人教版小學(xué)音樂一年級下冊《五十六朵花》教案(精選5篇)
人教版小學(xué)音樂一年級下冊《五十六朵花》教案 篇1
第一課時
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)唱歌曲《舉杯祝!
【教學(xué)目標】
用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝!
學(xué)會演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。
初步認識都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。
【教學(xué)過程】
一、歌曲導(dǎo)入。
二、學(xué)唱歌曲。
導(dǎo)語:今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走,看一看,學(xué)習(xí)一下新疆的民歌,領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌--《舉杯祝!
1、帶著問題初聽歌曲,聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么?(情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏 )
2、集體拍奏典型節(jié)奏
3、用"來"隨著錄音小聲哼唱歌曲,哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同的句子
4、把旋律相同的句子用"來"唱一下
5、小聲跟錄音唱歌詞,然后找出歌曲中你認為難唱的句子,并隨琴模唱
6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。
三、認識都它爾和手鼓
四、表演歌曲
第二課時
【教學(xué)內(nèi)容】
1、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》。
2、欣賞歌曲《上去高山望平川》。
3、認識馬頭琴。
【教學(xué)目標】
1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達梅林》,感受音樂悲壯的情緒。
2、認識馬頭琴,初步感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。
3、欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受"花兒"高亢、明亮的音色特點。
【教學(xué)過程】
一、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》
1、師:這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨特的音色,增添了內(nèi)蒙古草原的氣息,使嘎達梅林的音樂形象更加的蒼勁,悲壯。
現(xiàn)在我們來聽一聽,用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受?
2、學(xué)生欣賞
回答:具有草原的風(fēng)格,悲壯、渾厚
3、師:你們知道馬頭琴的形狀嗎?(出示多媒體課件:馬頭琴)
馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器,因為琴頭上雕刻著馬頭,所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨特,一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時,這種獨特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息,更加蒼勁、悲壯。(設(shè)計意圖:初步感受歌曲悲壯的情緒,并能演唱歌曲,激發(fā)學(xué)生對民族英雄的敬仰和熱愛。)
二、欣賞歌曲《上去高山望平川》
《上去高山望平川》是"河湟花兒"的代表曲目,在全國各地頗具影響,聲譽極高。這首歌的歌詞采用"民間格律詩"的形式和手法寫成。其典型特征是采用"雙句雙字尾"的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩,富有西北民歌的典型特點。
第三課時
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)唱歌曲《愛我中華》
【教學(xué)目標】
1、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。
人教版小學(xué)音樂一年級下冊《五十六朵花》教案 篇2
[教學(xué)目標]:
1、通過本節(jié)課教學(xué),使學(xué)生知道土家族民歌,會唱這首歌。
2、運用《乃呦乃》引起學(xué)生興趣,通過看課件、用碗、盤子、茶杯,為歌曲伴奏、游戲、表演、小組合作達到學(xué)生會唱這首歌。
3、通過聽、看、唱、演,讓學(xué)生明白土家族有自己的歌,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
[教學(xué)重點]:唱會<五十六朵花>這首歌。
[教學(xué)難點]:邊演唱邊用打擊樂器作四分音符的伴奏。
[教具準備]:《乃呦乃》光盤、一段錄像(課件)、碗、盤子、茶杯、皮筋和小藥盒,漂亮的貼畫(用于獎勵)。
[教學(xué)流程設(shè)計]:
一、組織教學(xué) 快樂有序
學(xué)生聽音樂《乃呦乃》進入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情景 學(xué)唱歌曲
導(dǎo)入:剛才老師給同學(xué)們聽的音樂跟我們平時聽到的音樂一樣嗎?
