外研社三年級上冊英語《How old are you》教學(xué)設(shè)計（精選3篇）
外研社三年級上冊英語《How old are you》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
基本能聽懂、說出并讀出How old are you？語言結(jié)構(gòu)，并能運用“I’m+數(shù)詞。”的語言結(jié)構(gòu)進行回答。同時，能用“I’m+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)表示對相同年齡的附和。
熟練掌握詞匯look。
學(xué)唱歌曲I’m ten.
教學(xué)重點：
“How old are you？ I’m…。”的語言結(jié)構(gòu)。
“I’m…，too.”的語言結(jié)構(gòu)。
任務(wù)設(shè)計：
A、學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)How old are you？ “I’m+數(shù)詞。”的語言結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)“I’m+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)。
B、運用任務(wù)
運用任務(wù)1 小小調(diào)查員
運用任務(wù)2 小記者
運用任務(wù)3 好歌對唱
教學(xué)用品：
錄音帶、錄音機、1——10英文數(shù)字卡片、皮球、單詞卡片（cat \dog\dragon\bird\kite）、自制年齡牌、調(diào)查表、教師自備幸運盒、貼有雙面膠的動畫人物圖片
教學(xué)過程：
一、啟動（5分鐘）
�。�1） 師生同唱第5模塊歌曲Stand up！
�。�2） 教師任意給4個大組依次出示不同數(shù)字的英文詞卡，各組學(xué)生根據(jù)看到的詞匯迅速喊出該數(shù)字，并站起與所說出的數(shù)詞相同人數(shù)的學(xué)生。教師為4組學(xué)生進行記分，并對優(yōu)勝組予以獎勵。（如果站起來的學(xué)生人數(shù)與數(shù)詞不符，或者英文數(shù)詞表述錯誤，則不得分。）
（3） 教師拿出已準(zhǔn)備好的卡片運用What’s this ?的語言結(jié)構(gòu)對學(xué)生進行提問，鼓勵學(xué)生運用It’s a …。來進行回答。答對者可將該單詞卡片放入教師準(zhǔn)備好的幸運盒中。當(dāng)問完所有問題后，教師慶最后一個回答對問題的學(xué)生從幸運盒中任意抽取一張卡片，并將圖片的背面面朝其他學(xué)生，此時，教師可以鼓勵其他學(xué)生運用Is it a …？對圖片內(nèi)容進行猜測。教師可以在學(xué)生猜測之前運用Is it a …？來進行猜測，給學(xué)生做出示范。
二、操練指導(dǎo)（5分鐘）
�。�1） 教師出示句型“How old are you?”詢問學(xué)生對該語言結(jié)構(gòu)的理解，并對該語言結(jié)構(gòu)進行教授。
�。�2） 教師可以為該語言結(jié)構(gòu)加入相應(yīng)的動作，如：how old——拍手兩下，are you——拍膝蓋兩下。
（3） 教師請學(xué)生邊作動作邊練習(xí)該語言結(jié)構(gòu)。
�。�4） 教師請男、女生完成互問互答。
教師教學(xué)用語：Now，boys，please stand up！Ask and do the actions. Girls，please answer.
Boys: “How old are you?”
