人教版三年級下冊語文《七顆鉆石》教案范文（精選15篇）

人教版三年級下冊語文《七顆鉆石》教案范文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) 1.本課要求會認(rèn)8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。

　　4.體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

　　教學(xué)重點 了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化。

　　教學(xué)難點 體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件。

　　導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課

　　第一課時

　　一、設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣。

　　1、(播放課件)教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。誰來說一說，此時的水意味著什么?(使學(xué)生認(rèn)識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。)

　　2、一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎樣用掉這罐水呢?(啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝;她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……)

　　同學(xué)們的猜想都有道理，今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》(板書課題)就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧!

　　二、感受“缺水”。

　　1、指名讀第一自然段。

　　2、這一段主要講了什么?(地球上發(fā)生了大旱災(zāi))

　　3、自由朗讀第一自然段。從哪些詞語可以讓人感受到這次旱災(zāi)之大，畫出這些詞語。

　　根據(jù)回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。

　　4、師述：這三個詞，雖然意思相近，但卻不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……這三個詞充分說明了當(dāng)時人、動物、植物都已嚴(yán)重缺水，他們對水是多么的渴望!此時的水就是希望之水、生命之水呀!誰來有感情地讀讀這個自然段，要讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重程度，讀出地球上萬物對水的渴望。

　　三、體會“變化”。

　　1、就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個動人而又神奇的故事發(fā)生了，請大家自由讀2—5自然段。

　　2、讀了這部分，覺得最為神奇的是什么?(空木罐的變化)空木罐發(fā)生了哪幾次變化?

　　請學(xué)生把自己的答案依次寫在黑板上的方框里，形成板書(見最下面)。

　　3、為什么會有這些變化呢?請同學(xué)們再次讀2—5自然段，從書中找出

　　答案。

　　4、體會第一次“變化”。

　　(1)誰來說說第一次“變化”的原因。

　　先從書中找出相關(guān)語句來回答;再用“因為……所以”的句式來簡答。

　　(2)這么漆黑的夜晚，一個小姑娘竟走出家門找水，水好找嗎?從那兒可以看出來?

　　我們可以想象：小姑娘為了找水，一定走了很多——(生答)，摔了——(生答)，吃盡了——(生答)，最后終于累得——(生答)。指名讀這部分內(nèi)容，要讀出尋水的艱難。

　　(3)想象小姑娘睡著了他會做些什么夢。(魂牽夢縈的仍然是水和她的媽媽)(4)正是因為小姑娘這份深深的孝心感動了上帝，給了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——(生答：喜出望外)什么叫“喜出望外”呢?指導(dǎo)用“喜出望外”說話。

　　(5)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢?

　　【課件出示】小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑。

　　自由讀。讀了這一句，你體會到了什么?

　　細(xì)細(xì)體會帶點字“抱”。(說明兩點：對水的珍愛;心情的急切)

　　(6)有感情地朗讀第二自然段，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。

　　5、體會第二次“變化”。

　　(1)誰來說說這一次“變化”的原因。

　　(2)【課件出示】小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成銀的啦。

　　(3)讀讀這段話，有什么感想?

　　(4)師述：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動物，卻唯獨把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘!她的美好品質(zhì)又一次感動了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。指名讀這段話。

　　(5)自由讀第三自然段，看看還有沒有讓你感到疑惑的地方。(水為什么沒有灑一滴?)

　　學(xué)生自由談?wù)勛约旱目捶ā?她的孝心使上帝給了她又一個奇跡)

　　(6)朗讀第三自然段。(指名給這個自然段的朗讀提提建議。)

　　6、體會第三次“變化”。

　　(1)說說這一次變化又是什么原因?

　　(2)媽媽為什么不喝水?

　　師述：是因為母愛，是母愛讓她本能地心甘情愿地獻出自己的生命

　　保護女兒的生命，母愛是多么的無私，多么的偉大!

　　(3)讀一讀第四自然段，讓我們這些做子女的一起來體會一下這深深

　　偉大的母愛。

　　7、體會第四次“變化”

　　(1)這次變化因為什么呢?

　　(2)“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么?她心里會想些什么呢?

　　(3)師述：學(xué)到這兒，同學(xué)們一定被小姑娘的精神給深深感動，她不僅

　　關(guān)心自己的親人母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)過路人，甚至關(guān)心一只動物小狗

　　她的心里裝的全是別人，卻獨獨沒有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘!

　　你有什么話要對她講呢?

　　(4)上帝又一次被他深深地感動，所以——(學(xué)生齊讀大屏幕上的一句話)

　　【課件出示】這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌

　　出了一股清澈而新鮮的水流。

　　a、你認(rèn)為跳出的為什么是鉆石?

　　b、想象：此時罐子里的水不斷的涌出，小姑娘會怎么做呢?(人類、動物和植物都得救了，是誰拯救他們?)

　　8、小結(jié)：指名看著黑板說出四次變化的原因，用“因為……所以”的句式說。

　　師述：其實所有的原因總結(jié)起來只是一個詞——(生答：愛心)(板書：愛心，并畫出心的圖案)正是因為愛心才使得空木罐裝滿了水，正是因為愛心……此時，對于“愛心”，你有什么話要說。

　　【課件出示】

　　善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。——雨果

　　愛是生命的火焰，沒有它，一切都會變成黑夜。——羅曼?羅蘭

　　四、講讀最后一個自然段。

　　1、指名讀最后一個自然段。

　　2、老師有一個疑問：七顆鉆石是因為小姑娘的善良而產(chǎn)生的，應(yīng)該獎給她才對，可作者為什么要讓她升向天空變成大熊星座呢?

　　在理解作者的用意之前先來了解一下大熊星座

　　【課件出示】當(dāng)我們夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)光。它指示著前方，普照著大地，這就是大熊星座，又叫北斗星。北斗七星是光明的象征，是愛的化身，給人溫暖，給人力量。

　　讀完后，學(xué)生說說自己的看法。

　　3、教師小結(jié)：作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間，讓世界萬物都

　　沐浴在愛的柔光里;同時也希望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻出一

　　點愛，世界將變成美好的人間。

　　4、帶著作者的這份美好的愿望，齊讀最后一個自然段。

　　五、拓展深化。

　　1、朗讀全文，再次感悟、品味作者表達的感情，表達我們對小姑娘的敬

　　仰之情。

　　2、出示課后作業(yè)。

　　【課件出示】

　　(1)在我們現(xiàn)實生活中，也有很多這樣的人，他們都像童話故事中的小姑娘，有著一顆鉆石般閃亮的心。能舉出一些人、一些例子嗎?課后把這些例子寫下來。

　　(2)將這個動人的童話故事講給家人或朋友聽。

　　第二課時

　　一、檢查背誦。

　　二、指導(dǎo)生字的記憶和書寫。

　　(一)學(xué)習(xí)生字。

　　一學(xué)生出示卡片:"絆","遞"指名讀字音。

　　出示在黑板上進行比較,"絆,遞"念"半,弟"的音。

　　得出結(jié)論:"絆,遞"的讀音同聲旁相同,是同聲旁的形聲字。

　　用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組:"鉆,枯,咽,接",最后得出結(jié)論:"鉆,枯,咽,接"是近聲旁的形聲字。

　　(二)多音字練習(xí)。

　　(1)她累得倒(d ǎo , dào )在草地上睡著了。

　　(2)小姑娘把水倒(dǎo , dào)在水里。

　　(3)七顆鉆(zuàn zuān )石。

　　指導(dǎo)"股"和"澈"的書寫。

　　股:右半部的上邊第二筆是"└ "不是" 乚"。

　　澈:右半部是反文"攵"而是折文"夊",中間的"月"第二筆是"丨"。

　　三、續(xù)編故事。

　　1.(出示插圖)同學(xué)們，《七顆鉆石》這個故事太神奇了，僅一夜之間，這個木頭水罐就在孝心、愛心、慈母心、同情心的感動下，變成了銀的、金的，又跳出七顆鉆石，變成星星，涌出生命之水。讓我們認(rèn)真觀察圖畫，來把這個故事續(xù)編下去，讓它更美好，好嗎?

　　2.同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。

　　3.指名學(xué)生說自己編的故事，教師注意在學(xué)生說的過程中點撥。

　　(如，七顆星星在空中閃閃發(fā)光，大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上，清澈新鮮的水源源不斷地流出來，很快成了一條小溪。溪水流進了大河，干裂的土地得到了滋潤，裂開的口子愈合了，旱倒的草木莊稼又站了起來，樹木重新長出綠葉，各種動物有了水有了食物，又活躍起來了。世界重新變得生機勃勃。人們走出家門，痛快地在小溪里取水喝，人們望著小女孩、母親、過路人和那條在他們身邊蹦來跳去的小狗明白了：只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。)

　　四、隨文閱讀。

　　比較一下這篇文章和課文有什么相同和不同之處。

　　星星銀元

　　從前有個小女孩，在她很小的時候，父母就去世了，她無依無靠，四處流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一無所有，但她非常虔誠和善良。

　　一次，她在野外遇到一個乞討的窮人，就把手中的面包全部給了他。窮人感激地說：“你是個好心人，一定會有好報的!”往前走了沒多久，又遇到一個小男孩光著頭在哭。風(fēng)呼呼地刮著，小女孩取下自己的帽子給了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一會兒，她看見一個小孩子沒穿外套，在風(fēng)中凍得直發(fā)抖，她又脫下自己的外套給他穿上。小孩子說：“姐姐，你真是一個好人。”再走一會兒，小女孩又看到一個沒穿上衣的窮苦人蜷縮在一塊石頭后面，凍得發(fā)紫的臉上露出痛苦的表情。小女孩心想：這人太可憐了，反正我還有一條裙子，就把襯衫給他吧。于是毫不猶豫地把襯衫給了他。

　　天漸漸地黑了，她來到一片森林。這時又有一個小孩子請求小女孩把裙子給他。小女孩為難了，但她又一想：反正天已經(jīng)黑了，誰也看不到我沒穿衣服。于是，她又把裙子給了小孩。

　　當(dāng)她一無所有地站在森林里時，突然天上的星星哭了，它們紛紛落下來，一些落在小女孩的身上，小女孩馬上有了一套綴著金線的裙子。而落在地上的變成了亮晶晶的銀幣。小女孩把銀幣分給了窮苦人。

人教版三年級下冊語文《七顆鉆石》教案范文 篇2

　　七顆鉆石   

　　教學(xué)目標(biāo) 1.本課要求會認(rèn)8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

　　4.體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

　　教學(xué)重點 了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化。

　　教學(xué)難點 體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件。

　　導(dǎo)   學(xué)   過   程 二 次 備 課

　　第一課時

　　一、設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣。

　　1、（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。誰來說一說，此時的水意味著什么？（使學(xué)生認(rèn)識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。）

　　2、一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）

　　同學(xué)們的猜想都有道理，今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！

　　二、感受“缺水”。

　　1、指名讀第一自然段。

　　2、這一段主要講了什么？（地球上發(fā)生了大旱災(zāi)）

　　3、自由朗讀第一自然段。從哪些詞語可以讓人感受到這次旱災(zāi)之大，畫出這些詞語。

　　根據(jù)回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。

　　4、師述：這三個詞，雖然意思相近，但卻不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……這三個詞充分說明了當(dāng)時人、動物、植物都已嚴(yán)重缺水，他們對水是多么的渴望！此時的水就是希望之水、生命之水呀！誰來有感情地讀讀這個自然段，要讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重程度，讀出地球上萬物對水的渴望。

　　三、體會“變化”。

　　1、就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個動人而又神奇的故事發(fā)生了，請大家自由讀2—5自然段。

　　2、讀了這部分，覺得最為神奇的是什么？（空木罐的變化）空木罐發(fā)生了哪幾次變化？

　　請學(xué)生把自己的答案依次寫在黑板上的方框里，形成板書（見最下面）。

　　3、為什么會有這些變化呢？請同學(xué)們再次讀2—5自然段，從書中找出

　　答案。

　　4、體會第一次“變化”。

　　（1）誰來說說第一次“變化”的原因。

　　先從書中找出相關(guān)語句來回答；再用“因為……所以”的句式來簡答。

　　（2）這么漆黑的夜晚，一個小姑娘竟走出家門找水，水好找嗎？從那兒可以看出來？

　　我們可以想象：小姑娘為了找水，一定走了很多——（生答），摔了——（生答），吃盡了——（生答），最后終于累得——（生答）。指名讀這部分內(nèi)容，要讀出尋水的艱難。

　　（3）想象小姑娘睡著了他會做些什么夢。（魂牽夢縈的仍然是水和她的媽媽）（4）正是因為小姑娘這份深深的孝心感動了上帝，給了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指導(dǎo)用“喜出望外”說話。

　　（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？

　　【課件出示】小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑。

　　自由讀。讀了這一句，你體會到了什么？

　　細(xì)細(xì)體會帶點字“抱”。（說明兩點：對水的珍愛；心情的急切）

　　（6）有感情地朗讀第二自然段，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。

　　5、體會第二次“變化”。

　　（1）誰來說說這一次“變化”的原因。

　　（2）【課件出示】小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成銀的啦。

　　（3）讀讀這段話，有什么感想？

　　（4）師述：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動物，卻唯獨把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品質(zhì)又一次感動了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。指名讀這段話。

　　（5）自由讀第三自然段，看看還有沒有讓你感到疑惑的地方。（水為什么沒有灑一滴？）

　　學(xué)生自由談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄋ�的孝心使上帝給了她又一個奇跡）