這是一首土家族的民歌。[小學(xué)教案網(wǎng)diyifanwen.com更多音樂教案]
請同學(xué)們先看一看土家族的小伙伴們的生活是什么樣的?請同學(xué)們看課件,看完后請同學(xué)們講出土家族小朋友生活中給同學(xué)們印象最深的是什么?這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)歌曲《乃呦乃》。
老師為大家演唱這首歌曲請同學(xué)們拿出碗、盤子、茶杯為歌曲進行伴奏。
老師教大家唱歌。會唱后請部分同學(xué)到講臺上用碗、盤子、茶杯,為歌曲伴奏,其余同學(xué)邊演唱邊用打擊樂器作四分音符的伴奏。
師與同學(xué)們一起來玩游戲:師與同學(xué)們一起動手用皮筋和小藥盒做一個有三根弦的小琴,用皮筋的松緊來調(diào)整音高發(fā)出1、2、3的音。并能在自己制作的琴上彈奏歌曲的樂句。
三、小組合作 激勵評價
3-4位同學(xué)一組自由組合,練習(xí)表演歌曲。(1位同學(xué)彈琴,1位同學(xué)用碗等伴奏,1-2位同學(xué)表演唱)
請幾組同學(xué)表演,評出表演最好的小組。
老師為表演最好的小組的同學(xué)發(fā)漂亮的貼畫。
四、拓展延伸 深化主題
師與同學(xué)們根據(jù)自己制做的樂器做活動。
希望大家都能夠做一個熱愛祖國大家庭的好孩子。
〔備注〕:本節(jié)課通過利用遠程教育資源――歌曲《乃呦乃》,能利用碗、盤子、茶杯為歌曲進行伴奏。并能在自己制作的琴上彈奏歌曲的樂句。
〔教學(xué)反思〕:同學(xué)們學(xué)得愉快,學(xué)得輕松。
人教版小學(xué)音樂一年級下冊《五十六朵花》教案 篇3
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》
教學(xué)目標:
1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點。
2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。
3、了解壯族的風(fēng)俗歌會“歌圩”。
4、教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化,增強民族意識。
教學(xué)重、難點:
1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點。
2、歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。
教具準備:光盤、歌片、錄音機、卡片(節(jié)奏火車、歌圩)、視唱卡片。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):教師放《小螺號》音樂,師生律動表演進教室,相互問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境,了解故事,激發(fā)情趣
1、師:俗話說,“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出,廣西桂林是一個山清水秀,風(fēng)景迷人的地方。對吧?
生:對。
師:廣西人杰地靈,那兒不但山美水美,也有許多人才,在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手,你們知道她是誰嗎?
生:劉三姐。
2、師:很好,劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙,美麗、聰明、活潑、可愛,她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲,所以人們十分喜愛她,也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明,老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。
3、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。
師:請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式?
什么水面翻筋斗? 鴨子水面翻筋斗,
什么水面起高樓? 大船水面起高樓,
什么水面撐陽傘? 荷葉水面撐陽傘,
什么水面共白頭? 鴛鴦水面共白頭。
什么結(jié)果抱娘頸? 木瓜結(jié)果抱娘頸,
什么結(jié)果一條心? 香蕉結(jié)果一條心,
什么結(jié)果包梳子? 柚子結(jié)果包梳子,
什么結(jié)果披魚鱗? 菠蘿結(jié)果披魚鱗。
什么有嘴不講話? 菩薩有嘴不講話,
什么無嘴鬧喳喳? 銅鑼無嘴鬧喳喳,
什么有腳不走路? 財主有腳不走路,
什么無腳走天下? 銅錢無腳走天下。
師:從影片中我們可以看出劉三姐……。
生:聰明,有智慧。
師:是的,所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么,片中采用什么演唱形式?
生:對唱。
師:很好,什么是對唱?
生:對唱就是一問一答的演唱形式。(師表揚)
4、師:廣西壯族被稱為歌海,他們不分男女老幼,隨口就唱,唱的都是生活中身邊的事情,他們用山歌作為感情交流的工具,愛歌就象愛自己的生命一樣。
但是,當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌,劉三姐就提出了對歌比賽,帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準備了一個片斷,大家一起觀賞。
5、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。
什么生來頭戴冠? 中了狀元頭戴冠,
大紅錦袍身上穿。 大紅錦袍身上穿。
什么生來肚皮大? 莫公享福肚皮大,
手腳不分背朝天。 見了皇上背朝天。
丫鬟:老爺,頭戴冠是大公雞,肚皮大是老母豬呀!
