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部編版小學二年級上冊語文霧在哪里教案

發布時間:2023-08-20

部編版小學二年級上冊語文霧在哪里教案(通用3篇)

部編版小學二年級上冊語文霧在哪里教案 篇1

  教學目標:

  知識與技能目標:正確認讀“霧、淘、頑”等11個生字;正確書寫“于、論”等8個字。正確認讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語;正確書寫“大海、海水、船只”等詞語。

  過程與方法目標:能借助生活經驗理解課文;能讀好含有多個短語的長句子;能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。

  情感態度與價值觀目標:感受霧的神奇,知道有霧時是怎么樣的情景;能用“什么”說話;愿意留心觀察自然、觀察生活。

  教學重難點:

  重點:正確書寫“躲、失”等字;讀好含有多個短語的長句;能想象霧淘氣的樣子,讀好霧的語言;能用“什么”說話。

  難點:體會“甚至”在語境中的含義;能用自己的話說出有霧的時候是什么情景。

  教學方法:講授法

  教學準備:教學課件教學設計、多媒體電腦、圖片。

  教學課時劃分2課時

  第一課時

  教學過程:

  一、生活導入,結合圖片揭示課題。

  1、回顧諺語:我們積累過識天氣的諺語,能談談知道霧的哪些知識?(春霧風,夏霧晴,秋霧陰,冬霧雪。)

  2、結合生活經驗說說見過的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等。)

  3、展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題)

  二、讀文識字,整體把握。

  1、教師示范讀,學生聽讀,并圈畫出不懂的字詞。

  霧(大霧)(霧氣)

  淘(淘米)(淘氣)

  頑(頑劣)(頑皮)

  于(于是)(終于)

  暗(暗中)(暗處)

  岸(上岸)(海岸)

  街(大街)(上街)

  梁(房梁)(上梁)

  甚(甚至)(甚于)

  至(至今)(至于)

  躲(躲藏)(躲避)

  2、學生自由讀課文,讀準字音,讀通句子。

  3、檢查讀課文,指導學生反復練習難度的句子,如第6自然段

  霧把一切都藏了起來,什么都看不見了。

  他躲在城市的上空,說道:“現在,我該把誰藏起來呢?”看來,再也沒有可藏的了。

  借助拼音,自讀詞語。

  (1)第一組:“甚至、消失、藏起”,重點指導正音。

  (2)第二組:“橋梁、淘氣、岸邊、應該”。

  重點指導識記:梁——為何有“三點水”有“木”(滲透自理);該——刻、孩(與形近字區別)。

  4、默讀課文,想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。

  在交流中,引導學生發現獲取信息的方法:霧說的幾句話,分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式,指導整體把握:霧,是個又淘氣有頑皮的孩子,它把……藏了起來。要求學生用連接詞把霧藏起了什么說完整。

  三、朗讀感悟“霧的自言自語”

  1、學生自由練讀霧說的幾句話。

  “我要把大海藏起來。”

  “現在我要把天空連同太陽一起藏起來。”

  “現在我要把海岸藏起來。”

  “現在,我該把誰藏起來呢?”

  “我要把自己藏起來。”

  2、教師示范指導,前三句讀出淘氣的感覺;后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。

  四、指導寫字

  1、出示“暗淡、消失”兩個詞語,觀察本課要寫的“暗、消、失”三個字,分析書寫時需要注意什么。

  2、動筆臨寫。

  五、小結:這節課我們學了“霧”,還學了霧的淘氣,它藏起了很多東西。

  六、作業:背熟生字和詞語。

部編版小學二年級上冊語文霧在哪里教案 篇2

  教學目標

  1、知識與技能目標:正確認讀“淘、藏”等10個生字;正確書寫“暗、街”等7個字。正確認讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語;正確書寫“大海、海水、船只”等詞語。

  2、過程與方法目標:能借助生活經驗理解課文;能讀好含有多個短語的長句子;能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。

  3、情感態度與價值觀目標:感受霧的神奇,知道有霧時是怎么樣的情景;能用“什么”說話;愿意留心觀察自然、觀察生活。

  教學重難點

  重點:正確書寫“躲、失”等字;讀好含有多個短語的長句;能想象霧淘氣的樣子,讀好霧的語言;能用“什么”說話。

  難點:體會“甚至”在語境中的含義;能用自己的話說出有霧的時候是什么情景。

  教學方法

  講授法

  教學準備

  教學課件、教學設計、多媒體電腦、圖片。

  教學課時劃分

  2課時

  第一課時

  教學過程

  一、生活導入,結合圖片揭示課題。

  1、回顧諺語:我們積累過識天氣的諺語,能談談知道霧的哪些知識?(春霧風,夏霧晴,秋霧陰,冬霧雪。)

  2、結合生活經驗說說見過的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等。)

  3、展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題)

  二、讀文識字,整體把握。

  1、教師示范讀,學生聽讀,并圈畫出不懂的字詞。

  2、學生自由讀課文,讀準字音,讀通句子。

  3、檢查讀課文,指導學生反復練習難度的句子,如第6自然段的長句子“不久……,有限的散步”。

  4、借助拼音,自讀詞語。

  (1)第一組:“甚至、消失、藏起”,重點指導正音。

  (2)第二組:“橋梁、淘氣、岸邊、應該”。

  重點指導識記:梁——為何有“三點水”有“木”(滲透自理);該——刻、孩(與形近字區別)。

  5、默讀課文,想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。

  在交流中,引導學生發現獲取信息的方法:霧說的幾句話,分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式,指導整體把握:霧,是個又淘氣有頑皮的孩子,它把……藏了起來。要求學生用連接詞把霧藏起了什么說完整。

