北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》教案（精選14篇）
北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》教案 篇1
知識(shí)與技能：
1、 采用多種方法有感情地朗讀課文。
2、 認(rèn)字15個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。認(rèn)識(shí)“示”字旁，掌握生字的筆畫(huà)。
3、 理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)祖國(guó)是多么的“遼闊”.
過(guò)程與方法：
1、 自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，運(yùn)用適合自己的方式，自主識(shí)字。
2、 讓學(xué)生經(jīng)歷朗讀、閱讀的過(guò)程，感悟朗讀的技巧方法。
3、 引導(dǎo)學(xué)生在地球儀上或世界地圖上找到中國(guó)、北京和自己的家鄉(xiāng)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字感受祖國(guó)是多么“遼闊”，感受閱讀中的樂(lè)趣。
2、 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情及民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示實(shí)物、激發(fā)興趣
1、 同學(xué)們，你們看這是什么？（教師出示一個(gè)地球儀）。
2、 你對(duì)地球儀了解嗎？
當(dāng)一個(gè)地球儀擺在一個(gè)小朋友的面前時(shí)，他從地球儀上找到了很多的地方，你們想不想知道他都找到了哪些地方？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的兒歌《祖國(guó)在我心間》，請(qǐng)同學(xué)們注意看老師怎么寫(xiě)“祖國(guó)”兩字的，“祖”是示字旁，全班齊讀課題兩遍。
二、初讀課文、鼓勵(lì)識(shí)字
1.請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)輕輕地、快速地翻到16頁(yè)，認(rèn)真讀課文，對(duì)照課文后面的認(rèn)字表，平時(shí)老師教給同學(xué)們的方法，把要求會(huì)認(rèn)的字用橫線劃出來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的字點(diǎn)上小點(diǎn)，自己想辦法解決。
2.示本課的詞語(yǔ)：祖國(guó) 地球儀 第一 昂首 太平洋 北京 遼闊 版圖 福建 因?yàn)椋ㄗ寣W(xué)生讀）并讓學(xué)生在課文中找出來(lái)，在哪個(gè)句子中。
3.檢查識(shí)字情況，出示課件，要求學(xué)生大膽、大聲來(lái)教老師讀。
（同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的生字，那讀課文一定沒(méi)有什么問(wèn)題了吧，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀通順課文并想有幾句話。鼓勵(lì)：同學(xué)們讀得可真好，老師一個(gè)字沒(méi)教，你們就能讀這篇課文了，真了不起。請(qǐng)四名學(xué)生接讀課文.生評(píng)）
三、精讀課文，體驗(yàn)情感
1、 老師聽(tīng)了同學(xué)們讀也想來(lái)讀，大家可要仔細(xì)聽(tīng)，想想這篇課文告訴了我們什么？
2、“媽媽夸我眼睛真尖”，這個(gè)“真尖”是什么意思？能在課文中找到它表示的意思嗎？
3、 看著地球儀，讓學(xué)生想想還像什么？師板畫(huà)中國(guó)地圖，讓學(xué)生上前來(lái)找金雞的頭、身子、尾等，并讓學(xué)生做一個(gè)“昂首”的動(dòng)作。
4、 思考：小作者第二眼又找到了哪里？你想像中的遼闊會(huì)有多大？出示課件，引導(dǎo)學(xué)生理解“遼闊”一詞。（老師從孩子們身邊熟悉的城市貴陽(yáng)市，北京在地圖上只能用一個(gè)小點(diǎn)所代替，及學(xué)生出游所看到的外界來(lái)，在同一天同一個(gè)時(shí)候不同的地方是兩個(gè)樣，理解“遼闊”一詞）
5、“小作者第三眼又找到了哪里？（圖文結(jié)合，了解中國(guó)臺(tái)灣和福建的地理位置，理解“隔海望去”的意思。小作者找到了他的家鄉(xiāng)，你能在世界地圖上找到中國(guó)、北京和你的家鄉(xiāng)嗎？讓學(xué)生上前來(lái)找。
6、 指名朗讀課文，集體討論，小作者的眼力為什么這樣好？（明白小作者的眼力好是因?yàn)樗炎鎳?guó)記在了心間。）