6、師:同學(xué)們都笑了,這段對歌的情緒怎樣?
生:風(fēng)趣、幽默的,機智地罵了財主。
生:滑稽的。
師:很好,這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面,他們是秀才嗎?
生:不是,是蠢才。
師:是的,是蠢才。知識來源于生活,他們死讀書本,沒有生活知識,結(jié)果丑態(tài)百出,劉三姐憑自己的聰明才智,帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。
生:財主為什么不讓老百姓唱歌?
師:這要從故事的開頭說起:
廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水,沿江漂流,幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找,好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起,靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山,他禁止姑娘們上山采茶,還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對歌,如他能取勝,就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利,以重金請來三名秀才來對歌。結(jié)果大家也看到了,聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們,莫懷仁能善罷甘休嗎?
生:不能。
師:是的,莫懷仁不甘心失敗,又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘,三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府,救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情,他們用山歌表達了內(nèi)心的情感,遷居到新的地方,開始了新的生活。
師:故事講完了,老師要問你們,劉三姐是哪個民族的?
生:廣西壯族的。
師:很好。
三、學(xué)唱歌曲:
1、導(dǎo)入:
師:在這部影片中,還有一首動聽的歌曲,你們想不想唱一唱?
生:想。
2、聽錄音范唱:(出示歌片,放錄音范唱)
師:我們一起聽錄音范唱,注意歌曲的速度和情緒?
生:(聽錄音)。
師:誰來說說歌曲的速度和情緒?
生:中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。
生:委婉動聽地。
生:甜美柔和地。
師:你們說的都非常正確,這首歌曲由我國作曲家雷振邦,根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的,《劉三姐》影片一上映,這首歌象插上了翅膀,立即傳遍祖國的大江南北,人們喜歡劉三姐,更喜歡她唱的這首歌。
3、再聽,輕聲隨唱:
師:我們再來聽一遍這首歌曲,輕聲隨著唱一唱,注意觀察:與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同?感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的?
生:(聽后回答)以前一首歌中只有一個拍號,而這首歌中有兩種拍號。
師:你觀察得非常仔細,(結(jié)合歌曲講解)在這首歌曲中,四二拍與四三拍交替出現(xiàn),叫作“變換拍子” 。
生:(齊說)變換拍子。
師:感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的?
生:老師,這首歌中的“哎”特別長。
師:很好,這首歌的特點就是一字多音,旋律起伏,這也是難點之處。
4、難點解決:(1、2、3、4、依次出示)
師:下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”,把這些難點一一解決了。
1) 師:這首歌中只有一小節(jié)3/4拍,按2/4的劃拍方法,注意突出強拍。
生:(略)
師:唱時注意附點的韻味。
生:(視唱)
2) 師:(出示卡片)歌中還有一處 “哎” ,老師也把它提出來,大家對照一下,有何不同?
生:旋律一樣,節(jié)奏變化。
師:很好,大家劃拍唱一唱。
生:(略,并把歌曲的第一樂句完整唱一遍)
師:這一旋律在影片中多次出現(xiàn),這首歌曲算是一首主題歌。
3) 師:歌中還有一處易混淆,(出示卡片)老師也把它提煉出來了。
生:(劃拍視唱)。
師:結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起,我們來視唱一下。
生:(略)
5、隨錄音完整演唱歌曲:(放錄音)
師:現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲,注意氣息的控制。
生:隨錄音演唱歌曲。
6、視唱曲譜:
1)劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。
2)隨教師的伴奏視唱。(一人指譜)
7、唱詞,歌曲處理:
1) 教師彈琴,學(xué)生演唱。
2) 歌詞分析:師:現(xiàn)在我們來看歌詞:前兩句可看出:老百姓愛唱山歌,隨口就唱,漫山遍野有唱就有對的,“歌!甭铩:髢删洌荷礁瓒际菑睦习傩招牡琢魈食鰜淼,多得象春江水數(shù)不清!盀╇U”實際是暗喻,比喻當時的惡霸勢力,江水遇到礁石總會流淌過去,在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力,這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎?