　　（6）朗讀第三自然段。（指名給這個自然段的朗讀提提建議。）

　　6、體會第三次“變化”。

　　（1）說說這一次變化又是什么原因？

　　（2）媽媽為什么不喝水？

　　師述：是因為母愛，是母愛讓她本能地心甘情愿地獻出自己的生命

　　保護女兒的生命，母愛是多么的無私，多么的偉大！

　　（3）讀一讀第四自然段，讓我們這些做子女的一起來體會一下這深深

　　偉大的母愛。

　　7、體會第四次“變化”

　　（1）這次變化因為什么呢？

　　（2）“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么？她心里會想些什么呢？

　　（3）師述：學(xué)到這兒，同學(xué)們一定被小姑娘的精神給深深感動，她不僅

　　關(guān)心自己的親人母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)過路人，甚至關(guān)心一只動物小狗

　　她的心里裝的全是別人，卻獨獨沒有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘！

　　你有什么話要對她講呢？

　　（4）上帝又一次被他深深地感動，所以——（學(xué)生齊讀大屏幕上的一句話）

　　【課件出示】這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌

　　出了一股清澈而新鮮的水流。

　　a、你認(rèn)為跳出的為什么是鉆石？

　　b、想象：此時罐子里的水不斷的涌出，小姑娘會怎么做呢？（人類、動物和植物都得救了，是誰拯救他們？）

　　8、小結(jié)：指名看著黑板說出四次變化的原因，用“因為……所以”的句式說。

　　師述：其實所有的原因總結(jié)起來只是一個詞——（生答：愛心）（板書：愛心，并畫出心的圖案）正是因為愛心才使得空木罐裝滿了水，正是因為愛心……此時，對于“愛心”，你有什么話要說。

　　【課件出示】

　　善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。——雨果

　　愛是生命的火焰，沒有它，一切都會變成黑夜。——羅曼?羅蘭

　　四、講讀最后一個自然段。

　　1、指名讀最后一個自然段。

　　2、老師有一個疑問：七顆鉆石是因為小姑娘的善良而產(chǎn)生的，應(yīng)該獎給她才對，可作者為什么要讓她升向天空變成大熊星座呢？

　　在理解作者的用意之前先來了解一下大熊星座

　　【課件出示】當(dāng)我們夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)光。它指示著前方，普照著大地，這就是大熊星座，又叫北斗星。北斗七星是光明的象征，是愛的化身，給人溫暖，給人力量。

　　讀完后，學(xué)生說說自己的看法。

　　3、教師小結(jié)：作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間，讓世界萬物都

　　沐浴在愛的柔光里；同時也希望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻出一

　　點愛，世界將變成美好的人間。

　　4、帶著作者的這份美好的愿望，齊讀最后一個自然段。

　　五、拓展深化。

　　1、朗讀全文，再次感悟、品味作者表達的感情，表達我們對小姑娘的敬

　　仰之情。

　　2、出示課后作業(yè)。

　　【課件出示】

　　（1）在我們現(xiàn)實生活中，也有很多這樣的人，他們都像童話故事中的小姑娘，有著一顆鉆石般閃亮的心。能舉出一些人、一些例子嗎？課后把這些例子寫下來。

　　（2）將這個動人的童話故事講給家人或朋友聽。

　　第二課時

　　一、檢查背誦。

　　二、指導(dǎo)生字的記憶和書寫。

　　(一)學(xué)習(xí)生字。

　　一學(xué)生出示卡片:"絆","遞"指名讀字音。

　　出示在黑板上進行比較,"絆,遞"念"半,弟"的音。

　　得出結(jié)論:"絆,遞"的讀音同聲旁相同,是同聲旁的形聲字。

　　用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組:"鉆,枯,咽,接",最后得出結(jié)論:"鉆,枯,咽,接"是近聲旁的形聲字。

　　(二)多音字練習(xí)。

　　(1)她累得倒(d ǎo , dào )在草地上睡著了。

　　(2)小姑娘把水倒(dǎo , dào)在水里。

　　(3)七顆鉆(zuàn zuān )石。

　　指導(dǎo)"股"和"澈"的書寫。

　　股:右半部的上邊第二筆是"└ "不是" 乚"。

　　澈:右半部是反文"攵"而是折文"夊",中間的"月"第二筆是"丨"。

　　三、續(xù)編故事。

　　1.（出示插圖）同學(xué)們，《七顆鉆石》這個故事太神奇了，僅一夜之間，這個木頭水罐就在孝心、愛心、慈母心、同情心的感動下，變成了銀的、金的，又跳出七顆鉆石，變成星星，涌出生命之水。讓我們認(rèn)真觀察圖畫，來把這個故事續(xù)編下去，讓它更美好，好嗎？

　　2.同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。

　　3.指名學(xué)生說自己編的故事，教師注意在學(xué)生說的過程中點撥。

　　（如，七顆星星在空中閃閃發(fā)光，大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上，清澈新鮮的水源源不斷地流出來，很快成了一條小溪。溪水流進了大河，干裂的土地得到了滋潤，裂開的口子愈合了，旱倒的草木莊稼又站了起來，樹木重新長出綠葉，各種動物有了水有了食物，又活躍起來了。世界重新變得生機勃勃。人們走出家門，痛快地在小溪里取水喝，人們望著小女孩、母親、過路人和那條在他們身邊蹦來跳去的小狗明白了：只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。）

　　四、隨文閱讀。

　　比較一下這篇文章和課文有什么相同和不同之處。

　　星星銀元

　　從前有個小女孩，在她很小的時候，父母就去世了，她無依無靠，四處流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一無所有，但她非常虔誠和善良。

　　一次，她在野外遇到一個乞討的窮人，就把手中的面包全部給了他。窮人感激地說：“你是個好心人，一定會有好報的！”往前走了沒多久，又遇到一個小男孩光著頭在哭。風(fēng)呼呼地刮著，小女孩取下自己的帽子給了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一會兒，她看見一個小孩子沒穿外套，在風(fēng)中凍得直發(fā)抖，她又脫下自己的外套給他穿上。小孩子說：“姐姐，你真是一個好人。”再走一會兒，小女孩又看到一個沒穿上衣的窮苦人蜷縮在一塊石頭后面，凍得發(fā)紫的臉上露出痛苦的表情。小女孩心想：這人太可憐了，反正我還有一條裙子，就把襯衫給他吧。于是毫不猶豫地把襯衫給了他。

　　天漸漸地黑了，她來到一片森林。這時又有一個小孩子請求小女孩把裙子給他。小女孩為難了，但她又一想：反正天已經(jīng)黑了，誰也看不到我沒穿衣服。于是，她又把裙子給了小孩。

　　當(dāng)她一無所有地站在森林里時，突然天上的星星哭了，它們紛紛落下來，一些落在小女孩的身上，小女孩馬上有了一套綴著金線的裙子。而落在地上的變成了亮晶晶的銀幣。小女孩把銀幣分給了窮苦人。

人教版三年級下冊語文《七顆鉆石》教案范文 篇3

　　《七顆鉆石》說課稿

　　——淮安市施河中學(xué)  施大軍

　　一       說：教學(xué)設(shè)計的更新

　　²           《七顆鉆石》是蘇教版七年級語文教科書里收編的新篇目，較之傳統(tǒng)教材有更多可供師生自由發(fā)揮的空間；

　　²           教學(xué)前研究調(diào)查該年齡段學(xué)生的興趣、愛好及個性特征并據(jù)此設(shè)計制作適用面較廣、實用性和可操作性都很強的課件并在教學(xué)中加以使用；

　　²           教學(xué)設(shè)計著重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力：口語表達、寫作、音樂欣賞甚至表演能力等等。

　　二       說：課改理念的貫穿

　　²           學(xué)生在課堂上處于絕對的主體地位，所有環(huán)節(jié)都有學(xué)生積極主動的創(chuàng)造性的參與，并在 [情景再現(xiàn)]環(huán)節(jié)中擔(dān)任了“主持人”的角色；

　　²           教師在課堂教學(xué)中基本處于主導(dǎo)地位，在 [情景再現(xiàn)]環(huán)節(jié)中甚至可以把主導(dǎo)暫時交給學(xué)生，真正實現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生”。

　　三       說：教材重難點的選擇和處理

　　本文的教學(xué)主要分為四個板塊來實現(xiàn)，分別是——⑴【課文導(dǎo)讀】；⑵【課文簡析】；⑶【七星上天】；⑷【拓展練習(xí)】。每個板塊還包含相應(yīng)的子板塊，貫徹著不只一個教學(xué)重點或難點。

　　²           學(xué)習(xí)隨著故事情節(jié)發(fā)展逐漸升華的愛心（重點）

　　從教材內(nèi)容分析，《七顆鉆石》一文突出了本課課文內(nèi)容的重點就是隨著愛心的不斷深化不斷出現(xiàn)變化的水罐，水罐的珍貴也就寓意著愛心的崇高，教師要做到能調(diào)動學(xué)生參與并融入課文的氣氛中并為之感動。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和強調(diào)對學(xué)生還處于發(fā)展階段的身心都有正確的導(dǎo)向作用，因此，我把它作為課堂教學(xué)中的重點通過多種形式（導(dǎo)讀、課文分析、表演、音樂欣賞等等）來豐富和完成。

　　²           培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法（重點）

　　從教改理念貫穿和對學(xué)生未來的關(guān)注出發(fā)，我把問題留給學(xué)生，通過 [妙想天開]想象作文片段練習(xí)、[情景再現(xiàn)]課本劇在教師的簡單點撥下即排即演、[課文分析]等等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

　　²           培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解分析概括以及想象、聯(lián)想的能力（難點）

　　從大語文教學(xué)觀的角度來看，語文課固然應(yīng)該少些“語文味”，但必須基于語文能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，而學(xué)生閱讀理解、分析概括和想象、聯(lián)想的能力是這堂課的重點但因為學(xué)生個體差異較大、接受能力不同，這個環(huán)節(jié)同時也是教學(xué)難點 ，因此，在學(xué)生進行以上活動[貫穿于課文分析、拓展練習(xí)等環(huán)節(jié)]時，我著重關(guān)注教師小結(jié)語言的總結(jié)性、概括性和通俗性。

　　四       說：實際教學(xué)的收效

　　實際教學(xué)的收效在教學(xué)活動中就可以彰顯，具體表現(xiàn)在：

　　²       每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了學(xué)生參與面廣，參與積極主動，真正實現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；

　　²       除了【課文簡析】外，學(xué)生還在教師的點撥下通過【拓展練習(xí)】中的[奇思巧解][情景再現(xiàn)]兩個環(huán)節(jié)表現(xiàn)出對課文理解準(zhǔn)確到位以及學(xué)生情感態(tài)度價值觀的正確形成；

　　²       學(xué)生在【拓展練習(xí)】中的[妙想天開]環(huán)節(jié)不但能充分發(fā)揮學(xué)生想象，鍛煉寫作能力，而且學(xué)生們的語言能維系和發(fā)展原文風(fēng)格，把愛心這個主題發(fā)揮得淋漓盡致。

人教版三年級下冊語文《七顆鉆石》教案范文 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想像和聯(lián)想的能力。

　　2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：感受文中人物美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。

　　教學(xué)重點

　　1、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛心。　　　2、運用想像進行說和寫。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生想像。

　　教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　說說你看過的童話，從中你得到的認(rèn)識。

　　板書課題，簡介作者。

　　（二）檢查預(yù)習(xí)

　　2、指名說說文中難懂的詞語的意思。

　　3、指名朗讀課文。

　　（三）探究課文內(nèi)容

　　1、邊讀文章邊填表。要求：以四人小組為單位，盡量用簡潔的語言。

　　水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么

　　2、全班討論、交流。

　　水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么？

　　3、重點句解讀。

　　①很久很久以前，在地球上發(fā)生一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。

　　“很久很久以前”這是人們講故事時常用的開頭。“所有”和兩個“都”說明了旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。

　　②而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。

　　這一句是故事的結(jié)尾，耐人尋味。這一結(jié)尾表達了作者的美好愿望：愿愛心像大熊星座一樣，普照人間。

　　4、學(xué)生提出疑難問題，師生共同解決。

　　（四）拓展延伸

　　1、在作者筆下，水罐變得如此神奇，這是隨著作者在豐富的想像而發(fā)生一次又一次變化的。（板書：想像）文中小姑娘找水時曾累得睡著了，你認(rèn)為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什么呢？請你聯(lián)系上下文，充分發(fā)揮想像力。

　　（難點引導(dǎo)：可想到美夢，也可想到噩夢。）

　　2、我們經(jīng)常看到街頭行乞的人，面對他們的“可憐相”，也許你曾有過同情他的舉動。可是，有人說，那些人很多是為獲取錢財而裝出來的騙子，你幫了他，就是傻瓜，就是受騙上當(dāng)。請大家討論：我們能不能因為有這種丑惡的現(xiàn)象或自己受過騙，就收起了自己的愛心，永遠拒絕對困難的人伸出援助之手呢？

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　師：今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“七顆鉆石”，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球上發(fā)生了一次前所未有的大旱災(zāi)，誰能來說一說當(dāng)時的情形？

　　指名學(xué)生說

　　讓我們一起來讀讀第一自然段，讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重。

　　師：那么，在這種情形下，我們都能體會到什么很重要？（水，）

　　二、讀中領(lǐng)悟水罐的神奇變化。

　　過渡：是的，如果沒有水，每個人都將無法生存下去，在一天夜里，有一個小姑娘，為了生病的媽媽出門去找水，她拿的那只水罐發(fā)生了許多神奇的變化。打開書本80頁，自己讀讀課文的2、3、4自然段。然后把直接描寫水罐神奇變化的句子劃出來。