7、 激發(fā)感情，再次朗讀課文，先指名朗讀喜歡的句子，再指導(dǎo)全體朗讀課文。（我看到祖國(guó)像一只金雞昂首在太平洋邊，與其它國(guó)家相比，我們中國(guó)的面積怎么樣？中國(guó)真了不起，我們?yōu)樽鎳?guó)而自豪、驕傲！誰(shuí)能用這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀）
四、指導(dǎo)背誦
不知同學(xué)們觀察到?jīng)]有在我們的課題下有一條橫線，是什么意思？（背誦）那同學(xué)們能把這篇課文背下來(lái)嗎？出示摘星要求。讓學(xué)生背誦。
五、拓展延伸，升華情感
1、老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛(ài)國(guó)情感深深地打動(dòng)，其實(shí)在我們“語(yǔ)文天地”中就還有一篇歌頌我們偉大祖國(guó)的詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)18頁(yè)，再次引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)的遼闊，自讀課文《我們的祖國(guó)真大》。體會(huì)祖國(guó)的大。在這篇課文中的哪一句中體會(huì)出我們的祖國(guó)真大。
2、通過(guò)這兩篇課文的學(xué)習(xí)，你們對(duì)祖國(guó)又有了哪些新的認(rèn)識(shí)，說(shuō)一說(shuō)？
3、出示課件：奧運(yùn)健兒在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英姿（同學(xué)們，每當(dāng)我們一次次看到這一幅幅生動(dòng)而熟悉的畫(huà)面，你們會(huì)想到什么？）是啊，奧運(yùn)健兒們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏是因?yàn)樗麄兊男睦镅b有祖國(guó)，你們的心里有祖國(guó)嗎？哪從現(xiàn)在開(kāi)始你應(yīng)該怎么做？
六、課外延伸
如果說(shuō)有一名外國(guó)記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國(guó)，你會(huì)說(shuō)什么？課下請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)祖國(guó)的資料，比如說(shuō)：名勝古跡的圖片，中國(guó)的世界之最、中國(guó)與眾不同的飲食等，把自己最感興趣的信息整理好，在語(yǔ)文活動(dòng)中，介紹可愛(ài)的祖國(guó)。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)鞏固課文。
1、全班有感情地齊讀課文。
2、出示生字卡片，讓學(xué)生讀。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、小組討論你是怎么樣識(shí)記生字的？（讓學(xué)生喜歡說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。）小組匯報(bào)，教師指導(dǎo)。
2、做擴(kuò)詞游戲，并讓學(xué)生拿三個(gè)詞來(lái)造句。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。每一字都是什么偏旁，每一個(gè)字有幾筆？這些字的筆順是什么？自己試著寫(xiě)一寫(xiě)。你認(rèn)為哪個(gè)字寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)怎么樣來(lái)寫(xiě)？
4、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字，并范寫(xiě)在田字格中。提示：“夸”這個(gè)字的最后一筆是：豎折折鉤。
出示“建”和“道”兩字，讓學(xué)生比較它們的不同。讓學(xué)生跟著老師書(shū)空。
5、 查字典比賽。找本課的生字在字典的多少頁(yè)？
三、 布置家庭作業(yè)
課后把本課的生字寫(xiě)在田字格中。
北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》教案 篇2
第三單元：《祖國(guó)》
〈〈祖國(guó)在我心間〉〉教學(xué)設(shè)計(jì)
貴州省貴陽(yáng)市省府路小學(xué)二年級(jí)楊樺
知識(shí)與技能：
1、采用多種方法有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)字15個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。認(rèn)識(shí)“示”字旁，掌握生字的筆畫(huà)。
3、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)祖國(guó)是多么的“遼闊”.