生:明白了。
8、有感情地演唱歌曲。
師:現(xiàn)在你們把自己當成民間傳說中的歌仙,再來演唱一遍歌曲。
生:(隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲)。
9、設(shè)計演唱形式:
師:唱得非常好,但老師聽了,感覺還不解渴,我們剛才的演唱形式是……。
生:齊唱。
師:我們能否變換一下演唱方法?小組討論一下,設(shè)計成什么形式。
生:討論并演唱:
1) 男女生接力唱,最后一個“羅灣又多”齊唱。
2)領(lǐng)唱與齊唱。
3)創(chuàng)設(shè)情境,領(lǐng)唱在江面,齊唱在岸邊。
師:(鼓掌)你們的演唱,仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉(xiāng)。
四、知識拓展
壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”簡介:
師:在廣西壯族自治區(qū),有許多民族音樂活動,(出示卡片)最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會“歌圩”。大家齊讀……。
生:(齊讀)壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”。
師:“圩”是“集會”的意思;“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會。你們想不想了解有關(guān)方面的知識?
生:想。
師:下面老師請幾位同學(xué)給大家介紹一下,大家邊聽,邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情(大屏幕)。
生1:壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌海”之稱,男女老幼都用唱山歌來表達情意。“歌圩”是壯族歷史悠久的風(fēng)俗歌會。
生2:“歌圩”活動,有著許多動人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗,又很會唱山歌,老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來,賽歌求婚,從此就形成了定期的賽歌集會。
生
3:歌圩,是壯族民間傳統(tǒng)文化活動,也是男女青年進行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”,意為“出野外玩!。由于這種活動互相酬唱,彼此對歌,所以古代人稱之為“墩圩”。
生4:據(jù)古代文獻的記載,歌圩早在宋代就已經(jīng)流行,到了明代歌圩又有了發(fā)展,并定期在固定地點舉行。壯族歌圩有大有小,各地不一。不過,農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶,別有風(fēng)情。
生 5:在歌圩上,各村屯的男女青年,各自三五成群,尋找別村的青年,集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”,觀察物色對手;遇有比較合適的對象,便唱“見面歌”和“邀請歌”;得到女方答應(yīng),就唱“詢問歌”;彼此互相了解,便唱“愛慕歌”;分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱,比喻貼切,親切感人,青年男女經(jīng)過對歌后接觸,建立一定感情,相約下次歌圩再會。
生6:歌圩上,除對歌外,還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮,以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。
師:因為時間的關(guān)系,我們就介紹到這里,同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料,下課再交流。
五、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概,學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……
生:《唱山歌》。
師:還簡單了解了壯族風(fēng)俗歌會……
生:“歌圩”。
師:大家都知道,我國是一個多民族的大家庭,五十六個民族,民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水,希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌,學(xué)唱我們的民歌,讓它代代相傳下去!最后,我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。
生:隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱(領(lǐng)唱與齊唱)。
五、板書設(shè)計:中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動聽地、甜美柔和地。
六、課后小結(jié):
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞侗族大歌《小山羊》
2、欣賞琵琶獨奏曲《天山之春》
教學(xué)目標:
1、知道《小山羊》是侗族民歌,《天山之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂,并感受其風(fēng)格。
2、熟悉兩個作品的旋律,并能隨音樂哼唱。
3、知道中國民族樂器琵琶,并能聽辯其音色。
教學(xué)重、難點:熟悉兩個作品的旋律,并能隨音樂哼唱。
教學(xué)過程:
1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入《小山羊》的聽賞。