　　指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，依次出示水罐神奇變化的句子。

　　師：現(xiàn)在，讓我們看大屏幕，自己把這幾句話連起來讀讀。你感覺到了什么？（水罐很神奇）

　　師：是呀，真的很神奇，我們來讀讀第一句。

　　1、當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟（jìng）裝滿了清澈新鮮的水。齊讀。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了嗎，句子中有一個字最能說明水罐的神奇變化，哪個字。

　　“竟”是什么意思？（表示出乎意料之外，沒想到。）

　　師：那你能試著再來讀讀看，讀出水罐的神奇嗎？

　　指名讀。 

　　師：多不可思議呀，現(xiàn)在你能用上這個“竟”來說一說水罐的其他神奇變化嗎？自己先準(zhǔn)備一下。

　　指名說。      

　　三、透過神奇，感悟“愛心”

　　師：水罐是如此的神奇，那么到底是什么事讓它這么神奇呢，從中你又感受到了什么？讓我們再一次默讀2－4自然段，，你還感受到了什么？從哪里感受到的？

　　1、感受到小姑娘很愛媽媽。                 板書：愛媽媽

　　（1）一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。

　　你從句子的哪里體會到她的愛呢？

　　誰能來讀讀看。 評價：你體會到她的愛了嗎？

　　師：那她出門會到哪兒去找水呢，看到的又是什么情形？你能來說說看嗎？（出示句式）“小姑娘走啊，走啊，來到_______，但是_______________。

　　指名想象說。

　　師：小姑娘翻山越嶺，歷盡千辛萬苦為媽媽去找水，她的這份愛，這份孝心終于感動了上天，所以（出示，齊讀“當(dāng)她醒來的時候……）

　　師：小姑娘對媽媽的愛，還能從哪里體會到呢？

　　（3）“小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，久趕緊抱著水罐跑回家去。”

　　你能體會到當(dāng)時小姑娘的心情嗎？是什么？

　　高興：體現(xiàn)在哪個詞語上？（喜出望外）

　　想喝水：體現(xiàn)在（真想喝個夠）還可以怎么說？（喝個飽，一口氣喝完）

　　是呀，但是她怎么樣？——（給媽媽喝了）

　　你能再來讀讀看嗎？ 評價：你覺得她哪里讀得特別好？

　　一起讀

　　2、感受到母親愛小姑娘

　　過渡：小姑娘是那么的愛著自己的母親，那么母親呢？（愛女兒）板書：女兒

　　從哪里感受到的？

　　“母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”

　　為什么你能從這句話中感受到母親對小姑娘的愛呢？

　　小結(jié)：是啊，女兒是那么的愛著母親，母親也是那么的愛著女兒，這份深深的、濃濃的母女深情感動了天地，（出示齊讀，就在這一瞬間，水罐又變成了金的。）

　　過渡：同學(xué)們，你還從課文中感受到了什么？從哪里感受到的？

　　3、感受到小姑娘很善良，很愛小動物。

　　（1）“小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。”

　　小狗一開始是怎樣的？（哀哀地尖叫）它怎么了？（很渴，快死了）

　　現(xiàn)在呢？

　　你能再來讀讀看嗎？

　　如果這只小狗會說話，它會對小姑娘說些什么？

　　想象說話

　　是呀，真善良，對小動物都那么有愛心。    板書：動物

　　她的善良，愛心，你還從哪里感受到了。

　　（2）“這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。”

　　師：咦，小姑娘自己不渴了嗎？（渴）你從哪些詞體會到了。（再也忍不住，湊上去，咽了一口唾沫）

　　是呀，既然這么渴了，為什么不喝呢？（給過路人喝了）

　　如果是你，在水就意味著生命的時候，你會怎么做？（談?wù)劊?/p>

　　誰能再來讀讀這句話。  評價：我仿佛看見了小姑娘是那么的想喝水。

　　師：小姑娘的愛真無私呀，能夠做到愛他人真不容易啊。  板書 他人

　　我們一起來看插圖，你看就在這時，水罐怎么樣了——齊讀（從水罐里跳出……）

　　四、總結(jié)，升華

　　同學(xué)們，小姑娘和母親之間這深深的、濃濃的愛，以及她對小動物、過路人這無私廣博的愛融合在一起，匯成了一股濃濃的愛心，（板書：畫心），是愛心創(chuàng)造了這個奇跡，地球上終于有了新鮮的水流。

　　讓我們帶著這份愛心，帶著這份感動，再去讀讀這個故事。

　　小結(jié)：“七顆鉆石“這是一個神話故事，整篇文章充滿了神奇的色彩，告訴了我們愛可以創(chuàng)造奇跡，今天回家后，把這個故事講給你的家人聽，好嗎？

　　附資料袋：《七顆鉆石》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。這篇課文情節(jié)比較簡單，但內(nèi)涵比較深，從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點。

　　課后反思：本課在開始和最后揭示課題均可，讓學(xué)生了解鉆石和大熊座的內(nèi)容在本文的作用所在，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生一邊體驗不同時間和內(nèi)容的讀，一邊自己畫出最感動的語句，并思考為什么比喻成鉆石、大熊座而不是其他物什？聯(lián)系上下文感受小姑娘對母親以及他人的愛；抓住文句和拓展活動，以此來體會作者所表達的真摯的人間真情。

人教版三年級下冊語文《七顆鉆石》教案范文 篇5

　　佚名

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1、知識目標(biāo)：有感情朗讀；能復(fù)述故事；概括探究課文主旨；培養(yǎng)想象的能力。

　　2、過程與方法：自主、合作、探究；圖片與投影輔助教學(xué)；一課時。

　　3、情感態(tài)度價值觀：體會愛心的神奇力量，列舉有愛心的人和事，激發(fā)他們對待生活要充滿愛心。

　　教學(xué)過程 ：

　　（一）導(dǎo)入  新課：

　　同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，會看見滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，似乎想要告訴我們無數(shù)的秘密。你知道有關(guān)一些星星的秘密或者故事嗎？（學(xué)生談）是的，天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望，他們的背后都有一個美麗的故事。（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七顆星，閃閃發(fā)光，它指示著前方，這就是大熊星座，又叫北斗星。同學(xué)們，你們可知道這七顆晶亮的，玲瓏剔透的星星是怎樣來的嗎？（介紹大熊星座的來歷：在古希臘神話傳說中，有個美麗的少女，叫卡力斯托。她成天跟著狩獵女神在深山密林中追逐野獸。有一天，天上最大的神宙斯從這兒經(jīng)過，他愛上了她。后來，卡力斯托便懷了孕，不久，她生下了一個小男孩，取名阿卡斯。這件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了，女人的嫉妒心使她再也按奈不住，她便來到密林，使用法力把這個美麗的少女變成了一只丑陋的大狗熊，臨走還搶走了她的兒子阿卡斯。過了15年，阿卡斯已長成了一個英俊的少年，神后便設(shè)法使他們母子倆在林中相會。阿卡斯來到卡力斯托所在密林中打獵，卡力斯托一眼便認(rèn)出眼前的少年是自己的兒子，于是張開雙臂去擁抱他，阿卡斯看到一只大狗熊向他撲來，便張弓搭箭準(zhǔn)備一箭把她射死。危急之時，宙斯來了，為了拯救她們母子倆的性命，也使用法力把阿卡斯變成了一只小狗熊。阿卡斯一變成小狗熊，馬上認(rèn)出眼前的大狗熊是自己的母親，于是撲上去，娘倆緊緊地偎依在一起。為了使其母子免受神后加害，宙斯把他們提升到了天界，并且給了他們兩個榮耀的寶座，這就是大熊座和小熊座的來歷。）

　　可是，俄國著名作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們另一個美麗而感人的故事，他重新闡釋了大熊星座的來歷。一起去感受吧。

　　（二）整體把握：

　　1、學(xué)生分散朗讀，四人一組，每人一節(jié)，一生讀，其余三人聽。再推選代表朗讀。

　　（投影加點字，在書上注好音；思考本文講了一個怎樣的故事？）

　　讀準(zhǔn)字音：

　　干涸（he） 水罐（guan） 絆（ban）倒 舔（tian）凈

　　一瞬（shun）間 咽（yan）了一口唾（tuo）沫（mo）

　　2、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。

　　這是寫一個干旱之年，一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親讓水的感人故事。

　　（三）課文探究：

　　出示探究題，學(xué)生分小組討論解決。

　　1.罐是神奇的，神奇在哪里？

　　2.罐發(fā)生了哪些變化？

　　空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。

　　3.是什么讓這個罐變得如此神奇？為什么？

　　女孩→母親（孝心）母親→女孩（母愛）女孩→小狗（善心）女孩→陌生人（愛心）

　　4.最讓你感動的情節(jié)是什么？朗讀并說說理由。

　　提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過路人喝。三個情節(jié)比較得出“愛心”的主題。

　　小結(jié)：大熊星座真的是這樣來的嗎？作者為何要這樣想？表達了作者怎樣的美好愿望？（童話）

　　提示：愛心像北斗七星那樣普照人間，愿每個人都擁有愛心。

　　（四）拓展延伸：

　　提示：這個罐子之所以神奇是因為它周圍的人都充滿了愛心，是“愛”讓這個罐子變得神奇起來。同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請把你知道的和“愛”有關(guān)的故事講給我們大家聽，好嗎？

　　（五）當(dāng)堂作文訓(xùn)練：

　　列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實，我們大家的想象也是很豐富的，接下來，讓我們也來騰飛我們的想象：

　　1.文中小姑娘找水曾累得睡著了，你認(rèn)為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什么呢？如果你是她會夢到什么？

　　2.小姑娘對母親的愛心深深的感動了我們，也一定感動了……否則，等他醒來時水罐里怎么會有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身……同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫出上帝的心理活動。

　　3.課文開頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地……將會怎樣？反映久旱逢甘露的欣喜之景。

　　4、試想，如果沒有愛心，這個世界會成怎樣的世界？

　　（六）總結(jié)：

　　是啊，如果沒有愛心，這個世界是不可想象的。因為有了愛心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得對別人付出愛，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。”愿你們都能成為充滿愛心的人，相信，擁有愛心會讓你充滿神奇的力量。

　　（七）作業(yè) ：

　　1.發(fā)揮想象，另創(chuàng)一個故事，講述大熊星座的來歷。

　　2.制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。

人教版三年級下冊語文《七顆鉆石》教案范文 篇6

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本課內(nèi)容是人教版三年級語文上冊第五單元19課《七顆鉆石》，這篇精讀課文是俄國偉大作家列夫?托爾斯泰的一篇童話，描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親著水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天空上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析：

　　小學(xué)生對童話有濃厚興趣的特點，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為通過學(xué)習(xí)童話，體會愛心的神奇力量，感知童話的豐富的想象力。體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。培養(yǎng)大膽想象的能力，做一個有愛心的人。

　　三、教學(xué)對象分析：

　　由于對象是三年級的孩子，他們對知識的把握需要教師的良好引導(dǎo)和正確指引，學(xué)生對課文的內(nèi)容雖容易把握，但對情感的體驗不是很深，因此只有在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的情境，方能更好地實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。                                                                                                                                                               

　　四、教學(xué)重點分析：

　　這節(jié)課的教學(xué)重點是從水罐的一次次變化中體會                      愛心的神奇力量。在讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，懂得愛心可以創(chuàng)造奇跡，愛,可以改變一切。希望學(xué)生能成為一個有愛心的人。

　　五、教學(xué)難點分析：啟發(fā)學(xué)生的想像力，感悟愛的博大。體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。

　　六、教學(xué)設(shè)計理念：

　　語文課側(cè)重于學(xué)生在讀中感、讀中悟。俗語說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”在教學(xué)中，我采用讓學(xué)生自由讀、個別讀、帶著感情讀這幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在對課文充分理解后，根據(jù)出示的問題去分析、理解課文，在此時起的是引導(dǎo)作用，帶動學(xué)生積極參與，使學(xué)生有感而發(fā)、有感而寫。

　　七、教學(xué)媒體的選擇：

　　在新的課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)已是必然趨勢，為了讓多媒體課件在課堂教學(xué)充分發(fā)揮輔助作用，我在教學(xué)設(shè)計過程中充分考慮到教學(xué)手段的使用，設(shè)計了適用面較廣、實用性和操作性都很強的課件。如利用flash動畫、音樂給學(xué)生創(chuàng)設(shè)夢幻般的情景，讓學(xué)生融情于景。還可以節(jié)約時間，增大課堂容量。

　　八、教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣

　　1（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。這些就是旱災(zāi)造成的，你們看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。）是啊，此時他們最需要的是什么呢？（生：水）此時的水意味著什么？

　　（使學(xué)生認(rèn)識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。）

　　2就在這樣的情況下，某一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生展開各種想象。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）（師評價：是的，你已經(jīng)很渴了；你是個孝順的孩子；你還不忘他人，為他人著想。）

　　師：是啊，多么珍貴的一罐水啊！今天我們要學(xué)的這個童話故事《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。

　　二）欣賞童話，感知課文內(nèi)容。

　　1、播放flash動畫

　　三年級學(xué)生對童話有著濃厚的興趣，基于這種情形，我設(shè)計了讓學(xué)生看動畫片這個環(huán)節(jié)，在動畫片的誘導(dǎo)下，學(xué)生進入情境，在看的過程中會發(fā)現(xiàn)水罐會發(fā)生神奇的變化。從而感受到童話故事神奇。