Girls: “I’m…�！�
�。�5）Chain-games
教師向?qū)W生扔出皮球并詢問 “How old are you?”。 接到皮球的同*用“I’m+數(shù)詞�！钡恼Z言結(jié)構(gòu)進行回答。
三、課文呈現(xiàn)（6分鐘）
�。�1） 教師請學(xué)生們猜測一下書中4位小主角的年齡。
（2） 在學(xué)生完成猜測之后，教師揭秘——播放第2單元課文錄音，并請學(xué)生打開課本，聽音看圖。
（3） 教師請學(xué)生們將聽到的故事用簡潔的語言描述出來。
（4） 跟讀課文。
�。�5） 教師請學(xué)生們以4人小組為單位，自由讀課文。
�。�6） 全班齊讀課文。
四、鞏固訓(xùn)練（3分鐘）
�。�1） 做活動用書第2單元活動1。教師對學(xué)生活動情況予以評價。
�。�2） 做活動用書第3單元活動2。（4人小組或同座位活動。）
五、完成運用任務(wù)1（7分鐘）
（1） 教師先向?qū)W生展示自己制作的調(diào)查表，然后向幾位學(xué)生的年齡進行調(diào)查，填調(diào)查表。
�。�2） 教師利用自己的調(diào)查表，向?qū)W生們匯報自己調(diào)查表的內(nèi)容。
（3） 教師請學(xué)生們自制調(diào)查表，找到自己的朋友，對朋友的年齡進行調(diào)查，并填表，匯報。
（4） 根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)，評選出調(diào)查員。教師對其表現(xiàn)予以獎勵——將任意一動
六、復(fù)習(xí)總結(jié)（1分鐘）
教師請學(xué)生總結(jié)所學(xué)各語言點。
外研社三年級上冊英語《How old are you》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
（一）語言知識目標(biāo)
1.能夠聽說讀認(rèn)單詞及短語：how,old,look,too.
2.能夠在句子中正確使用單詞和短語：how old,look.
�。ǘ┱Z言技能目標(biāo)
1.能夠用How old are you? 詢問他人的年齡，用I’m…說明自己的年齡；
2.能夠在圖片的提示下識別數(shù)字1－10的英文表達(dá)及與年齡有關(guān)的表達(dá)；
3.能夠演唱課文歌曲。
學(xué)習(xí)策略：
積極主動地與他人配合完成課堂任務(wù)。
文化意識：
了解西方文化中過生日的習(xí)俗。知道一般情況下不要輕易問對方的年齡，尤其是對于年長的女性。
情感態(tài)度：
參加同學(xué)生日聚會，體驗交往的快樂，增進同學(xué)間的友誼，感受同學(xué)間的友愛。
教學(xué)用具：
CD-ROM、單詞卡片、圖片
教學(xué)過程：
一.Warm up
1.Greetings.
2.Sing a song.
3.復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)1－12
二、Presentation
1.帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元課文，然后針對課文內(nèi)容向?qū)W生提問：“How old is Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Sam is nine.”
2.教學(xué)How old are you? I’m ……
三、 Practice
1.Pair work :同桌之間用句型How old are you? I’m…進行關(guān)于年齡的問答，請學(xué)生展示。
2.Play a game：Simon says游戲：首先請全班學(xué)生逐個報數(shù)，當(dāng)每個學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simon says ‘2,4,5 and 7,stand up,please.’”
四、Learn the text
1.T：大家知道Daming的年齡嗎？今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起來看一看。
播放錄音前，請學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，并試著猜測故事的情節(jié)，請學(xué)生帶著疑問看CD－ROM中的動畫。
2.放錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對話泡。
3.Now, let’s listen to the tape and follow to read it.
4.學(xué)習(xí)歌曲。
五、Consolidation
1.課堂活動用書練習(xí)1。
2.課堂活動用書練習(xí)2。
3.Bingo游戲：請學(xué)生在紙上畫出一個三行三列的表格，并在其中隨意填入數(shù)字1－9，其后，老師使用“How old are you?”向單個學(xué)生提問，請學(xué)生使用1－9的數(shù)字了隨意作答。每當(dāng)一個學(xué)生使用“I’m…。”做出回答時，其他學(xué)生就要在自己的表格中把相應(yīng)的數(shù)字圈出來。最先連續(xù)圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個數(shù)字的學(xué)生大喊“Bingo”，該學(xué)生即是勝者。
六、Homework
用How old are you? 詢問自己的家人和朋友的年齡，完成一份有關(guān)年齡的問卷調(diào)查表，向全班匯報自己的調(diào)查結(jié)果。
外研社三年級上冊英語《How old are you》教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起（第一冊）Module7 Unit2的教學(xué)內(nèi)容How old are you？
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：How old are you ?I’m… …， You’re… … 單詞：old，look，how old
2、能口頭運用How old are you？I’m… …這類語句詢問對方的年齡并回答。
3、能在圖片提示下識別單詞old，look.