2、初聽作品,組織簡短的討論。
3、第二次聽賞作品,引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注歌曲第一部分的旋律,聆聽第二部分兩個聲部的變化。
4、組織學(xué)生分別哼唱《小山羊》兩個聲部的曲譜后,再播放范唱,讓學(xué)生隨錄音哼唱。
5、組織學(xué)生簡短討論。
6、巧設(shè)“話題”,轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容。
7、板書曲名及簡譜后,播放錄音《天山之春》
8、組織簡短討論。引導(dǎo)學(xué)生就“音樂帶給你什么樣的感受?”這個話題
9、再次欣賞《天山之春》。為加強學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進行聽賞。
10、板書設(shè)計:曲名及簡譜
11、課后小結(jié)
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。
2、即興創(chuàng)編。
教學(xué)目標:
1、能基本正確而流暢地演唱《久不唱歌忘記歌》,并知道該作品是貴州布依族民歌。
2、能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用,并能以風(fēng)趣的演唱進行表現(xiàn)。
3、主動參與創(chuàng)編實踐,并能作出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。
教學(xué)重、難點:
1、簡單的填詞。
2、欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。
教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
2、出示大歌篇,聆聽歌曲范唱。
3、組織簡單的討論。
4、介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情。
5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱后,聽取學(xué)生的評述。
6、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)襯詞的朗讀和演唱。
7、完整演唱及多種形式的練唱。
8、引導(dǎo)學(xué)生按曲調(diào)即興填詞。
9、個人表現(xiàn)與小組合作表現(xiàn)。
10、學(xué)生公認的好的填詞給予表揚,通過板書,組織全體演唱。
11、板書設(shè)計:久不唱歌忘記歌 樂觀 風(fēng)趣
12、課后小結(jié)
人教版小學(xué)音樂一年級下冊《五十六朵花》教案 篇4
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《唱山歌》
教學(xué)目標
1·能基本正確而流暢地演唱《唱山歌》。
2·知道《唱山歌》是壯族民歌及有關(guān)劉三姐的傳說故事。
3·能用語言簡單描述自己對這首民歌的感受。
教學(xué)過程
1·創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)人《唱山歌》教學(xué)(可從談話開始,以桐學(xué)們到過廣西桂林嗎?知道壯族人民心申最喜愛的民間歌手是誰嗎?"等話題引人)。
2·組織簡短的交流(針對上述有關(guān)話題,讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊娐,教師引?dǎo)歸納。如有條件,教師還可播放《劉三姐》影片有關(guān)片段)。
3,播放范唱錄音或教師范唱。
4·組織簡短的交流(引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情緒、風(fēng)格等方面,談自己的感受)。
5·初步學(xué)唱歌曲(針對學(xué)生的實際,可讓學(xué)生隨教師的琴聲試著輕聲哼唱歌詞或歌譜,也可由教師分句彈奏旋律,學(xué)生分句唱歌詞)。
6·深入學(xué)唱歌曲(針對一字多音的唱詞、跨小節(jié)的切分音及兩個句尾旋律的變化等,進行指導(dǎo)和練習(xí);針對吐字、發(fā)聲等技能表現(xiàn)的要求進行指導(dǎo)和練習(xí))。
7·表現(xiàn)與鑒賞(在學(xué)生基本唱準曲調(diào),能較流暢、完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生個人或小組進行演唱,并由演唱者本人及全體同學(xué)進行評價。教師可分別從 "音高、節(jié)奏的準確性吐宇咬字與發(fā)聲風(fēng)格的把握與感情"等方面,分別引導(dǎo)學(xué)生進行評析)。
8·復(fù)聽范唱、體驗音樂(在歸納同學(xué)們觀點的基礎(chǔ)上,教師在審美與表現(xiàn)方面給予指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生玲聽范唱,歸納點評)。
9,創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)創(chuàng)編(教師可用談話方式創(chuàng)設(shè)"對歌"的情景,以小組合作的方式讓學(xué)生對歌曲演唱形式進行不同的設(shè)計。如:領(lǐng)唱與齊唱、獨唱與
哼唱的伴唱。男女聲接唱等等)。
教學(xué)評價
1·學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。
2·是否能基本正確、完整、流暢地演唱歌曲。
3·能否用語言簡單地描述自己對這首民歌的感受。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
1·欣賞侗族大歌《小山羊》。
2·欣賞琵琶獨奏曲《天山之春》。
教學(xué)目標