　　2、學(xué)生自讀課文，掃清字詞障礙。

　　絆（bàn）倒，干涸（hé） 唾沫(mo)

　　這篇童話內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)生閱讀時難度不大，個別字詞學(xué)生在預(yù)習(xí)時已掌握，課堂朗讀側(cè)重于對學(xué)生情感的培養(yǎng)。

　　4、學(xué)生表演朗讀。

　　設(shè)計這一環(huán)節(jié)主要是從學(xué)生的個體出發(fā)，不同的學(xué)生對同一篇文章有不同的感悟，通過個別學(xué)生有感情的范讀，加深學(xué)生對童話內(nèi)容的感知。

　　（三）、理解課文，討論交流。

　　議一議：小姑娘的水罐是怎樣變化的？是什么原因使水罐發(fā)生這些變化的呢？

　　我從小問題著手提問：七顆鉆石是從哪里變出來的？學(xué)生很快能從書中找出答案，即七顆鉆石是從水罐里變出來的，順?biāo)�推舟問：水罐是個怎樣的水罐呢？學(xué)生的回答可能是“會變”，也可能是“神奇”，我均應(yīng)予以肯定。（學(xué)生針對投影上的問題思考、討論，學(xué)生只要能具體明確、文從字順地表述自己的意思即可）。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的要求是學(xué)生在課堂上應(yīng)處于絕對的主體地位，所有環(huán)節(jié)都應(yīng)在學(xué)生積極主動的、創(chuàng)造性的參與中進行。

　　從教材內(nèi)容分析，《七顆鉆石》一文的重點就是隨著愛心的不斷深化，水罐也不斷出現(xiàn)變化，水罐的珍貴也就寓意著愛心的崇高。我便在議一議環(huán)節(jié)中調(diào)動學(xué)生參與并使其融入童話的氣氛中，我適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和強調(diào)對還處于發(fā)展階段的學(xué)生身心有正確的導(dǎo)向作用。

　　在學(xué)生討論的過程中，我應(yīng)對學(xué)生提出的疑問作出及時解答。如有的學(xué)生會問：“小姑娘湊上水罐想喝水的時候，這時如果過路人沒有出現(xiàn)會發(fā)生怎樣的事情？如果小姑娘不愿把水給過路人怎么辦？”此時要聯(lián)系童話的特點對學(xué)生進行分析講解，讓學(xué)生從水罐不斷的變化中明白童話的情節(jié)是曲折、離奇的，它從現(xiàn)實生活中來，又經(jīng)過作者的想象用夸張的手法將作者的美好愿望表達出來。

　　（四）、拓展想象，寫夢中場景。

　　由于三年級學(xué)生正處于小學(xué)低學(xué)段向高學(xué)段的過度和適應(yīng)期，心理上對這些情節(jié)精彩、感情豐富的童話是很喜愛的。“興趣是最好的老師”，學(xué)生有學(xué)習(xí)的熱情和興趣，學(xué)習(xí)也就容易得多了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力、激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。在本環(huán)節(jié)中，設(shè)計了寫夢中場景這一片斷的訓(xùn)練。我在簡單小結(jié)學(xué)生對課文的分析后，立即提出新的要求，根據(jù)童話的特點，將童話《七顆鉆石》的夢中場景補充完整。

　　1、出示投影，指名個別學(xué)生朗讀習(xí)作要求。

　　“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。” 如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？發(fā)揮你的想象寫一寫夢中的情景。

　　為了創(chuàng)設(shè)良好的寫作氛圍，在設(shè)計課件時，配設(shè)了相應(yīng)的背景音樂《水邊的阿迪麗娜》，使學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中，投入寫作。我在學(xué)生寫作時，巡視并了解學(xué)生的寫作情況，及時點拔、指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生朗讀習(xí)作片斷。

　　學(xué)生朗讀時教師或?qū)W生作旁白，可依時間的長短有針對性地選擇學(xué)生習(xí)作進行賞析。我對好的習(xí)作及時給予表揚和鼓勵。

　　（五）、體會作者寫作用意，聯(lián)系生活談感受。

　　1體會句子的含義：“而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座”。

　　我先提問學(xué)生：作者為何要以“七顆鉆石”為題？可從鉆石的價值來說，也可從作者的用意去闡述，明確作者以“七顆鉆石”為題，是因為鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的贊美。小姑娘的愛心不也正是那七顆鉆石一樣在空中閃現(xiàn)著耀眼光輝嗎？學(xué)生只要能回答出大概便可。然后打出投影，出示題目，從文中最后一節(jié)來展開，作者希望愛心像大熊星座一樣在天空永遠放射光芒，向人間遍灑愛的光輝。

　　讀完這篇童話，學(xué)生對童話的主題已有了全面的了解，此時要讓學(xué)生學(xué)以致用。我出示投影，讓學(xué)生結(jié)合生活中看到的、想到的，談?wù)勛约旱母惺埽亢屯�桌或小組交流。我對學(xué)生的發(fā)言要予以鼓勵和表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　（六）、教師總結(jié)。

　　1播放背景音樂《愛的奉獻》。

　　2、我總結(jié)（在“愛的奉獻”的樂曲聲中）。

　　“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”小姑娘的愛心，就像天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個人的心靈。我們的愛心不也正是那一顆顆鉆石嗎？在生活中，我們不僅要愛自己的父母、家人，也要愛周圍的人，愛每一個需要幫助的人和動物，這樣，我們的生活才會變得更美好。

　　（七）、布置作業(yè)。（二者選一，出示投影。）

　　1| 如果你是那為小姑娘，當(dāng)找不到水，碰到小狗干渴，遇到路人討水喝，會怎么說，怎么做？自選感受最深的情景談體會、或分角色演一演，

　　2 給童話故事畫插圖。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的，在這一環(huán)節(jié)上，放到了課外，讓學(xué)生在課外活動中去充實和完整課堂內(nèi)容，學(xué)生通過排課本劇、畫插圖等形式對童話內(nèi)容作補充，演課本劇不是一件簡單的事情，沒有合作的精神是不可能完成的，這里有導(dǎo)演、演員的分工、道具的使用，這個過程不單單讓學(xué)生記住了故事的情節(jié)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的能力。

　　九、板書設(shè)計：

　　這節(jié)課的板書以“愛心”為中心，輔以小姑娘水罐的變化，充分體現(xiàn)“愛” 的主體。

　　十、教學(xué)評價反思：

　　《七顆鉆石》是俄國作家列夫?托爾斯泰的一篇童話。這篇課文情節(jié)比較簡單，但內(nèi)涵比較深，從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點，同時引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力,體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活是本文的意圖所在。在這堂課的教學(xué)中，我抓住課文的主線，引導(dǎo)學(xué)生走進文本，進行朗讀、想象與感悟,確保課堂教學(xué)的有效性。

　　一、抓住主線，走進文本

　　在什么情況下小姑娘去找水？小姑娘的水罐是怎樣變化的？是什么原因使水罐發(fā)生這些變化的呢？這樣幾個問題，雖然簡單，是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的主要線索。課堂上，無論是朗讀、想象、還是語言訓(xùn)練，都圍繞教學(xué)的主線展開，為教學(xué)重點服務(wù)。而文中愛的情感的逐漸升華則是本文的又一條線索，兩條線一明一暗，相輔相成，最終促進了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達成。

　　二、注重方法，感受文本

　　由于兒童生活區(qū)域的局限性，這篇文章與我們孩子生活仍相距甚遠，課上，我充分利用圖片、flash動畫，使學(xué)生有身臨其境的情感體驗。如：為了讓學(xué)生真正感受這場旱災(zāi)之大，我利用多媒體將干裂的土地、干涸的河流水井、干枯的草木叢林、干渴而死的人和動物的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，從而使他們真正體會到這場旱災(zāi)是多么的嚴(yán)重。

　　三、拓展延伸，超越文本

　　這篇文章篇幅短小，情節(jié)簡單，但“愛”的主題非常鮮明。學(xué)生在感知課文“愛”的同時，可以讓學(xué)生以課本為引子，感悟生活，關(guān)注社會。本課的教學(xué)難點也是讓學(xué)生感受生活中的關(guān)愛，樹立正確的“愛心”觀。

人教版三年級下冊語文《七顆鉆石》教案范文 篇7

　　《七顆鉆石》教學(xué)雜談

　　【四川省宜賓市南岸小學(xué)　成家宏】

　　〖因材施教，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性〗

　　教師要善于因材施教，及時調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)計劃，創(chuàng)設(shè)豐富的生命課堂，給不同的學(xué)生以不同的釣魚竿：有的是釣淺水的小魚，有的是釣深海的大魚；有的是一竿一釣，有的是一竿多釣。并授以不同的釣魚法，從不同方法中培育出不同個性，各有收獲：有的能超越群體，有的能超越自我。如此，學(xué)生的個性才能得以充分的張揚。

　　同時，在教學(xué)中還要注意引導(dǎo)學(xué)生進行求異思維的訓(xùn)練。如我在教完《七顆鉆石》一課后，出示了這樣一道題：你怎樣理解愛？學(xué)生的答案是異彩紛呈的：“愛是人類最美好的語言”、“愛是無私的奉獻”、“我們都在愛心中孕育生長，再把愛的芬芳灑播到四方”、“我們要在愛心中大聲歌唱，再把愛的幸福帶進每個的心上”、“愛會帶給你無限溫暖，也會帶給你快樂和健康”……放飛學(xué)生的思維，學(xué)生的個性就展現(xiàn)在我眼前，我能不為之動容和欣喜嗎？

　　又如在寫作方面，可以引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象的翅膀，多角度思考、多方面比較，從不同時空、不同領(lǐng)域、不同對象去捕捉寫作的靈感，去培養(yǎng)鮮明的個性，同時也促進了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，使學(xué)生在不斷創(chuàng)新的活動中磨練出良好的學(xué)習(xí)能力。

　　陽光是燦爛的，孩子是可愛的，課堂是美麗的，讓孩子在課堂這塊異彩的天地里放出絢麗的光芒吧！

　　《七顆鉆石》教學(xué)札記

　　福建省漳州市薌城實驗小學(xué)　戴慧萍

　　4月12日　周三

　　今天開始上《七顆鉆石》。這是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。而課文重點是在于水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是滿的──銀水罐── 金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

　　今天只上第一課時，主要帶領(lǐng)孩子初步理解課文，也可以說是整體把握，還有主要學(xué)習(xí)生字。

　　我從前兩課開始導(dǎo)入的，從親情到友情，都是人間關(guān)于愛的故事，今天我們將學(xué)習(xí)的也是關(guān)于愛的故事。板書課題，讀。自由讀課文，朗讀課文，聽課文錄音，主要就是要讓孩子一遍遍熟悉課文。完成這一切后，讓他們說說課文講了一件什么事。一個同學(xué)講得不是很清楚，好幾個同學(xué)相互幫著說，搞清楚了課文講了那些人物，小姑娘，媽媽，小狗，過路人，他們之間的關(guān)系。孩子說完了，我便順著顏說的地球上發(fā)生了一場大旱災(zāi)，讓孩子學(xué)習(xí)課文第一段，讓孩子說說從中體會到什么，再讀，可以從中發(fā)現(xiàn)什么嗎？孩子們答出了，“體會到那場干旱的可怕。”“感受到到處缺水。”“感受到水是多么重要。”引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)“干涸，干枯，焦渴”一組近義詞，積累詞語。

　　接著學(xué)習(xí)生字，學(xué)習(xí)前面九個生字，音先過關(guān)。接著重點是形，字形方面讓孩子自己看了自己說，同學(xué)交流，說說哪些比較難記。很多孩子不約而同說是 “罐”，分解開記憶就不難了，組詞更不難，因為已經(jīng)學(xué)過《陶罐和鐵罐》一文了。還有“舔，哀”的字形。其余就讓孩子們讀過去。

　　最后書寫生字。

　　4月13日　周四

　　繼續(xù)上《七顆鉆石》。

　　從復(fù)習(xí)第一段開始，讓孩子說說在那種情況下水真的是非常寶貴的。

　　接著還是讀課文，讓孩子們找文中"描寫水罐神奇變化的句子"，默讀課文，畫出來。

　　全班交流，從第二段開始，孩子們找出來，指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，依次出示水罐神奇變化的句子。讓他們感受“空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是滿的──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。”，感受小姑娘對媽媽的關(guān)心對媽媽的愛，感受小姑娘對小動物的愛心，感受母親對孩子的愛心，感受小姑娘對過路人的愛。孩子從劃一劃，交流，朗讀。聆聽中，感受課文主題，愛心是神奇的，可以讓世界變得美好。

　　而在開始小姑娘累得在沙地上睡著了，引導(dǎo)孩子想象，她可能做了個夢，夢見什么呢？有的孩子說夢見天下雨了，她的罐子裝滿水了。有的說夢見她找到一股清泉，治好了媽媽的病。有的說夢見她找到一條小溪，她趕緊裝滿罐子的水……

　　最后“七顆鉆石升上天空，變成七顆星星……”孩子們有的說一定是變成北斗七星了，那北斗七星經(jīng)常幫助別人指路，就和小姑娘一樣樂于助人。有的說變成星星，更能照亮人們前進的路了。

　　那么人間會發(fā)生什么變化？讓孩子們結(jié)合課文第一段來想象，說說愛心帶來的神奇變化。

　　再讓孩子說說小姑娘是怎么樣一個孩子？孩子七嘴八舌，說出了她是善良，有愛心，樂于助人的孩子。

　　最后讓孩子們再讀課文，完成配套用書。

人教版三年級下冊語文《七顆鉆石》教案范文 篇8

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。

　　3、體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　1、能夠表現(xiàn)課文內(nèi)容的課件。

　　2、隨文閱讀材料。

　　三、教學(xué)重、難點

　　1、愛心的神奇力量。

　　2、豐富的想象。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事是陪伴我們成長，那你知道有哪些動人的童話故事，能向同學(xué)們講講嗎?