4、學(xué)習(xí)本課的歌曲，這項內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。
重點難點：
能用How old are you來詢問對方的年齡，并能用I’m… …作回答。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機，磁帶
教學(xué)過程：
一、 熱身復(fù)習(xí)
1、帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過的英文歌《Please stand up》，《Ten little fingers》。
2、讓學(xué)生以開火車的形式說數(shù)字，復(fù)習(xí)1——12的數(shù)字。 （齊唱舊歌，開火車說數(shù)字都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，也是為后面學(xué)習(xí)表述年齡作鋪墊）
二、課文導(dǎo)入
對學(xué)生的表現(xiàn)進行鼓勵表揚，然后針對課文內(nèi)容向?qū)W生提問：“How old is Sam？”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Sam is nine.”
（這樣的導(dǎo)入既簡明也對啟發(fā)學(xué)生理解How old的意思起到一定作用）
師對學(xué)生說：“大家知道Daming的年齡嗎？今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起去看看吧！（激發(fā)學(xué)生的好奇心，想去學(xué)習(xí)課文，一探究竟）
板書課題：How old are you？（讓學(xué)生跟讀幾次，明白中文意思。）
三、 課文教學(xué)
1、播放錄音前，請學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，并試著猜測故事的情節(jié)。有的學(xué)生可能會提出一些疑問，請學(xué)生帶著疑問聽錄音。
2、老師可以在聽錄音前向?qū)W生提出一些具體的問題，請學(xué)生在聽的同時找出問題答案，例如：“How old is Sam？How old is Daming？What are the children doing？Why are the children laughing at Daming？”老師再使用中文重復(fù)這些問題。
3、（播放錄音）聽過第一遍錄音后，老師可以請幾個較好的學(xué)生試著回答剛才的問題，老師先不要公布正確答案。請學(xué)生看著書聽第二遍錄音，請剛才沒有找到問題答案的學(xué)生再次回答問題。
4、其后，老師可以請學(xué)生以小組為單位，找出問題的正確答案（Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down）。
學(xué)生可以使用中文回答后兩個問題�；卮鹫_的學(xué)生由老師給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
5、再聽幾遍錄音，請學(xué)生跟讀。
6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文，在自由朗讀，最后請學(xué)生以小組為單位表演課文，請幾個小組到教室前面展示。
四、 完成任務(wù)
完成運用任務(wù)1（Act it out）： 把學(xué)生分為多人小組，仿照書上的事例使用“How old are you？I’m… …”進行關(guān)于年齡的問答。作重強調(diào)相同的歲數(shù)最后要使用Too.（可多請幾個小組） 完成運用任務(wù)2（Sing the song）
1、先讓學(xué)生讀歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。
2、播放歌曲，讓學(xué)生整體感受音樂，再輕聲跟唱，反復(fù)幾次后，齊唱歌曲。
完成運用任務(wù)3（Game）： 仿照書上的事例開展游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1——12，老師也可以使用“Simon says”的形式開展這個游戲。首先請全班學(xué)生逐個報數(shù)（可以重復(fù)）。
當(dāng)每個學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simon says‘2，4，6and10，stand up，please.’”數(shù)字為2，4，6，10的學(xué)生要站起來。
如果老師的口令中沒有“Simon says”，而學(xué)生錯誤地執(zhí)行了口令，他們就要被罰出局。老師可以請被罰出局的學(xué)生發(fā)出口令。堅持到最后的學(xué)生獲勝，由老師給予獎勵。
五、課堂小結(jié)