  三、朗讀感悟“霧的自言自語”

  1、學生自由練讀霧說的幾句話。

  2、教師示范指導,前三句讀出淘氣的感覺;后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。

  四、指導寫字

  1、出示“暗淡、消失”兩個詞語,觀察本課要寫的“暗、消、失”三個字,分析書寫時需要注意什么。

  2、動筆臨寫。

  五、總結:這節課我們學了“霧”,還學了霧的淘氣,它藏起了很多東西。

  六、作業:背熟生字和詞語。

  七、板書設計

  第十七課霧在哪里

  淘氣、頑皮藏起了

  八、課后反思

  第二課時

  教學過程

  一、復習導入

  1、認讀詞語:躲藏、海岸、淘氣、悠閑、應該、甚至、橋梁。

  2、霧把整體世界藏起來,世界變成什么樣了?我們繼續學習課文。

  二、朗讀感悟第2~5自然段

  1、自由讀第2~5自然段,要求學生按照課文內容聯練習說話。

  出示:淘氣的霧把藏了起來,無論還是都。

  2、學習第2自然段,指導學生邊讀邊想象畫面。

  教師引讀課文,相機指導“無論還是都”要連讀,并適當強調,讀出一切都不見了的景象。

  3、同桌互讀課文第3自然段,邊朗讀邊想象畫面。

  4、朗讀第4、5自然段,指導學生讀好頓號的停頓,理解和體會“甚至”的含義。

  三、練習說話

  1、想象說話:淘氣的霧朦朦朧朧,像一層紗籠罩著大地,它還會把什么藏起來?出現什么情況?

  2、出示圖片,開拓思路:出示云霧彌漫的山川、樹林、學校等圖片,圖片下方輔以句式:霧,是個淘氣的孩子,它把藏了起來,無論還是都。

  3、同桌練說,說出景物的特點和情趣。

  四、指導寫字

  1、出示“街、躲、該、散”4個字,學生觀察分析,交流書寫時需要注意什么。共同點:“街”是左右結構,其他三個都是左右結構,左右部件緊密穿插。

  2、學生獨立書寫,教師巡視,個別輔導。

  3、展示評改。

  五、總結:這節課我們學了霧,并且學了霧是個淘氣和頑皮的孩子,他會藏起很多東西。這樣對于霧有了一定的了解。

  六、作業:背熟生字和詞語,并且學會復述課文。

部編版小學二年級上冊語文霧在哪里教案 篇3

  教學目標:

  1、能借助漢語拼音正確認讀7個生字:淘、周、城、橋、梁、及、躲;學習描寫并記憶5個漢字:淘、周、城、及、躲。在語言環境中積累8個新詞:淘氣、四周、城市、橋梁、一切、以及、歡快、消失。

  2、朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓;嘗試讀出霧說話時淘氣,天真的語氣。

  3、在朗讀課文基礎上,能展開想像練習說話;練習聽寫短句。

  4、通過閱讀課文,對“霧”這一自然現象有所了解。

  重點難點:

  認識7個生字,并能正確描寫其中5個;在朗讀課文基礎上,展開想像,練習說話。

  教學準備:

  教師方面的準備:生字卡片、多媒體課件

  教學過程:

  一、猜謎聽故事,揭示課題。

  1.猜謎:像云不是云,像煙不是煙,風吹輕輕飄,日出慢慢散。(打一自然現象)

  2.根據學生回答,板書:霧

  3.看動畫,聽故事:聽了這個故事,你覺得霧怎么樣?

  4.學生字,新詞:淘淘氣

  5.揭示課題。

  二、初讀課文,整體感知。

  1.自由讀課文,要求

  (1)借助拼音把課文讀正確,注意標點的停頓;

  (2)自學課文中的生字,讀準音,記住形,意思不明白的字詞可以提出

  2.指名分節讀課文

  3.師生點評并正音。

  4.霧把什么藏起來了?

  據答板書:大海海水、船只、遠方

  天空太陽

  河岸城市(房屋、街道、樹木、橋梁、行人、小黑貓)

  自己

  5.相機學習生字、新詞:城、橋梁

  三、朗讀課文,理解體會。

  1.選擇課文中一二小節同桌分角色讀,通過朗讀表現出霧的淘氣

  2.指名分節分角色讀

  3.師生合作讀

  4.男、女生比賽朗讀課文。

  (抓住重點句,師適時點撥:房屋、街道、樹木、橋梁是大的事物,行人小一些,小黑貓就更小了。所以作者用上了兩個甚至。)

  5.相機學習生字

  四、展開想象,練習說話。

  1.展開想像,說說霧還會把什么藏起來?

  2.學習課文中任意一節的樣子,說說霧還把什么藏起來了。

  五、讀讀詞語,寫寫生字。

  1.開火車讀詞語:淘氣、四周、城市、橋梁、一切、以及、歡快、消失

  2.指導寫生字:重點指導“淘、周、躲”

  3.聽寫句子

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