過(guò)程與方法：
1、自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，運(yùn)用適合自己的方式，自主識(shí)字。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷朗讀、閱讀的過(guò)程，感悟朗讀的技巧方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生在地球儀上或世界地圖上找到中國(guó)、北京和自己的家鄉(xiāng)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字感受祖國(guó)是多么“遼闊”，感受閱讀中的樂(lè)趣。
2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情及民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示實(shí)物、激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，你們看這是什么？（教師出示一個(gè)地球儀）。
2、你對(duì)地球儀了解嗎？
當(dāng)一個(gè)地球儀擺在一個(gè)小朋友的面前時(shí)，他從地球儀上找到了很多的地方，你們想不想知道他都找到了哪些地方？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的兒歌《祖國(guó)在我心間》，請(qǐng)同學(xué)們注意看老師怎么寫(xiě)“祖國(guó)”兩字的，“祖”是示字旁，全班齊讀課題兩遍。
二、初讀課文、鼓勵(lì)識(shí)字
1.請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)輕輕地、快速地翻到16頁(yè)，認(rèn)真讀課文，對(duì)照課文后面的認(rèn)字表，平時(shí)老師教給同學(xué)們的方法，把要求會(huì)認(rèn)的字用橫線劃出來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的字點(diǎn)上小點(diǎn)，自己想辦法解決。
2.示本課的詞語(yǔ)：祖國(guó)地球儀第一昂首太平洋北京遼闊版圖福建因?yàn)椋ㄗ寣W(xué)生讀）并讓學(xué)生在課文中找出來(lái)，在哪個(gè)句子中。
3.檢查識(shí)字情況，出示課件，要求學(xué)生大膽、大聲來(lái)教老師讀。
（同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的生字，那讀課文一定沒(méi)有什么問(wèn)題了吧，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀通順課文并想有幾句話。鼓勵(lì)：同學(xué)們讀得可真好，老師一個(gè)字沒(méi)教，你們就能讀這篇課文了，真了不起。請(qǐng)四名學(xué)生接讀課文.生評(píng)）
三、精讀課文，體驗(yàn)情感
1、老師聽(tīng)了同學(xué)們讀也想來(lái)讀，大家可要仔細(xì)聽(tīng)，想想這篇課文告訴了我們什么？
2、“媽媽夸我眼睛真尖”，這個(gè)“真尖”是什么意思？能在課文中找到它表示的意思嗎？
3、看著地球儀，讓學(xué)生想想還像什么？師板畫(huà)中國(guó)地圖，讓學(xué)生上前來(lái)找金雞的頭、身子、尾等，并讓學(xué)生做一個(gè)“昂首”的動(dòng)作。
4、思考：小作者第二眼又找到了哪里？你想像中的遼闊會(huì)有多大？出示課件，引導(dǎo)學(xué)生理解“遼闊”一詞。（老師從孩子們身邊熟悉的城市貴陽(yáng)市，北京在地圖上只能用一個(gè)小點(diǎn)所代替，及學(xué)生出游所看到的外界來(lái)，在同一天同一個(gè)時(shí)候不同的地方是兩個(gè)樣，理解“遼闊”一詞）
5、“小作者第三眼又找到了哪里？（圖文結(jié)合，了解中國(guó)臺(tái)灣和福建的地理位置，理解“隔海望去”的意思。小作者找到了他的家鄉(xiāng)，你能在世界地圖上找到中國(guó)、北京和你的家鄉(xiāng)嗎？讓學(xué)生上前來(lái)找。
6、指名朗讀課文，集體討論，小作者的眼力為什么這樣好？（明白小作者的眼力好是因?yàn)樗炎鎳?guó)記在了心間。）
7、激發(fā)感情，再次朗讀課文，先指名朗讀喜歡的句子，再指導(dǎo)全體朗讀課文。（我看到祖國(guó)像一只金雞昂首在太平洋邊，與其它國(guó)家相比，我們中國(guó)的面積怎么樣？中國(guó)真了不起，我們?yōu)樽鎳?guó)而自豪、驕傲！誰(shuí)能用這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀）