　　(生自由講)

　　今天老師出為你們帶來了一個動人的童話故事，你們想聽嗎?待會你們認(rèn)真聽后談?wù)勀銓�這個故事的感受?(出示課件)這故事正是我們今天所學(xué)的童話故事《七顆鉆石》(板書課題)

　　2、揭題，讀題。

　　(二)授新課

　　初讀課文

　　出示自學(xué)提示：(現(xiàn)在讓我們讀讀課文)

　　(一)初讀課文，用自己喜歡的方式朗讀課文，可以低聲速讀，可以大聲朗讀，可以兩人同讀，也可以個人自讀等。(要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子。)

　　(二)把不懂的詞語或句子用線畫出來。

　　2、質(zhì)疑：同學(xué)們，你們讀了之后有什么疑問嗎?(生自由質(zhì)疑)

　　3、出示練習(xí)：在括號中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~，填在橫線上。

　　很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都_______(干涸干燥干旱)了，草木叢林也都_______(打蔫干枯枯竭)了。許多人及動物都_______(焦慮焦躁焦渴)而死。

　　4、這一段通過環(huán)境的描寫你能體會到當(dāng)時的情況怎樣嗎?

　　5、有感情地朗讀課文。

　　6、在這種情況下，要是給你一罐水，你會怎么樣用呢?

　　1、讓學(xué)生自由講：啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝;她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……

　　2、有一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，她又會怎樣用這罐水呢?(板書：空罐-有水)讓我們再來讀一讀這篇課文。在讀時把你認(rèn)為神奇的地方畫下來，并想想為什么?

　　出示學(xué)習(xí)提示二：

　　畫出你認(rèn)為神奇的地方，并想想為什么?

　　哪個地方讓你最感動?先想一想然后說一說。

　　2、現(xiàn)在以四人為一小組討論以上幾個問題，找你感興趣的問題回答。(待會每組推選一個同學(xué)回答，好嗎?)

　　3、小組匯報課文中神奇的地方并說說原因，其他小組有不同也可以進行補充或更正。

　　學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點，關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象，體會到愛的力量，如：

　　a.“當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。”(為什么你覺得這個地方很神奇呢?)

　　(要是遇上這樣的情況，小姑娘當(dāng)時的心情會怎樣?誰能在文中找出來讀一讀?突出“喜出望外，真想喝個夠”)

　　從第1自然段中我們知道這是一場特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇啊!我想小姑娘一個人在深夜里勇敢地出來為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動了，給了她一罐水。

　　(教師板書：孝心感天)

　　b。“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。”(你認(rèn)為這罐水為什么不倒掉呢?)

　　水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀。可她一心想著媽媽，在往回跑時被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個奇跡。

　　(也突出孝心感動天)

　　c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。”

　　(為什么木罐會變銀的呢?板書：變銀)

　　水罐由木頭變成銀的，實在是神奇!在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動物當(dāng)作了朋友，她的愛心又一次感動了上天，才有神奇的事發(fā)生。

　　(教師板書：愛心如銀)

　　d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的。”(為什么銀罐會變成金的呢?)板書：變金

　　水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。

　　(教師板書：母愛似金)

　　e.“這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。”(最后為什么會有這種神奇的事發(fā)生呢?)

　　板書：跳出鉆石，涌出水流

　　水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了!小姑娘已經(jīng)干渴到了極點，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時，卻又強忍住渴，把水讓給了一個素不相識的過路人。這種對陌生人的同情與愛，使天地為之動容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。

　　(教師板書：愛心感動天地)

　　4、齊讀這幾句話，把它的神奇之處讀出來。

　　5、這篇文章最讓你感動的地方是什么?

　　提示：小姑娘為母親找水，經(jīng)小狗喝，經(jīng)過路人喝，(三個地方比較得出“愛心”的主題。)

　　6、在這時，你有什么話要向小姑娘說?

　　7、講到這你們現(xiàn)在知道為什么課題不用“一罐水”……而用“七顆鉆石”作標(biāo)題嗎?

　　8、有感情朗讀課文(這篇課文這么感人。讓我們再一次去讀)

　　(1)自己選讀認(rèn)為這個故事最為神奇的段落。(在小組內(nèi)互讀)

　　(2)我們來進行神奇故事接龍：老師讀第1自然段，然后同學(xué)們自愿接讀后面的段落。

　　9、小結(jié)：課文開頭是一片荒蕪的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地……將會怎樣?(反映久旱逢甘露的欣喜之景。)

　　這一切都是愛給帶來，試想，如果沒有愛心，這個世界會成為怎樣的世界?

　　10、總結(jié)：是啊，如果沒有愛心，這個世界是不可想象的。正因為有了(愛心)，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴(愛心)的溫馨，更要懂得對別人付出(愛)，正如一首歌里的那樣：“只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。”老師愿你們都能成為充滿(愛心)的人，相信擁有愛心，會讓你充滿神奇的力量。

　　11、體會：通過這節(jié)課讓你學(xué)到了什么?(生自由說)

　　(三)作業(yè)：(選項題做)

　　1、排演《七顆鉆石》課本劇。

　　2、展開想象講講這個故事。

　　四、板書設(shè)計：

　　19、七顆鉆石

　　空罐

　　有水(孝心感天)

　　變銀(愛心如銀)

　　變金(母愛似金)

　　跳出鉆石，涌出水流(愛心感動天地)

人教版三年級下冊語文《七顆鉆石》教案范文 篇9

　　【教學(xué)目標(biāo)】                                                              

　　1、在互動的學(xué)習(xí)活動中正確認(rèn)讀本課中8個生字，書寫15個生字。正確理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過自主探究、師生共學(xué)、交流討論、發(fā)散想象等方法走進人物內(nèi)心世界，懂得愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關(guān)心他人，懂得用愛心對待生活。

　　3、從水罐的變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事——《七顆鉆石》，一起讀課題。

　　2、出示“鉆石”圖，你覺得鉆石怎么樣？多么美麗的鉆石啊，再來美美地讀讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、課前，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請大家再去讀讀課文，特別注意生字的讀音，難以讀通順的地方多讀幾遍。

　　2、出示：咽、唾沫、湊上、一瞬間、絆倒、匆匆忙忙、竟

　　（1）自由讀；

　　（2）指名讀，相機正音；

　　（3）齊讀。

　　3、把剛才多讀了幾遍的句子展示一下。指名展示，全班練讀。

　　4、相信這回同學(xué)們再去讀課文，會讀得更加通順和流利了，去試試看。

　　5、整體感知，理清故事脈絡(luò)。

　　《七顆鉆石》講的是一個怎樣的故事呢？我們一起來回憶一下怎樣？

　　很久很久以前——

　　一個小姑娘為母親找水，累得睡著了，當(dāng)她醒來的時候——

　　當(dāng)小姑娘給了小狗一點水之后，木罐竟變成了——

　　當(dāng)母親把水罐遞給了小姑娘時，奇跡又發(fā)生了，——

　　當(dāng)小姑娘把水罐遞給過路人時，突然——

　　這就是故事的主要內(nèi)容，充滿著神奇的想象。

　　三、走進故事背景

　　1、這則故事的題目很美——七顆鉆石，故事的結(jié)局也很美妙，然而故事的開始并不美妙，讓我們走進時光隧道，來到遙遠的以前。

　　2、指名讀文，同學(xué)思考：你仿佛看到了怎樣的畫面？哪些詞語讓你產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？

　　很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。

　　① 指名學(xué)生交流。

　　② 相機導(dǎo)出近義詞的教學(xué)。

　　剛才你們關(guān)注到的詞語里有兩個詞是近義詞，你能找出來嗎？（干涸——干枯）（板書，讀一讀）

　　到文中去看看，這兩個詞語的位置能換嗎？為什么？

　　③ 這就是那次大旱災(zāi)的情景，誰能讀好它？指名讀，指導(dǎo)讀，齊讀。

　　④ 假如此時此刻你就是故事中的人或動物，你最需要什么?

　　這時候水意味著什么？

　　四：深入研讀，感受神奇變化

　　1、故事里有沒有出現(xiàn)這意味著生命的水?讀讀2到4自然段，找出相關(guān)句子。

　　2、找到了嗎？誰來讀。

　　（1）當(dāng)她醒來的時候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

　　這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

　　（2）出現(xiàn)了怎樣的水啊？（板書：清澈新鮮的水（流））想象一下，這清澈新鮮的水是什么樣的？想象這樣的水再來讀讀這個詞。

　　這可是意味著生命的水啊，看到這水，小姑娘的心情會怎樣呀？誰能把小姑娘當(dāng)時見到這水的欣喜用朗讀表現(xiàn)出來？相機抓住“竟”字引導(dǎo)體會用詞。

　　不僅如此，后來，水罐里還涌出了巨大的清澈又新鮮的水流呢！多么驚奇啊，你能把第二句話讀好嗎？

　　（3）剛剛我們眼前出現(xiàn)的還是那可怕的大旱災(zāi)，現(xiàn)在卻出現(xiàn)了清澈新鮮的水，同學(xué)們，你們有什么問題要問嗎？（為什么在那么嚴(yán)重的旱災(zāi)下，罐子里竟會出現(xiàn)清澈新鮮的水，最后還涌出巨大的水流呢？）

　　是啊，為什么呢？答案就在故事里呢，誰能把藏在故事里的答案找出來？快去細(xì)細(xì)讀讀課文，邊讀邊找。

　　自由讀課文，找出答案。

　　3、第一次出現(xiàn)水的原因是什么？

　　（1）你找到答案了嗎？

　　（2）根據(jù)回答出示：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

　　為什么說答案在這兒呢？能抓住某個詞或某句話來說說你的體會嗎？

　　到處找水：

　　小姑娘會去哪些地方找水呢？看到的又是什么情形?誰來想象一下?

　　師說，學(xué)生口頭填空：小姑娘走啊，走啊，來到      ，但是          。

　　小姑娘找了那么多地方也沒有找到水，為什么不回家？

　　所以她一直找，直到累得——倒在沙地上睡著了。

　　“一天夜里”（夜晚的黑暗沒有阻擋住小姑娘為生病的母親找水的腳步），

　　“夜里”讓你想到什么？你夜里敢一個人出去嗎？

　　小姑娘跟你們差不多大啊，她在夜里出去找水，讓你感受到什么呢？

　　看來讓空木罐變出清澈新鮮的水的原因是小姑娘對母親的這一份令人感動的愛啊。（板書：愛）

　　一起來把這感人的畫面再次展示一下，齊讀。

　　同學(xué)們真會讀書，把藏在故事里頭的答案很快就找出來了，還抓住重點詞句說出了自己的體會。

　　4、那么涌出巨大水流原因找出來了嗎？

　　（1）課件出示語段：這時，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

　　①自由讀讀這句話，邊讀邊想，你有什么疑問嗎？

　　預(yù)測：小姑娘為什么要把水罐遞給了過路人？小姑娘自己不渴嗎？

　　根據(jù)學(xué)生提的問題教學(xué)。

　　小姑娘渴嗎？從哪看出來？

　　再也忍不住；“忍不住”跟“再也忍不住”給你的感受一樣嗎？

　　咽了一口唾沫。做一個咽唾沫的動作。是啊，小姑娘的這么一個動作讓我們感受到其實她也很渴很渴啊！

　　誰來讀讀這句話，讓我們聽出小姑娘的確很渴？指名讀，大組比賽讀。

　　小姑娘那么渴，卻還是把水罐遞給了過路人，請大家展開想象，這個過路人可能是什么樣的人呢？……是的，但無論他是個怎樣的人，在此時此刻，她也有很多理由不把水給過路人，是嗎？要知道這是什么水啊!這是世界上唯一的一罐水了呀！ （生命之水。）難道，她遞給過路人的僅僅是水罐嗎？（還有生的希望）是的，她是把自己生的希望給了一個過路人，讀讀這句話。（齊讀）

　　②為什么小姑娘要這么做呢？她是怎么想的呢？讓我們展開想象的翅膀，拿起筆來寫一寫。

　　自由練筆（音樂《愛的奉獻》伴奏帶）

　　交流：把你的想象填到句子里讀讀吧。課件出示：

　　這時，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘想：（           ）。于是小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

　　（指名3、4人后）小姑娘還會怎么想？指名交流。

　　（5）通過想象，我們深深感受到小姑娘是那么善良，那么急人所急！我們再來讀讀這兩句話。

　　（6）正是小姑娘的善良，對所有人的愛心使神奇的變化再次發(fā)生，齊讀——這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

　　5、小姑娘的愛心使空水罐變得滿滿的，還從中涌出了巨大的清澈又新鮮的水流。世界重新變得美好了。那么這個童話故事里為什么還要寫水罐里跳出了七顆鉆石，七顆鉆石升上天空變成了七顆星星呢？故事里還有哪些神奇的變化，這些變化的原因又是什么？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)好嗎？

　　板書：                   七顆鉆石

　　干涸、干枯

　　愛心

　　清澈新鮮的水（流）

人教版三年級下冊語文《七顆鉆石》教案范文 篇10

　　一.導(dǎo)入  

　　在夜空的正北方，有七顆象鉆石一樣熠熠閃光的星星，它們排列成斗形，我們叫它北斗七星。又叫他什么星座？（大熊星座）。要知道大熊星座的來歷，還得從一個神奇的故事說起，今天讓我們一起走進俄國作家列夫。托爾斯泰的童話《七顆鉆石》。首先讓我們來了解作者和童話。（出示課件）