1·知道《小山羊》是侗族民歌,《天山之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂,并感受其風(fēng)格。
2·熟悉兩個作品的旋律,并能隨音樂哼唱。
3·知道中國民族樂器琵琶,并能聽辨其音色。
教學(xué)過程
1·激發(fā)興趣,導(dǎo)人《小山羊》的聽賞(教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生己有的生活經(jīng)驗及音樂常識的積累,設(shè)計導(dǎo)人方式。如:聯(lián)系以往聽賞有關(guān)民族民間音樂的情景,設(shè)計"話題"來導(dǎo)人)。
2·初聽作品,組織簡短的討論(教師可啟發(fā)學(xué)生介紹自己對作品的感受,并對侗族大歌的有關(guān)常識作介紹)。
3·第二次聽賞作品,引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注歌曲第一部分的旋律,聆聽第二部分兩個聲部的變化。
4·組織學(xué)生分別哼唱《小山羊》兩個聲部的曲譜后,再播放范唱,讓學(xué)生隨錄音哼唱。
5·組織學(xué)生簡短討論(讓學(xué)生談自己對歌曲的感受,并著重談館己印象最深的部分"拍己感到最好聽的部分自己認為最有特色的部分"。教師不失時機地參與交流和引導(dǎo),促進學(xué)生欣賞水平的提高)。
6·巧設(shè)"話題",轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容(教師在小結(jié)同學(xué)們發(fā)言的基礎(chǔ)上,引人新的話題。如:同學(xué)們對《小山羊》的感受都很有意思,有的同學(xué)對歌曲的演唱也有很好的評價。的確,不同的旋律往往會給人以不同的聯(lián)想,有的音樂一
下能把我們帶到一種特定的環(huán)境中呢!下邊,讓我們來欣賞一首器樂曲《天山之春》,看看音樂帶給你的感受是什么)。
7·板書或張貼曲名及旋律主題曲譜后,播放錄音《天山之春》。
8·組織簡短討論。引導(dǎo)學(xué)生就"音樂帶給你什么樣的感受?"這個話題進行交流。隨后,可就演奏樂器 琵琶以及作品背景情況作介紹,然后作二次欣賞。
9·再次欣賞《天山之春》。為加強學(xué)生對旋律的記憶,可組織學(xué)生演唱旋律主題。
10·第三次播放《天山之春》,學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進行聽賞。
教學(xué)評價
1·學(xué)生是否愿意玲聽音樂,其參與程度如何。
2·本課預(yù)定的三項目標完成情況。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
1·學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。
2.即興創(chuàng)編。
教學(xué)目標
1·能基本正確而流暢地演唱《久不唱歌忘記歌》,并知道該作品是貴州布依族民歌。
2·能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用,并能以風(fēng)趣的演唱進行表現(xiàn)。
3·主動參與創(chuàng)編實踐,并能作出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。
教學(xué)過程
1·創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣(教師可先組織演唱《唱山歌》,結(jié)合學(xué)生情緒,從而導(dǎo)人本課歌曲的聽賞)。
2·出示大歌篇,聆聽歌曲范唱。
3·組織簡短的討論(教師著重引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情緒是怎樣的談自己的感受)。
4·介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情(如有條件,教師
可用圖片、vcd等方式,介紹上述內(nèi)容)。
5·引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱中襯詞對情緒表現(xiàn)的作用和唱法特點。
6·再次聽賞錄音范唱后,聽取學(xué)生的評述。
7·指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)襯詞的朗讀和演唱(該襯詞是歌曲情趣表達的重要手段,要切實指導(dǎo)學(xué)生讀準、唱清,可將四處襯詞單獨練讀、練唱)。
8·完整演唱及多種形式的練唱(見 "教材分析"中的建議)。
9·引導(dǎo)學(xué)生按曲調(diào)即興填詞(在學(xué)生能基本正確而流暢地演唱歌曲的前提下,調(diào)動學(xué)生將自己想表達的情緒變成新詞,即興創(chuàng)編)。
10.個人表現(xiàn)與小組合作表現(xiàn)(在學(xué)生經(jīng)過三、四分鐘準備的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生有序 地表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,教師可結(jié)合伴奏支持或播放伴奏帶。并隨機組織學(xué)生欣賞和評價學(xué)生 的即興表演,教師適時給予引導(dǎo))。
11·對學(xué)生們公認的好的填詞給予表揚,通過板書,組織全體演唱。
教學(xué)評價
1.學(xué)生對歌曲內(nèi)容及情趣的理解與表現(xiàn)程度。
2.學(xué)生主動參與創(chuàng)編,欣賞別人的創(chuàng)編的程度。
人教版小學(xué)音樂一年級下冊《五十六朵花》教案 篇5
[教學(xué)內(nèi)容]
唱 歌 乃約乃
勇敢的鄂倫春
保護小羊
欣 賞 杵歌
快樂的羅嗦
歌表演 幸福拍手歌
活 動 我家門前有條河
[教學(xué)要求]