四、指導(dǎo)背誦
不知同學(xué)們觀察到?jīng)]有在我們的課題下有一條橫線，是什么意思？（背誦）那同學(xué)們能把這篇課文背下來(lái)嗎？出示摘星要求。讓學(xué)生背誦。
五、拓展延伸，升華情感
1、老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛(ài)國(guó)情感深深地打動(dòng)，其實(shí)在我們“語(yǔ)文天地”中就還有一篇歌頌我們偉大祖國(guó)的詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)18頁(yè)，再次引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)的遼闊，自讀課文《我們的祖國(guó)真大》。體會(huì)祖國(guó)的大。在這篇課文中的哪一句中體會(huì)出我們的祖國(guó)真大。
2、通過(guò)這兩篇課文的學(xué)習(xí)，你們對(duì)祖國(guó)又有了哪些新的認(rèn)識(shí)，說(shuō)一說(shuō)？
3、出示課件：奧運(yùn)健兒在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英姿（同學(xué)們，每當(dāng)我們一次次看到這一幅幅生動(dòng)而熟悉的畫(huà)面，你們會(huì)想到什么？）是啊，奧運(yùn)健兒們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏是因?yàn)樗麄兊男睦镅b有祖國(guó)，你們的心里有祖國(guó)嗎？哪從現(xiàn)在開(kāi)始你應(yīng)該怎么做？
六、課外延伸
如果說(shuō)有一名外國(guó)記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國(guó)，你會(huì)說(shuō)什么？課下請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)祖國(guó)的資料，比如說(shuō)：名勝古跡的圖片，中國(guó)的世界之最、中國(guó)與眾不同的飲食等，把自己最感興趣的信息整理好，在語(yǔ)文活動(dòng)中，介紹可愛(ài)的祖國(guó)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固課文。
1、全班有感情地齊讀課文。
2、出示生字卡片，讓學(xué)生讀。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、小組討論你是怎么樣識(shí)記生字的？（讓學(xué)生喜歡說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。）小組匯報(bào)，教師指導(dǎo)。
2、做擴(kuò)詞游戲，并讓學(xué)生拿三個(gè)詞來(lái)造句。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。每一字都是什么偏旁，每一個(gè)字有幾筆？這些字的筆順是什么？自己試著寫(xiě)一寫(xiě)。你認(rèn)為哪個(gè)字最好寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)怎么樣來(lái)寫(xiě)？
4、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字，并范寫(xiě)在田字格中。提示：“夸”這個(gè)字的最后一筆是：豎折折鉤。
出示“建”和“道”兩字，讓學(xué)生比較它們的不同。讓學(xué)生跟著老師書(shū)空。
5、查字典比賽。找本課的生字在字典的多少頁(yè)？
三、布置家庭作業(yè)
課后把本課的生字寫(xiě)在田字格中。
北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、在正確讀文的基礎(chǔ)上，自主讀詞識(shí)字，并學(xué)習(xí)在書(shū)上作簡(jiǎn)單的標(biāo)記，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究能力。
2、在學(xué)習(xí)中，閱讀感悟，了解祖國(guó)的“遼闊”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的的熱愛(ài)之情。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解，拓寬思維空間;初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。
教師準(zhǔn)備