　　我們通過三個活動來學(xué)習(xí)課文：第一步：來到朗讀角感受童話的魅力；第二步：開啟智慧泉探究童話的寓意；第三步：走進創(chuàng)作室施展你們的才華。

　　一. 來到朗讀角

　　1. 指導(dǎo)讀出兒童的語氣。（出示課件：讀出兒童語氣）

　　2. 指導(dǎo)讀出童話的味道。（出示課件：讀出童話味道）

　　3. 指導(dǎo)讀出人物的心情。（出示課件：讀出人物心情）

　　4. 指導(dǎo)讀出夢幻的色彩。（出示課件：讀出夢幻色彩。）

　　5. 配音樂按照上面的要求齊讀全文，要讀出童話的魅力。

　　二. 開啟智慧泉

　　我們用話題的方式來探究童話的寓意。請同學(xué)們以小組合作的方式從下面的話題中任選一個探究。

　　話題一：你覺得是什么魔力讓水罐變得如此神奇？

　　（愛心：小姑娘對媽媽的愛使水罐裝滿了水，并且絆倒時水一點兒也沒有灑；小姑娘對小狗的愛心，使水罐由木的變成了銀的；母親病得快要死了，卻把水讓給小姑娘喝，母親對女兒的愛心，使水罐由銀的變成了金的；小姑娘對過路人（也許是上帝）的愛心，使水罐里跳出了七顆鉆石和一股巨大的水流，那七顆大鉆石又升到天上變成了七顆星星，變成了大熊星座。或上帝，是上帝被人間的愛心所感動，就來拯救人類……）

　　話題二：你覺得用“神奇的水罐”做題目好嗎？

　　（人與人之間的愛心象鉆石一樣寶貴，一樣熠熠生輝，一樣純潔，一樣美麗……）

　　話題三：你覺得七顆鉆石變成大熊星座好嗎？

　　（大熊星座是由七顆星組成；北斗七星是光明的象征，是愛的化身，給人溫暖，給人力量；表達了作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間的美好愿望。）

　　小結(jié)：大熊星座是永恒的、閃亮的……他創(chuàng)作這篇童話，就是要告訴我們：愛心要廣博，要象大熊星座一樣，普照四方。

　　（出示課件）話題四：你還能提出一個問題嗎？

　　三. 走進創(chuàng)作室

　　下面有幾個創(chuàng)作題，請同學(xué)們?nèi)芜x一個創(chuàng)作。（準(zhǔn)備時間3分鐘）

　　1. 想一想，神秘的描述小姑娘倒在草地上睡著時的夢。

　　2. 編一編，生動的描述過路人找小姑娘討水喝的情節(jié)。

　　（出示課件：噢！你想對小姑娘說句什么話？）

　　師小結(jié)：同學(xué)們和小姑娘真是一見如故啊！一下子說了這么多知心話。看來這個有著陽光般心靈的女孩，作為愛的化身已經(jīng)深深地留在了你們心底。她有一句悄悄話想讓我來告訴你們，想聽嗎？

　　愛心是大海里的一艘船，帶你到達理想的彼岸；愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望；愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長大。

人教版三年級下冊語文《七顆鉆石》教案范文 篇11

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1,有感情地朗讀課文.

　　2,引導(dǎo)學(xué)生想象,感知童話作者豐富的想象力.

　　3,從水罐一次次變化中,體會愛心的神奇力量.

　　4,聯(lián)系實際,懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活.

　　教學(xué)重難點:

　　1,水罐一次次變化中,體會愛心的神奇力量.

　　2,聯(lián)系實際,懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活.

　　教學(xué)方法:自主探究法,媒體再現(xiàn)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

　　教學(xué)過程:

　　課題導(dǎo)入:

　　1,(播放課件)很久很久以前,地球上曾經(jīng)遭受過一次特大的旱災(zāi),接連幾個月滴雨未下,每天火辣辣的太陽炙烤著大地.河流干涸,草木枯萎,地球上的生靈面臨著死亡.同學(xué)們此時此刻,如果你就生活在這里,你最想得到什么

　　生答: 水.

　　2,師:是的,水意味著生命,意味著希望.為了生的希望,為了母親的健康,一個小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門……(出示課件)她找到水了嗎 后來又發(fā)生了什么事 今天我們就來學(xué)習(xí)19課《七顆鉆石》(板書課題).

　　講讀課文

　　1,師:同學(xué)們打開書80頁,自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,勾畫新認(rèn)識的詞語.

　　2,檢查生詞掌握情況.

　　開火車讀生詞.

　　師:剛才大家讀得真認(rèn)真.看,老師讓生字帶著它的朋友一齊走進了咱們的課堂,誰能讀一讀

　　師:大家真踴躍!好,咱們開啟一列小火車吧!1

　　(2)指導(dǎo)"罐,忍"兩個生字.

　　師:同學(xué)們把生詞讀得這樣好,老師獎勵你們一則謎語:心上有把鋒利的刀.

　　生:忍!

　　師:對于這個字你有沒有提醒大家注意的

　　生:"忍"字上半部是"刃",別忘了左邊的點.

　　師:你真是個細(xì)心的孩子,你還能用它組個詞語嗎

　　生:忍耐.

　　師:大家再觀察其他的生字,你認(rèn)為哪個字最難寫

　　(生說哪個字就指導(dǎo)哪個字.引導(dǎo)生說出記憶的好辦法,適時書空.)記憶生字有很多好辦法,課下讓我們再去交流.

　　3,指生分段讀課文.

　　師:大家對生詞掌握得這樣好,相信課文讀得也一定不錯,請你們推薦四名同學(xué)讀課文.好!我們比一比,看誰聽得最認(rèn)真,誰讀得準(zhǔn)確.

　　4,整體感知課文.

　　師:同學(xué)們,你們都是那么專心致志,真好!聽完課文,你知道了什么 請用一句話概括出來.

　　(生自由回答.抓住水罐很神奇,會變化適時板書:

　　空木水罐——裝水罐——銀水罐——金水罐——七顆鉆石.)

　　5,師:水罐會變,真神奇!請同學(xué)們趕快到課文中找一找,哪些地方可以看出小水罐特別神奇 請你勾畫出來.

　　6,小組討論,交流體會.

　　師:找出來的同學(xué)可以和你的小組同學(xué)共同交流交流.(師巡視指導(dǎo).)

　　7,師生交流.(隨機播放課件)

　　(1)當(dāng)她醒來的時候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水.

　　師:多神奇呀!誰能再讀一讀.(生讀)小姑娘尋水那么辛苦,都累得暈倒了,醒來突然發(fā)現(xiàn)了水,她的心情會怎樣

　　生:喜出望外.

　　師:好,看大屏幕!(小姑娘喜出望外……就趕緊抱著水罐跑回家去.)

　　(指導(dǎo)理解"喜出望外"的意思,再讀體會.)

　　就帶著這種心情,誰再來讀一讀.(多找兩個學(xué)生讀.)

　　師:讀了這些句子你還感受到了什么

　　生:小姑娘很愛媽媽.

　　師:你能邊讀邊感悟,真會讀書!誰能象她這樣再讀一讀,感受一下小姑娘對媽媽的愛.

　　生再體會讀.

　　師:誰能接著往下說,還有哪很神奇

　　(2)她以為,水一定都灑了,……罐子里的水還是滿滿的.

　　師:摔了,水竟然沒有灑,真神奇!還有神奇的嗎

　　(3)"小姑娘往手掌里倒了一點兒水……水罐變成了銀的.(適時指導(dǎo)學(xué)生讀出來,體會小姑娘對動物的愛心.)

　　(4)母親說:"我反正要死了,……就在這一瞬間,水罐又變成了金的.(體會到母親對孩子深深的愛.抓住機會讓學(xué)生讀出來,啟發(fā)學(xué)生母愛的偉大.)

　　師:"一瞬間"多長時間

　　生:眨眼間,霎時,一剎那.

　　師:是呀!就在媽媽說完話的這一瞬間,水罐變成金的,你能再讀一讀媽媽說的話嗎

　　生讀.

　　師:聽了她的讀你感受到了什么

　　生:媽媽非常疼愛女兒.

　　師:你感受過這番疼愛嗎 那你就帶這份感受再來讀一讀.

　　生讀.

　　師啟發(fā):同學(xué)們?nèi)绻�你就是那個小女孩,端著媽媽舍不得喝下的水,你最想對媽媽說什么

　　生:媽媽,我愛你!

　　師:媽媽聽到你的話一定感到很欣慰,甚至?xí)�流淚.

　　(5)這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流.

　　師:水罐里跳出了七顆寶貴的鉆石,太神奇了!它是在什么情況下跳出來的

　　生:小姑娘再也忍不住,……把水罐遞給了這個過路人.

　　師:聽了她的讀你有什么想說的

　　生:"再也忍不住"說明小姑娘非常想喝水, "咽了一口唾沫"又說明她強忍住了.說明小姑娘太有愛心了!

　　師:你體會得太深刻了,學(xué)習(xí)語文就應(yīng)該像她這樣邊聽邊體會.那你能把自己的體會讀出來嗎 誰還想再讀一讀

　　(體會小姑娘的愛心,善良,啟發(fā)學(xué)生讀出自己的感動.)

　　師:現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛,聽!(師讀"這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石……清澈又新鮮的水流.")同學(xué)們請睜開眼睛,你的眼前浮現(xiàn)出一副怎樣的畫面呀!

　　生想象:人們都爭先恐后地跑來喝水,打水;小動物們也都跑來喝個夠;小河丁冬丁冬想起來;土地濕潤了,草木生長了……

　　(6)那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星.

　　師:神奇!鉆石怎么會變成星星呢

　　生:讓小姑娘的愛心永遠在天上閃光.

　　總結(jié)擴展

　　師:請同學(xué)們往前看,從交流中我們知道,水罐從一個空空的木水罐,突然間裝滿水,然后變成銀水罐,金水罐流出清澈的水,最后跳出七顆寶貴的鉆石,這一系列神奇的變化到底是因為什么呢

　　生:小姑娘的愛心(媽媽的愛).

　　師:小姑娘曾經(jīng)把愛給過誰

　　生:媽媽,小狗,過路人!

　　師:一個孩子把愛不僅給了親人,還給了自然界里的一個小動物,甚至一個陌生人,那這樣的愛是又是什么樣的愛呀

　　生:偉大的愛,無私的愛……

　　師:對這就是廣博無私的愛!正是因為有了這樣的愛,水罐才最終會跳出七顆鉆石,變成星星升到天上,讓這愛永遠在空中閃爍.現(xiàn)在老師從你們的眼神中看出,你們被小姑娘的愛心感動了.在生活中,你可能給過很多人愛,也感受過別人的愛,你能用一件事簡單地說一說嗎

　　生談.

　　(四)啟發(fā)閱讀 贈送格言

　　聽了大家的談話,我很受感動,你們和文中的小姑娘一樣,都是有愛心的孩子.今天老師給大家?guī)�來三位朋友《七色花�?《賣火柴的小女孩》和《你別問這是為什么》.其中《你別問這是為什么》是我國九歲的劉倩倩寫的一首詩.詩中寫到"我要把蛋糕和棉衣都送給她,你要知道她是誰,就請問安徒生爺爺,她就是賣火柴的小姐姐." 《七色花》和《賣火柴的小女孩》就留做大家課下閱讀,相信在讀完這兩篇童話,你會對愛有更深的感悟.

　　有一首歌中唱得好:只要人人都獻出一點愛,世界就將變成美好的人間.(師生一起讀)"贈人玫瑰,手有余香","幫助別人的人,才能得到別人的幫助." 請大家記住這樣兩句話.

　　《七顆鉆石》教學(xué)反思

　　迎秋里實驗學(xué)校 孟喆

　　《七顆鉆石》是俄國著名作家列夫-托爾斯泰的一篇童話故事.故事以生動的情節(jié),贊揚了小姑娘美好,善良的心靈,似鉆石般永恒,讓學(xué)生從故事中懂得關(guān)愛他人,同情,幫助有困難的人.在本課的設(shè)計中我圍繞水罐的神奇變化為主線,采用自主探究式教學(xué)方法,讓學(xué)生在讀中找,在讀中悟,在讀中想象,呼喚孩子們的愛心意識.

　　一,創(chuàng)設(shè)情景 引發(fā)情感陶醉

　　創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生自己置身于故事中,設(shè)想處理水的種種方法和理由,既能調(diào)動學(xué)生課堂的參與的積極性,還可為凸顯文中小姑娘廣博無私的愛心做鋪墊.于是上課伊始,我利用flash動畫課件和凄涼的音樂為背景,我把形,聲,光,情,意融為一體,接近時空距離,然后有感情的朗誦課文的第一段,使學(xué)生有身臨其境的情感體驗.讓學(xué)生認(rèn)識到水的重要性.認(rèn)識到水就是生存的希望,有了水,認(rèn)何萬物才能繼續(xù)生存下去,沒有了水,等待人和萬物就只有死亡.使學(xué)生身臨其境,誘發(fā)學(xué)生的情感.