1.學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。
2.欣賞《杵歌》,隨音樂做舂米動作。
3.感受《快樂的羅梭》的情緒。
4.從曲調(diào)、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。
5.找出《保護小羊》中前后兩個樂句的不同音,并涂上不同顏色。
6.在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。
7.創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。
[教學(xué)重點難點]:
重點:
1.學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。
2.欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》,感受樂曲的情緒。
3.在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。
難點:
1.用茶杯、碟子、碗準確地演奏歌曲
2.聽辨樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。
3.在《我家門前有條河》的活動中,數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學(xué)能夠合作好。
4.創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。
[教學(xué)構(gòu)想]
1.通過聽、唱一組少數(shù)民族歌(樂)曲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。
2.感受不同民族的音樂風(fēng)格。
3.在活動中學(xué)會與他人合作。
[教學(xué)準備]
茶杯、盤子、碗、卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、圖片。
[課時安排]六課時
第一課時
[教學(xué)內(nèi)容]
學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。
[教學(xué)目標]
1.學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。
2.跟著老師模唱歌譜。
3.了解有關(guān)土家族的簡單知識。
5.能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。
[教學(xué)過程]
一、 導(dǎo)入新課
教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。
二、范唱(教師范唱最好)
要求學(xué)生安靜地聽,聽完后談一談自己對歌曲的感受,還可以評價一下教師的范唱。
三、學(xué)唱歌曲
1.教師范唱或放錄音,要求學(xué)生聆聽、記憶顏色的小節(jié)。
2.教師范唱,請學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手。教師范唱,學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計其他動作。
3.學(xué)生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。
4.學(xué)生完整的演唱歌曲。
5.請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。
6.學(xué)生跟著教師模唱歌譜,學(xué)生重點記憶涂色小節(jié)。
四、課下活動
1.同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗,或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。 2.請查找有關(guān)高山族的資料。
五、教學(xué)評價:
1、能用活潑、輕快的聲音、中速演唱歌曲
2、能跟老師模唱歌譜
[課后記]
第二課時
[教學(xué)內(nèi)容]
1.復(fù)習(xí)《乃喲乃》。
2.欣賞《杵歌》。
[教學(xué)目標]
1.用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。
2.欣賞《杵歌》。
[教學(xué)過程]
一、 復(fù)習(xí)《乃喲乃》
1.齊唱歌曲。
2.請學(xué)生獨唱歌曲。
二、 請同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。
三、 請同學(xué)用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。
四、 欣賞《杵歌》。
1.請同學(xué)們介紹有關(guān)高山族的知識。
2.欣賞《杵歌》。
3.能隨音樂做舂米的動作。
五、教學(xué)評價
1、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲
2、能隨音樂做舂米的動作。
[課后記]
第三課時
[教學(xué)內(nèi)容]
欣賞《快樂的羅梭》。
[教學(xué)目標]
1、聽辨樂曲的情緒。
2、隨著音樂律動。
[教學(xué)過程]
一、模唱練習(xí)
1=f 2/4
553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖
1.跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱。
2.學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。
二、欣賞《快樂的羅梭》。
1.問:這首樂曲的形式是什么樣的(欣賞第一遍)?