地球儀和中國(guó)地圖;多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備搜集祖國(guó)名勝古跡的圖片，寫(xiě)上說(shuō)明;家中有地球儀的同學(xué)帶地球儀。
教學(xué)過(guò)程
一、觀察地球儀，說(shuō)發(fā)現(xiàn)
今天大家都帶來(lái)了地球儀，說(shuō)說(shuō)看，你們都看到什么?大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我們的祖國(guó)，看著她，你想說(shuō)什么?對(duì)，她的形狀像一只大公雞。(師在黑板上畫(huà)中國(guó)地圖。)大家第二眼找到了什么?指給同桌看看，是什么地方?(師隨著學(xué)生說(shuō)的在地圖上填上北京及紅五星。)你還能能找到什么地方?(根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)在圖上添加地名。如：故鄉(xiāng)“威海”等。)地球儀上能看到我們的威海嗎?老師這張中國(guó)地圖上能看到，我把它貼在墻上，下課自己來(lái)找。
設(shè)計(jì)意圖：[學(xué)生課前已經(jīng)觀察了地球儀，他們的求知欲很強(qiáng)，很多孩子已經(jīng)和家長(zhǎng)一起交流過(guò)，學(xué)習(xí)過(guò)，他們能說(shuō)出的東西很多，所以，應(yīng)先讓學(xué)生暢所欲言，把他們知道的畫(huà)在黑板上，使孩子們帶著自信、愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。]
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、3分鐘學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，你對(duì)自己提出什么要求?(指名說(shuō)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)通過(guò)多種方法認(rèn)識(shí)生字;正確、流利地讀課文;在書(shū)中圈出生字詞等)
2、學(xué)習(xí)生字
(1)課件出示生詞(課文中的詞，不帶拼音)自己試讀。
(2)去掉熟字，讀生字，說(shuō)一說(shuō)，怎樣記住這些字。
(3)小組合作，讀字、組詞，說(shuō)句子。
(4)同桌合作，檢查生字掌握情況，全對(duì)的在生字表旁畫(huà)上大蘋(píng)果。
設(shè)計(jì)意圖：[二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有很強(qiáng)的識(shí)字、讀書(shū)能力，識(shí)字、讀書(shū)速度較快，所以，讀書(shū)、識(shí)字，不用很長(zhǎng)時(shí)間。讀書(shū)時(shí)讓孩子自己提要求，使孩子讀書(shū)的興趣更濃，也可以提醒其他同學(xué)怎樣讀書(shū)。識(shí)字以孩子自主學(xué)習(xí)為主。]
三、讀文感悟
1、再讀課文，這次你對(duì)自己提出什么要求?你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀?
2、指名交流：“我知道了什么?”“我有什么不懂的問(wèn)題?”
設(shè)計(jì)意圖：[朗讀時(shí)學(xué)生提出新的要求，讓學(xué)生感受“書(shū)要多讀，每次的感受不同”。交流的問(wèn)題的空間很大，所有的學(xué)生都可以發(fā)揮。學(xué)生提出的問(wèn)題中肯定有不理解的詞，教師可以讓別的學(xué)生解釋，趁機(jī)把“太平洋、福建、中國(guó)臺(tái)灣”等詞寫(xiě)在地圖上相應(yīng)的位置。“昂首挺胸、假若”等詞結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際解決，可讓學(xué)生做動(dòng)作、討論解決。]
3、指名讀，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、按照大家說(shuō)的，自己練一練。
5、小組合作，讀課文，評(píng)出朗讀小明星。
6、現(xiàn)在，你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么?
四、交流搜集的資料，體會(huì)祖國(guó)的遼闊、美麗。
1、出示自己搜集到的有關(guān)資料和圖片，小組內(nèi)交流。
2、每個(gè)小組到展臺(tái)上展示自己小組搜集的資料，并讀一下說(shuō)明。(師適當(dāng)選擇圖片貼在地圖相應(yīng)的位置，如：劉公島圖片貼在威海。)
3、大家看到這么多的圖片，你想說(shuō)什么?大家知道老師為什么能畫(huà)出祖國(guó)的地圖嗎?
