(lè)將老師教的基本動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，愉快的感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。而在基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)上，幼兒的能力有個(gè)別差異，因此，學(xué)習(xí)結(jié)果有快有慢，我通過(guò)集體感知、分組學(xué)習(xí)、伙伴結(jié)隊(duì)一對(duì)二的方式，幫助幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。在一次次的跟音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作后，幼兒能更好的掌握動(dòng)作的學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)的節(jié)奏，更投入的感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
為了讓活動(dòng)更有趣味性，我讓孩子們裝扮角色，男孩子手拿手鼓，女孩子戴上紗巾，然后聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)始舞蹈。有了裝扮有了道具孩子們參與的積極性更高了，跳得更有勁了。瞧他們可愛(ài)的小臉上露出了欣喜。
整個(gè)活動(dòng)在孩子們跳跳學(xué)學(xué)中開(kāi)心地結(jié)束了，孩子們還意猶未盡，從課堂實(shí)施中看，整個(gè)活動(dòng)還算流暢，孩子們參與性也較高，但在個(gè)體差異上我還不夠注重，對(duì)于那些內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的孩子應(yīng)多給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)也可以以強(qiáng)帶弱讓同伴帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子動(dòng)起來(lái)。這樣的活動(dòng)孩子們接觸的比較少，以后可以適當(dāng)?shù)亩嘧尯⒆咏佑|，以此來(lái)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。
孩子喜歡舞蹈，也喜歡參與。在參與活動(dòng)中，教師提供多種參與情景、條件，使每個(gè)孩子都有參與體驗(yàn)的愿望和機(jī)會(huì)，讓孩子進(jìn)一步深化體驗(yàn)，其個(gè)性、創(chuàng)造性得到了整體展示，從感知美、表現(xiàn)美，上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。
掀起你的蓋頭來(lái) 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能與同伴合作演唱并表演歌曲，做到用動(dòng)作、表情和眼神與同伴交流。
2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.感受維吾爾族音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格，體驗(yàn)其歡快熱烈的情緒。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》；一塊紅布。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做新疆舞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
教師與幼兒一起練聲。
2.欣賞音樂(lè)，熟悉、記憶歌詞。
（1）教師播放音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)啊？聽(tīng)到這首歌曲后你想干什么？
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他聽(tīng)音樂(lè)的感受。
教師介紹維吾爾族并小結(jié)：這首歌曲是維吾爾族的民歌，歌曲風(fēng)格歡樂(lè)熱烈，維吾爾族的人民可喜歡跳舞了，不論男女老少，聽(tīng)到音樂(lè)就可以翩翩起舞。
（2）討論歌詞內(nèi)容，記憶歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么內(nèi)容？唱歌的人想掀起維吾爾族姑娘的蓋頭看她的哪兒呢？唱歌的人覺(jué)得維吾爾族姑娘的眉毛（眼睛、臉）怎么樣？他把姑娘的眉毛（眼睛、臉）比作什么呢？ 教師請(qǐng)幼兒回顧歌詞中的內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞中的比喻，如將眉毛比作樹梢的彎月亮，將眼睛比作秋波，將臉比作秋天的蘋果。
在回顧過(guò)程中，教師盡量引導(dǎo)幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說(shuō)出來(lái)。
（3）介紹蓋頭的含義，了解歌詞的背景。
請(qǐng)幼兒猜一猜什么是蓋頭教師拿出一塊紅布，介紹蓋頭的意思。
3.用整天學(xué)唱法和分句學(xué)唱法唱歌曲。
提問(wèn)：怎樣唱才能表現(xiàn)歡快的情緒？
4.分組演唱復(fù)習(xí)歌曲。
（1）分成兩大組演唱歌曲。
教師將幼兒分成兩組，一組扮演掀蓋頭的人，一組扮演維吾爾族姑娘，由扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完后兩組角色交換，由兩組小朋友自己評(píng)一評(píng)看哪組唱得更棒。
（2）兩兩分組演唱歌曲。
請(qǐng)幼兒分成兩兩一組，一個(gè)幼兒幼兒扮演掀蓋頭的人，另一個(gè)幼兒扮演維吾爾族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾族姑娘的小朋友聽(tīng)。然后在兩兩交換角色。
5.創(chuàng)編表演動(dòng)作，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
（1）學(xué)習(xí)新疆舞的幾個(gè)基本動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳新疆舞中的幾個(gè)經(jīng)典動(dòng)作，如手腕翻花、托帽手、移頸等動(dòng)作，讓幼兒初步感受新疆舞的特色。
（2）幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
教師一句句演唱歌詞，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容想一想可以用什么動(dòng)作表示，或者將一些學(xué)過(guò)的新疆舞動(dòng)作運(yùn)用進(jìn)去。
幼兒討論，并自主創(chuàng)編動(dòng)作。
（3）教師請(qǐng)幼兒用自己所創(chuàng)編的動(dòng)作邊跳舞邊唱歌，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)反思