　　二精心設(shè)問,讀中感悟想象

　　這篇童話很明顯是以水罐的神奇變化為主線,體現(xiàn)小姑娘廣博無私的愛.如果直接設(shè)定問題:"你感覺課文中最神奇的是什么 "就會禁錮學(xué)生的思維,無形中為學(xué)生下了一個套兒.反復(fù)考慮,我大膽放開,讓學(xué)生自主談對課文的整體感知(課文讀完了,你都知道了什么 ),從學(xué)生的發(fā)言中拽出"水罐的神奇變化",導(dǎo)入課文的分析.雖然這樣有些冒險,但我感覺我尊重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),讓他們真正做了一次學(xué)習(xí)的主人.之后我又圍繞這一主線讓學(xué)生勾畫神奇的句子,在"神奇變化"中品讀,感悟小女孩廣博無私的愛心.特別是讓學(xué)生閉眼想象地球上"久逢甘露"的景象,學(xué)生們興趣盎然,躍躍欲試,把眼前的景象描繪得有聲有色,收到了意想不到的效果.既做到了課堂的延伸,也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力,讓童話的特點在這里得到體現(xiàn).最后的談話讓學(xué)生把語文課與實際生活相結(jié)合,讓學(xué)生在享受愛的同時懂得奉獻愛.介紹閱讀和贈送名言,讓愛的種子再一次悄然無聲的融入孩子的心田,使課文感情得以升華.

　　這是我對這一節(jié)課的簡單設(shè)計,當(dāng)然有很多不足,懇請各位專家和同人批評指正.

　　《七顆鉆石》評課

　　迎秋里實驗學(xué)校三年級

　　《七顆鉆石》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話.這篇課文情節(jié)比較簡單,但內(nèi)涵比較深,從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點,同時引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力,體會愛心對別人乃至對社會的意義,懂得關(guān)心別人,用愛心對待生活是本文的意圖所在.

　　孟老師這堂課的教學(xué)較好的抓住課文的主線,引導(dǎo)學(xué)生走進文本,進行朗讀,想象與感悟,確保了課堂教學(xué)的有效性.

　　一,課堂語言具有激勵性

　　孟老師上課教態(tài)自然,非常有親和力,凌駕于課堂的能力非常強,語言精彩,生動,評價語特別能激勵學(xué)生,整堂課學(xué)生積極性高,課堂上生機勃勃.

　　二,抓住主線,走進文本

　　孟老師在一開始就拋出了:這個水罐給你留下了什么印象 (神奇)從哪些地方發(fā)現(xiàn)它的神奇這樣兩個問題,雖然簡單,可是卻成為后來學(xué)生學(xué)習(xí)課文的主要線索.請同學(xué)們快速默讀課文,畫出水罐發(fā)生神奇變化的句子.教師歸納:(1)裝滿水(2)水沒有灑(3)變成銀罐.(4)變成金罐.(5)跳出七顆鉆石(6) 變成七顆星星.這是本文的明線,接著作者圍繞這條主線展開教學(xué):為什么水罐會產(chǎn)生這些神奇的變化呢,就讓我們一起走進童話故事,去了解水罐變化的真正原因.課堂上,無論是朗讀還是想象,都圍繞教學(xué)的主線展開,為教學(xué)重點(暨隨著故事情節(jié)發(fā)展體會逐漸升華的愛心)服務(wù).而文中愛的情感的逐漸升華則是本文的又一條線索,兩條線一明一暗,相輔相成,可見教師設(shè)計之精心.

　　三,注重方法,閱讀文本

　　在指導(dǎo)學(xué)生了解了文本的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進一步走進文本,探尋文本的主題,挖掘文本的內(nèi)涵.這是由文字表層的故事進入文字豐富內(nèi)涵的主體環(huán)節(jié).《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為.孟教師能以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,在經(jīng)歷感知,思考,質(zhì)疑,探究,發(fā)現(xiàn),交流等多種學(xué)習(xí)活動中,從而讓他們在積極的思維活動中加強理解和體驗,進而有所感悟和生成.本課也體現(xiàn)了以上思想的運用.在這個環(huán)節(jié)中,教師特別注重了閱讀方法的滲透與指導(dǎo).

　　四,拓展延伸,超越文本

　　這篇文章篇幅短小,情節(jié)簡單,但"愛"的主題非常鮮明.學(xué)生在感知課文"愛"的同時,可以讓學(xué)生以課本為引子,感悟生活,關(guān)注社會.本課的教學(xué)的難點也是讓學(xué)生感受生活中的關(guān)愛,樹立正確的"愛心"觀.在課堂的結(jié)尾,老師有感情地誦讀愛的名言:和介紹閱讀,為下一步學(xué)生的討論做了無言的指點.接著總結(jié):愛不僅在童話的世界里,也發(fā)生在我們的身邊,請同學(xué)們說說身邊的愛心小故事.全班同學(xué)交流描述自己感受到的生活中"愛"的點點滴滴.這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生由課堂走向生活,由他人的感受引發(fā)自己對生活的思考,進行心靈的交流,為學(xué)生課后的行動作無聲的提示.

　　總之,孟老師所講的《七顆鉆石》一課,能夠讓學(xué)生在讀中找,在讀中悟,在讀中想象,在讀中思考,呼喚孩子們的愛心意識,課上得扎實,生動.

人教版三年級下冊語文《七顆鉆石》教案范文 篇12

　　一.教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生想象，感知童話作者豐富的想象力。

　　3、從水罐一次次變化中，體會愛心的神奇力量。

　　4、聯(lián)系實際，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

　　二.教學(xué)重難點：

　　1、水罐一次次變化中，體會愛心的神奇力量。

　　2、聯(lián)系實際，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

　　三.教學(xué)方法：自主探究法、媒體再現(xiàn)法

　　四.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　五.教學(xué)過程：

　　（一）課題導(dǎo)入：

　　1、（播放課件）很久很久以前，地球上曾經(jīng)遭受過一次特大的旱災(zāi)，接連幾個月滴雨未下，每天火辣辣的太陽炙烤著大地。河流干涸，草木枯萎，地球上的生靈面臨著死亡。同學(xué)們此時此刻，如果你就生活在這里，你最想得到什么？

　　生答：水。

　　2、師：是的，水意味著生命，意味著希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門……（出示課件）她找到水了嗎？后來又發(fā)生了什么事？今天我們就來學(xué)習(xí)19課《七顆鉆石》（板書課題）。

　　（二）講讀課文

　　1、師：同學(xué)們打開書80頁，自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，勾畫新認(rèn)識的詞語。

　　2、檢查生詞掌握情況。

　　（1）開火車讀生詞。

　　師：剛才大家讀得真認(rèn)真。看，老師讓生字帶著它的生詞朋友一齊走進了咱們的課堂，誰能讀一讀？

　　師：大家真踴躍！好，咱們開啟一列小火車吧！1

　　（2）指導(dǎo)“罐、忍”兩個生字。

　　師：同學(xué)們的生詞讀得這樣好，老師獎勵你們一則謎語：心上有把鋒利的刀。

　　生：忍！

　　師：對于這個字你有沒有提醒大家注意的？

　　生：“忍”字上半部是“刃”，別忘了左邊的點。

　　師：你真是個細(xì)心的孩子，你還能用它組個詞語嗎？

　　生：忍耐。

　　師：大家再觀察以下生字，你認(rèn)為哪個字最難寫？

　　（生說哪個字就指導(dǎo)哪個字。引導(dǎo)生說出記憶的好辦法，適時書空。）記憶生字有很多好辦法，課下讓我們再去交流。

　　3、指生分段讀課文。

　　師：大家生詞掌握得這樣好，相信課文讀得也一定不錯，請你們推薦四名同學(xué)讀課文。好！我們比一比，看誰聽得最認(rèn)真，誰讀得準(zhǔn)確。

　　4、整體感知課文。

　　師：同學(xué)們，你們都是那么專心致志，真好！課文聽完了，你知道了什么？請用一句話概括出來。

　　（生自由回答。抓住水罐很神奇，會變化適時板書：

　　空木水罐——裝水罐——銀水罐——金水罐——七顆鉆石。）

　　5、師：水罐會變，真神奇！請同學(xué)們趕快到課文中找一找，哪些地方可以看出小水罐特別神奇？

　　6、小組討論、交流體會。

　　師：找出來的同學(xué)可以和你的小組同學(xué)共同交流交流。（師巡視指導(dǎo)。）

　　7、師生交流。（隨機播放課件）

　　（1）當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

　　師：多神奇呀！誰能再讀一讀。（生讀。）小姑娘尋水那么辛苦，都累得暈倒了，醒來突然發(fā)現(xiàn)了水，她的心情會怎樣？

　　生：喜出望外。

　　師：好，看大屏幕！（小姑娘喜出望外……就趕緊抱著水罐跑回家去。）

　　（指導(dǎo)理解“喜出望外”的意思，再讀體會。）

　　就帶著這種心情，誰再來讀一讀。（多找兩個學(xué)生讀。）

　　師：讀了這些句子你還感受到了什么？

　　生：小姑娘很愛媽媽。

　　師：你能邊讀邊感悟，真會讀書！誰能象她這樣再讀一讀，感受一下小姑娘對媽媽的愛。

　　生再體會讀。

　　師：誰能接著往下說，還有哪很神奇？

　　（2）她以為，水一定都灑了，……罐子里的水還是滿滿的。

　　師：摔了，水竟然沒有灑，真神奇！還有神奇的嗎？

　　（3）“小姑娘往手掌里倒了一點兒水……水罐變成了銀的。（適時指導(dǎo)學(xué)生讀出來，體會小姑娘對動物的愛心。）

　　（4）母親說：“我反正要死了，……就在這一瞬間，水罐又變成了金的。（體會到母親對孩子深深的愛。抓住機會讓學(xué)生讀出來，啟發(fā)學(xué)生母愛的偉大。）

　　師：“一瞬間”多長時間？

　　生：眨眼間、霎時、一剎那。

　　師：是呀！就在媽媽說完話的這一瞬間，水罐變成金的，你能再讀一讀媽媽說的話嗎？

　　生讀。

　　師：聽了她的讀你感受到了什么？

　　生：媽媽非常疼愛女兒。

　　師：你感受過這番疼愛嗎？那你就帶這份感受再來讀一讀。

　　生讀。

　　師啟發(fā)：同學(xué)們?nèi)绻�你就是那個小女孩，端著媽媽舍不得喝下的水，你最想對媽媽說什么？

　　生：媽媽，我愛你！

　　（5）這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

　　師：水罐里跳出了七顆寶貴的鉆石，太神奇了！它是在什么情況下跳出來的？

　　生：小姑娘再也忍不住，……把水罐遞給了這個過路人。

　　師：聽了她的讀你有什么想說的？

　　生：“再也忍不住”說明小姑娘非常想喝水，“咽了一口唾沫”又說明她強忍住了。說明小姑娘太有愛心了！

　　師：你體會的太深刻了，學(xué)習(xí)語文就應(yīng)該想她這樣邊聽邊體會。那你能把你的體會讀出來嗎？誰還想再讀一讀？

　　（體會小姑娘的愛心、善良，啟發(fā)學(xué)生讀出自己的感動。）

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，聽！（師讀“這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石……清澈又新鮮的水流。”）同學(xué)們請睜開眼睛，有水了，有清澈又新鮮的水了，你的眼前將浮現(xiàn)出一副怎樣的畫面呀！

　　生想象：人們都爭先恐后的跑來喝水、打水；小動物們也都跑來喝個夠；小河丁冬丁冬想起來；土地濕潤了，草木生長了……

　　（6）那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。

　　師：神奇！鉆石怎么會變成星星呢？

　　生：讓小姑娘的愛心永遠在天上閃光。

　　（三）總結(jié)擴展

　　師：請同學(xué)們往前看，從交流中我們知道，水罐從一個空空的木水罐，突然間裝滿水，再到變成銀水罐、金水罐，最后跳出七顆寶貴的鉆石，流出新鮮的水這一系列神奇的變化到底是因為什么呢？

　　生：小姑娘的愛心、媽媽的愛。

　　師：小姑娘曾經(jīng)把愛給過誰？

　　生：媽媽、小狗、過路人！

　　師：一個孩子把愛不僅給了親人，還給了自然界里的一個小動物，甚至一個從未見過的陌生人，那這樣的愛是又是什么樣的愛呀？

　　生：偉大的愛、無私的愛……

　　師：對這就是廣博無私的愛！正是因為有了這樣的愛，水罐才最終會跳出七顆鉆石，變成星星升到天上，讓這愛永遠在空中閃爍。現(xiàn)在老師從你們的眼中感受到了，你們被小姑娘的愛心感動了。在生活中，你可能給過很多人愛，也感受過別人的愛，你能用一件事簡單的說一說嗎？

　　生談。

　　（四）啟發(fā)閱讀贈送格言

　　聽了大家的談話，我很受感動，你們和文中的小姑娘一樣，都是有愛心的孩子。今天老師給大家?guī)�來三位朋友《七色花》、《賣火柴的小女孩》和《你別問這是為什么》。其中《你別問這是為什么》是我國九歲的劉倩倩寫的一首詩。詩中寫到“我要把蛋糕和棉衣都送給她，你要知道她是誰，就請問安徒生爺爺，她就是賣火柴的小姐姐。”《七色花》和《賣火柴的小女孩》就留做大家課下閱讀，相信在讀完這兩篇童話，你會對愛有更深的感悟。

　　有一首歌中唱得好：只要人人都獻出一點愛，世界就能美好的人間。請大家也記住這樣兩句話（師生一起讀）“贈人玫瑰，手有余香；幫助別人的人，才能得到別人的幫助。”那就讓它作為我們行動的指南針吧！