2.聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次(欣賞第二遍)?
3.感受第二部分的情緒(欣賞第三遍)。
4.欣賞第四遍。請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。
5.隨音樂律動(欣賞第五遍)。
6.介紹彈撥樂知識。
三、課下活動
請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。
四、教學(xué)評價
1、感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示
2、是否能隨音樂的節(jié)拍律動
[課后記]
第四課時
[教學(xué)內(nèi)容] 學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。
[教學(xué)目標]
1.有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。
2.了解有關(guān)鄂倫春民族的簡單知識。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課
請同學(xué)們介紹有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識,老師小結(jié)補充。
二、范唱(教師范唱最好)。
要求:學(xué)生能安靜地聆聽,并能對老師的范唱做出自己的評價。
三、學(xué)唱歌曲
1.有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2.跟著老師學(xué)唱歌曲。
3.學(xué)生完整的演唱歌曲。
4.請同桌同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。
5.分小組演唱,其他同學(xué)評價,也可由一位學(xué)生代表獨唱。
四、練習(xí)
用線連一連,請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同,還可以從服裝上區(qū)分。
六、課下活動
請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。
七、教學(xué)評價
1、能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
2、能從曲調(diào)、服裝上區(qū)分兩首歌曲的不同
[課后記]
第五課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《保護小羊》。
教學(xué)目標
1.會唱歌曲《保護小羊》。
2.區(qū)分兩個樂句結(jié)束音的不同。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
請同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識,老師補充總結(jié)。
二、范唱(教師范唱最好)。
要求:學(xué)生能安靜地聆聽,并能對老師的演唱進行評價。
三、學(xué)唱歌曲
1.有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2.跟著老師學(xué)唱歌曲。
3.學(xué)生完整的演唱歌曲。
4.教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同,并在不同的音上涂上不同的顏色。
5.糾正學(xué)生的吐字,如:“三”“山”等。
6.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。
7.請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保護小羊》。
五、復(fù)習(xí)歌曲
1.《乃喲乃》。
2.《勇敢的鄂倫春》。
要求:體會這兩首歌曲的不同風(fēng)格。
八、總結(jié)
本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。
提問1:同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎?請你說一說。
提問2:誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌?給大家唱一唱。
九、教學(xué)評價
3、能有感情的演唱歌曲《保護小羊》
4、能聽辨出閣曲前后兩樂句結(jié)束音的不同
[課后記]
第六課時
教學(xué)內(nèi)容
活動《我家門前有條河》。
教學(xué)目標
在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。
二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》。
要求:有節(jié)奏的朗讀。
一、數(shù)數(shù)練習(xí)
1.每一拍讀一個數(shù)。
要求:數(shù)拍的速度要均衡。
四、活動《我家門前有條河》
1.全班分成每六人一組,一人數(shù)拍,一人讀兒歌,四個人分別演奏打擊樂器。
2.全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。
3.請同學(xué)們重新設(shè)計一首兒歌的活動(例如:替換兒歌、替換樂器……)。
五、教學(xué)評價:
1、能邀請同學(xué)一起合作表演《我家門前有條河》
2、能夠按照《我家門前有條河》的模式創(chuàng)遍一首新兒歌的活動
[課后記]