本次音樂(lè)活動(dòng)大多數(shù)幼兒積極參與律動(dòng)，對(duì)于維吾爾族的音樂(lè)風(fēng)格及新疆舞的特征性動(dòng)作，幼兒們有進(jìn)一步的了解。不足之處：課前應(yīng)該讓幼兒了解音樂(lè)背景，了解少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格及舞蹈，有助于課堂的理解及創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)有難處了，沒(méi)能在有效時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編動(dòng)作，需要課后多練習(xí)及引導(dǎo)。
掀起你的蓋頭來(lái) 篇7
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3、在舞蹈過(guò)程中，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。
2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步，學(xué)會(huì)新疆舞的一些基本手位。
3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點(diǎn)。
1、觀賞視頻。
師：今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，觀察是哪個(gè)民族的舞蹈？
2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。
師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？
師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂(lè)曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。
二、 復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。
我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)。
三、 創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。
1.聆聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調(diào)。
師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？
讓我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)！
2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
（1） 創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。
師：這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看！我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎？（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚）
那怎樣才能看清出呢？
你來(lái)掀掀看，看清楚了嗎？
想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？（提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感）
哦！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看！（提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作）
（2） 創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。
師：看清楚了嗎？你是怎樣看的？
哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？
小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下！（邊唱邊跳）
（3） 創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。
師：看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢？
哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的，真不錯(cuò)！請(qǐng)小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊！（出示圖示）
這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。
師：一起來(lái)學(xué)學(xué)看！教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。（從腳（進(jìn)退步）——手（托帽手）——整體）。
好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳。（教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢(shì)）
還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）手是這樣放的，那腳怎樣做呢？（帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。）
四、 引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
師：今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎？
（1）先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞！請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次！
（2）換動(dòng)作的順序。
師：小朋友們表演的真好！老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！
五、嘗試進(jìn)行合作表演。
師：你們真棒！表演都很出色，咱們來(lái)分組表演好不好？
咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？（幼兒分組表演）
5組小朋友都表演的不錯(cuò)！老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂(lè)間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？（幼兒表演）
六、 結(jié)束部分
師：今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來(lái)了這么多客人老師，讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè)的新疆舞吧！（與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。）