人教版三年級下冊語文《七顆鉆石》教案范文 篇13

　　一、激趣導(dǎo)入課題。

　　同學(xué)們，你們一定喜歡童話故事吧！誰來說說，你看過、聽過哪些童話故事？

　　{生發(fā)言。]教師提示：豐富的想象和美好的愿望。

　　今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文就是一篇神奇的童話故事。（板書：19 七課鉆石）指名讀課題。齊讀課題。

　　在這個故事里，隱藏著一種比鉆石還要寶貴的財富，誰能學(xué)好課文，讀好故事，誰就能成為它的主人。想聽故事了吧？

　　二、整體感知課文。

　　（播放課件講故事）邊看邊想，故事里出現(xiàn)了哪些人物？水罐發(fā)生了哪些神奇的變化？

　　[生欣賞故事后發(fā)言。]

　　教師邊貼圖邊說：心地善良的小姑娘來和我們一起學(xué)習(xí)了，可愛的小狗來到了我們的課堂上，小姑娘的媽媽和過路人也成為了我們的客人。

　　三、朗讀感悟第1自然段，并理清文章脈絡(luò)。

　　1、朗讀感悟課文第1自然段。

　　今天，我們的幾位客人們都眉頭緊鎖，一幅愁眉苦臉的樣子，難道他們遇到了什么麻煩？

　　[指名讀課文第1自然段。]提示學(xué)生學(xué)會傾聽。

　　你（們）有過特別口渴的經(jīng)歷嗎？（熱天、運動后等）假如到處都沒有水，你幾天都喝不到一口水，那是多么痛苦呀！（示課件圖片）說一說，你（們）看到了什么？又想到了什么？

　　試著把大家看到的、想到的讀出來。

　　a生讀。邀請b生讀。

　　多么嚴(yán)重的旱災(zāi)呀！這時，水已經(jīng)和生命顯得同等重要。如果再找不到清澈新鮮的水源，地球上會是什么樣子？

　　齊讀。

　　2、理清文章脈絡(luò)。

　　是什么神奇的力量賜予了大地寶貴的水源呢？

　　[學(xué)生自由讀課文的2、3、4自然段。]

　　多么神奇的水罐呀！（邊擺卡片邊說）它一會兒變成金的，一會兒變成銀的，一會兒又跳出鉆石，涌出水流，都把我給弄糊涂了，誰來試試把卡片按水罐發(fā)生神奇變化的順序擺出來。（生商量討論）說不定這是一個有魔力的水罐，它會使擺對的同學(xué)成為世上最聰明的人。請生上臺來擺。

　　確定嗎？你是從哪里看出來的？指導(dǎo)讀課文。

　　a、當(dāng)你找遍了所有的地方也找不到一滴水，眼前卻突然出現(xiàn)一罐清澈新鮮的水時，你會是什么心情？（讀出驚奇、驚喜）

　　b、如果你的語文書有一天突然變成了銀的，你是什么表情？

　　c、你見過你們家的盤子突然一下子變成黃金做的嗎？

　　d、是啊！不光有了珍貴的鉆石，還涌出了巨大的水流，人類有了生命之水，動植物們也都得救了。真是無比驚奇、無限驚喜呀！大家一起把這種心情讀出來。

　　……

　　四、朗讀課文2、3、4自然段，感悟人間真情。

　　引謬：如此說來，這種神奇的力量來自于這個水罐，是水罐的魔力使水罐發(fā)生了神奇的變化？

　　a方案：大多數(shù)學(xué)生不能感悟到愛心的偉大。

　　打趣：老師倒真是希望這是一個有魔力的水罐，用它的法力把同學(xué)們都變成世界上最聰明、最有學(xué)問的人。那誰知道在什么情況下水罐才會產(chǎn)生魔力了？

　　b方案：學(xué)生不贊同，認(rèn)為是愛的力量。

　　1、朗讀感悟小姑娘對愛。

　　水罐在什么情況下變出了清澈新鮮的水，而且摔在地下還是端端正正的方著，水罐里的水還是滿滿的？

　　指名讀“小姑娘愛媽媽”的部分。教師相機指導(dǎo)：1）猜想，小姑娘去了哪些地方找水？2）歷盡千心萬苦得來的水，先享受一下，滋潤一下冒火的喉嚨？3）小姑娘又渴又累，慢慢吞吞的走回家去？

　　小姑娘的這些表現(xiàn)，都體現(xiàn)了她對母親深深的愛！（板書：貼“愛”心圖）正是這愛的力量，使水罐發(fā)生了神奇的變化。

　　2、合作探究：朗讀感悟小姑娘對小狗、過路人以及母親對小姑娘的愛。

　　那又是什么力量使水罐變成銀的，又變成金的，又……

　　請和你的同桌或是前后左右的同學(xué)一起，找出相對應(yīng)的句子，讀一讀，議一議。待會兒，要把討論的結(jié)果說給這位可愛的小姑娘聽，你就能擁有故事里隱藏著的比鉆石還寶貴的財富。

　　1）愛小狗。

　　2）母親的愛。

　　3）小姑娘對過路人的愛。

　　抓住“再也忍不住”、“咽了一口唾沫”等詞句，

　　相機貼“愛”心圖，對應(yīng)水罐的變化。

　　3、朗讀第4自然段。

　　是愛的力量使水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化，是真摯、無私、偉大的愛心帶來了寶貴的生命之水。

　　學(xué)生齊讀課文第4自然段。教師貼圖——北斗七星。

　　五、課本劇表演。

　　六、總結(jié)全文。

　　在別人有困難的時候，你會……；在父母生病的時候，你會……；你會對幫助……？

　　你們都富有愛心，你們都擁有這比鉆石還寶貴的財富。正是因為有了愛，我們才會感到溫暖，世界才會變得如此美麗。我們不但要沐浴、享受愛的溫暖，更要懂得對別人付出愛，正如歌詞唱得那樣：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

　　板書設(shè)計： 變成星星 ☆

　　涌出水流 ☆

　　19七顆鉆石 ☆

　　○愛 過路人圖 

　　金水罐 ☆

　　小姑娘圖 ○？ ○愛 小狗圖 銀水罐 ☆

　　掉在地上，端端正正 ☆

　　○愛 母親圖 有水 ☆

　　水罐圖

人教版三年級下冊語文《七顆鉆石》教案范文 篇14

　　【目標(biāo)導(dǎo)航】

　　1、會認(rèn)8個生字，會寫15個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。體會懂得關(guān)心別人、懂得用愛心對待生活。

　　3、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量和感知童話豐富的想象力。

　　【實踐支點】

　　一、我會讀拼音，寫漢字

　　jiāo kě　　　tuò mo　 　 guàn zi　    xǐ chū wàng wài

　　（　　）　　（　　 ）　　（　　 ）　　（　　　　    ）

　　cōng　　　 còu　　　  shun　　　  jiān

　　（　）忙　　（　）上　　（　）間　　（　）叫

　　二、我能劃去不正確的讀音

　　絆（pàn　bàn）倒　　干涸（gù　hé）　　清澈（cuì　chè）

　　累（lèi lěi）倒（dǎo　dào）　　小姑娘咽（yàn　yān　yè）了一口唾沫。

　　三、我會區(qū)別字形并組詞

　　競（　）　渴（　）　灑（　）　棵（　）　舔（　）　灌（　）　

　　竟（　）　喝（　）　酒（　）　顆（　）　添（　）　罐（　）　

　　四、我會聯(lián)系上下文理解下列詞語

　　1、焦渴而死：_______________________________________________。

　　2、喜出望外：望，________。_________________________________。

　　【能力跳板】

　　一、我能讀懂課文并填空

　　1、這篇童話故事是按__________________________為線索。水罐每次發(fā)生神奇變化的原因是什么呢？我能在括號里寫出來。

　　水罐里跳出七顆大鉆石，接著從里面涌出一股巨大的清澈又新鮮的水流。

　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

　　2、課文為什么不用“神奇的水罐”、“水罐的變化”、“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”？我是這樣理解的：　　　　　 _________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________。

　　【創(chuàng)新臺階】

　　你會唱《愛的奉獻》這首歌嗎？歌中有這樣一句歌詞：“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”你能舉例說明對這句歌詞的理解嗎？想想后寫下來。

人教版三年級下冊語文《七顆鉆石》教案范文 篇15

　　作者：佚名    轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載    點擊數(shù)：53

　　愛的境界——《七顆鉆石》主題探源

　　淮陰區(qū)開明中學(xué)  王修忠（223300）

　　《七顆鉆石》是十九世紀(jì)俄國偉大的作家列夫·托爾斯泰寫的一篇童話。選入蘇教版七年級（上）第六單元。故事的內(nèi)容并不復(fù)雜。

　　故事寫的是在一個干旱之年，一個女孩拿著水罐去為生病的母親找水，她的孝心感動了上帝，得到了救命的水，后來她和母親并沒有享用這水，而是把水讓給了路人，她的愛心又一次感動了上帝，救了所有的人。水罐中也跳出了七顆鉆石，升入天空，形成了大熊星座。

　　對于這則童話，不少老師在教學(xué)中往往只把它當(dāng)成是一個簡單的童話故事，認(rèn)為本文只是表現(xiàn)了愛心的力量巨大，甚至連教參上也把這定位為教學(xué)重點，我認(rèn)為，作者的本意并不在此，它不僅告訴孩子們要有愛心，更告訴了他們要有怎樣的愛心，下面是我上課時的一段實錄，從老師與學(xué)生的對話中，學(xué)生學(xué)會了怎樣去愛。

　　師：大家讀了這篇文章之后，覺得小姑娘是一個怎樣的人？

　　生1：是一個有愛心的人。

　　師：對！那么文中有哪些地方具體體現(xiàn)出小姑娘的愛心呢？請大家讀課文，從文中找一找。

　　生1：小姑娘為生病的母親找水，對母親有愛心。

　　生2：小姑娘讓小狗喝水，對小狗也有愛心。

　　生3：小姑娘還將水讓給素不相識的過路人，對他們也有愛心。

　　師：大家說得很好，我們可以看出小姑娘是個很有愛心的人，她愛母親、愛小狗、愛路人。在這幾方面中你最看重哪一點呢？

　　生1：我最看重她對小狗的愛心，因為在當(dāng)時的情況下，小姑娘竟然把水給狗喝，說明了它的善良。

　　師：好像有道理。你們同意他們的意見嗎？如果是你，你會不會把水給這條小狗喝？

　　生2：我才不會呢！我會踢上一腳，把它趕得遠遠的。

　　師：為什么？

　　生2：書上不是說嗎，正是這條狗把小姑娘絆倒了，要不是水罐的神奇，水就全灑掉了。

　　師：你們是否同意他的說法？

　　生1：不同意，小狗不是故意的。再說姑姑娘也有責(zé)任。

　　生2：我認(rèn)為，我們?nèi)祟惒荒苤粣弁�類，要愛世上的萬物，要有博愛之心。小姑娘這樣做正是說明她有博愛之心。所以水罐才會由木頭的變成了銀的。

　　師：說得好！杜楊同學(xué)不僅有自己的認(rèn)識，而且還很善于聯(lián)系。下面還有沒有別的意見？

　　生3：我也最欣賞小姑娘對小狗的愛，小姑娘并沒有對犯有過失的小狗進行懲罰，而是給它水喝，更能說明小姑娘的心胸是寬廣的，這是一種博愛。

　　師：看來同學(xué)們對課文的認(rèn)識是越來越深刻了。下面我想請最欣賞其它方面的同學(xué)再來說說。

　　生1：我最看重小姑娘對過路人的愛，因為這說明小姑娘有一顆愛別人的心。

　　師：對！這就是仁愛之心，像對待自己一樣去對待別人確實是一種極高的境界。請同學(xué)們認(rèn)真地讀課文，看小姑娘是在什么情況下把水讓給路人的，或許會有更大的收獲。

　　生2：我看出來了，這是母親留給她的救命之水，同時又是在她很想喝的情況下讓給了路人，這是一種舍己救人的崇高精神。

　　師：給點水不算什么，但要看什么時候。還有哪些同學(xué)最看重對母親的愛的。

　　師：怎么沒有？請你們談?wù)効捶ā?

　　生1：我并不是不看重這一點，而是不最看重這一點。因為我覺得愛自己的親人那是天經(jīng)地義的事，沒什么好說的。

　　師：你們同意他的說法嗎？

　　生：同意。

　　師：看來文中所有的這種愛還是有層次的，是不同境界的愛。作者既倡導(dǎo)大家要有對父母的敬愛之心，又要大家有能以德報怨的博愛之心，還要有舍己救人的仁愛之心啊！正是因為文中愛的境界不同，所以才感動了上帝，水罐才會變銀變金變鉆石……

　　從上面師生共同的探究中我們不難發(fā)現(xiàn)作者寫這篇文章的真正目的，也不難發(fā)現(xiàn)作者不僅僅在倡導(dǎo)孩子們要有愛心，更是在教會他們怎樣去愛。那種愛自己親人的人倫之愛，說實在的更是出于一種天性，一種本能。記得一位名人說過：愛自己的孩子，那是連母雞也會的事情，說的可能也就是這個意思。有點文學(xué)史知識的人也會知道“托爾斯泰主義”這個說法，他倡導(dǎo)人類要去愛自己的敵人，文中愛小狗的事情正是表達了這層意思。當(dāng)然他還要大家要有一種仁愛之心，要愛所有的人，由此可以看出他是一位泛愛主義者。另外，作者在文末讓跳出的七顆鉆石變成北斗七星，意圖也很明顯，那是他在啟示人們愛的方向，要大家怎樣走出一條正確的愛之路。