掀起你的蓋頭來(lái) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.能與同伴合作演唱并表演歌曲，做到用動(dòng)作、表情和眼神與同伴交流。
2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.感受維吾爾民族音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格，體驗(yàn)其歡快熱烈的情緒。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》；一塊紅布。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做新疆舞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
教師與幼兒一起練聲。
2.欣賞音樂(lè)，熟悉、記憶歌詞。
（1）教師播放音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)啊？聽(tīng)到這首歌曲后你想干什么？
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他聽(tīng)音樂(lè)的感受。
教師介紹維吾爾民族并小結(jié)：這首歌曲是維吾爾民族的民歌，歌曲風(fēng)格歡樂(lè)熱烈，維吾爾民族的人民可喜歡跳舞了，不論男女老少，聽(tīng)到音樂(lè)就可以翩翩起舞。
（2）討論歌詞內(nèi)容，記憶歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么內(nèi)容？唱歌的人想掀起維吾爾民族姑娘的蓋頭看她的哪兒呢？唱歌的人覺(jué)得維吾爾民族姑娘的眉毛（眼睛、臉）怎么樣？他把姑娘的眉毛（眼睛、臉）比作什么呢？
教師請(qǐng)幼兒回顧歌詞中的內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞中的比喻，如將眉毛比作樹梢的彎月亮，將眼睛比作秋波，將臉比作秋天的蘋果。
在回顧過(guò)程中，教師盡量引導(dǎo)幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說(shuō)出來(lái)。
（3）介紹蓋頭的含義，了解歌詞的背景。
請(qǐng)幼兒猜一猜什么是蓋頭教師拿出一塊紅布，介紹蓋頭的意思。
3.用整天學(xué)唱法和分句學(xué)唱法唱歌曲。
提問(wèn)：怎樣唱才能表現(xiàn)歡快的情緒？
4.分組演唱復(fù)習(xí)歌曲。
（1）分成兩大組演唱歌曲。
教師將幼兒分成兩組，一組扮演掀蓋頭的人，一組扮演維吾爾民族姑娘，由扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完后兩組角色交換，由兩組小朋友自己評(píng)一評(píng)看哪組唱得更棒。
（2）兩兩分組演唱歌曲。
請(qǐng)幼兒分成兩兩一組，一個(gè)幼兒幼兒扮演掀蓋頭的人，另一個(gè)幼兒扮演維吾爾民族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾民族姑娘的小朋友聽(tīng)。然后在兩兩交換角色。
5.創(chuàng)編表演動(dòng)作，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
（1）學(xué)習(xí)新疆舞的幾個(gè)基本動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳新疆舞中的幾個(gè)經(jīng)典動(dòng)作，如手腕翻花、托帽手、移頸等動(dòng)作，讓幼兒初步感受新疆舞的特色。
（2）幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
教師一句句演唱歌詞，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容想一想可以用什么動(dòng)作表示，或者將一些學(xué)過(guò)的新疆舞動(dòng)作運(yùn)用進(jìn)去。
幼兒討論，并自主創(chuàng)編動(dòng)作。
（3）教師請(qǐng)幼兒用自己所創(chuàng)編的動(dòng)作邊跳舞邊唱歌，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
小百科：蓋頭，中國(guó)婚禮飾物。傳統(tǒng)婚禮中，新娘頭上都會(huì)蒙著一塊別致的大紅綢緞，被稱為紅蓋頭，這塊蓋頭要入洞房時(shí)由新郎揭開(kāi)。
掀起你的蓋頭來(lái) 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解歌曲的內(nèi)容學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣。
2.熟悉歌曲的旋律，嘗試創(chuàng)編歌曲。
3.體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣，對(duì)藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.關(guān)于歌詞的一些卡片。
2.頭飾：紅太狼一個(gè)，灰太狼數(shù)個(gè)；頭巾數(shù)條。
3.道具：紙花，紅太狼的房子。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)灰太狼求婚情景，激發(fā)幼兒的興趣。
教師扮演灰太狼，幼兒當(dāng)親友團(tuán)吧！
（二）幼兒學(xué)唱歌曲。
1.教師演唱：掀起你的蓋頭來(lái)第一段。
教師：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸我紅太狼的？（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼上相應(yīng)的圖文標(biāo)志）
2.男女對(duì)唱和集體唱，加深印象。
3.教師詢問(wèn)幼兒唱歌遇到的困難進(jìn)行指導(dǎo)。
教師：你們?cè)诔钑r(shí)有沒(méi)有遇到困難？哪一句？（對(duì)個(gè)別遇到困難的幼兒指導(dǎo)）這首歌曲名字叫做《掀起你的蓋頭來(lái)》。
4.幼兒集體歌唱《掀起你的蓋頭來(lái)》。
（三）幼兒創(chuàng)編歌曲。
1.幼兒互相討論并自由創(chuàng)編歌曲。
教師：親友團(tuán)來(lái)想想紅太狼的臉袋還有什么地方美麗呢？（臉袋，嘴巴，鼻子，皇冠。）
2.根據(jù)圖譜創(chuàng)編歌曲。
教師：真是太感謝你們啦，想到了這么多漂亮的地方，我們來(lái)試著唱進(jìn)歌曲里吧！
3.集體學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲。
教師：嘿嘿，到底人多力量大呀！準(zhǔn)備好了么？我們出發(fā)吧！（最后紅太郎答應(yīng)了。）
（四）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，結(jié)束離場(chǎng)。
教師：哈哈，我的求婚成功拉！我們一起跳舞慶祝吧！！
活動(dòng)延伸：
家園共育：讓幼兒回家和父母一起表演并且演唱。
區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角內(nèi)提供舞臺(tái)，讓幼兒自行表演。