設(shè)計(jì)意圖：[讓學(xué)生交流帶來(lái)的圖片，一方面讓學(xué)生感受祖國(guó)之美、之遼闊，另一方面讓學(xué)生感受到搜集資料的重要性，從小培養(yǎng)搜集資料的習(xí)慣，還能培養(yǎng)孩子寫(xiě)話和口語(yǔ)交際的能力。]
五、書(shū)寫(xiě)生字。
1、(課件出示本課寫(xiě)字表)，這節(jié)課，大家想寫(xiě)哪幾個(gè)字?(根據(jù)學(xué)生回答決定先學(xué)哪幾個(gè)字�？筛鶕�(jù)時(shí)間決定學(xué)習(xí)幾個(gè)字。)
設(shè)計(jì)意圖：[二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的鍛煉，很善于觀察田字格里的生字，對(duì)生字的筆順困難也不大。所以，他們完全可以自己觀察、書(shū)寫(xiě)相對(duì)簡(jiǎn)單的字。讓學(xué)生決定他們要寫(xiě)的字，他們的情緒會(huì)更高。留幾個(gè)放在下節(jié)課學(xué)習(xí)。]
2、誰(shuí)到黑板上范寫(xiě)?學(xué)生在田字格中寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生先寫(xiě)一個(gè)，同桌互相觀察后，提出意見(jiàn)，再寫(xiě)兩個(gè)。
4、小組評(píng)議，評(píng)出寫(xiě)字小明星。
六、課后拓展
國(guó)慶節(jié)快到了，我們來(lái)辦一個(gè)“祖國(guó)，我想對(duì)你說(shuō)”的展覽會(huì)，好嗎?大家來(lái)選擇自己喜歡的活動(dòng)進(jìn)行。
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么?把它寫(xiě)下來(lái)，
2、繼續(xù)搜集祖國(guó)名勝古跡的圖片，寫(xiě)上說(shuō)明。
設(shè)計(jì)意圖：[這篇文章正好安排在“國(guó)慶”前后，學(xué)完課文后，正好結(jié)合國(guó)慶節(jié)舉辦一次展覽會(huì)。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感悟，對(duì)祖國(guó)的感情得到升華。]
北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》教案 篇4
教材分析
本課以地球儀為切入點(diǎn)，圍繞著地球儀展開(kāi)，描寫(xiě)了小朋友在地球儀上迅速、準(zhǔn)確地找出了祖國(guó)、首都和家鄉(xiāng)的位置，表現(xiàn)了少年兒童熱愛(ài)祖國(guó)、時(shí)時(shí)把祖國(guó)放在心間的思想感情。
教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北京師范大學(xué)出版社語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《祖國(guó)在我心中》。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
�、旁谡_讀文的基礎(chǔ)上，自主讀詞識(shí)字。
⑵學(xué)習(xí)在書(shū)上作簡(jiǎn)單的標(biāo)記，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究能力。
�、悄苷_理解“昂首”、“遼闊”和“祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”的意思。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
�、拍苷_地朗讀課文，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵的字、詞。
�、乒膭�(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解，拓寬思維空間。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
⑴培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的的熱愛(ài)之情。
⑵培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立維護(hù)祖國(guó)利益的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在地球儀上找到中國(guó)和北京。
教學(xué)難點(diǎn)：在地球儀上找到自己的家鄉(xiāng)，讓學(xué)生了解“祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”這一句話的含義。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入：
1、今天，老師給大家?guī)?lái)了位客人，它的名字叫——地球儀。
2、地球儀擺在眼前，此時(shí)你最想找到哪里？抽生上臺(tái)找“中國(guó)”。
3、有個(gè)小朋友和你們一樣很快地在地球儀上找到了自己的祖國(guó)，知道這是為什么嗎？
4、對(duì)，我聽(tīng)這個(gè)小朋友是這么回答的：出示課題，齊讀。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、3分鐘學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，你對(duì)自己提出什么要求？（指名說(shuō)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)通過(guò)多種方法認(rèn)識(shí)生字；正確、流利地讀課文；在書(shū)中圈出生字詞等）
2、學(xué)習(xí)生
⑴字課件出示生詞（課文中的詞，不帶拼音）自己試讀。
⑵去掉熟字，讀生字，說(shuō)一說(shuō)，怎樣記住這些字。
�、庆柟蹋x含有生字的句子。
�、让枰幻杼镒指裰械纳�。
三、讀文感悟
●在識(shí)字王國(guó)里，同學(xué)們結(jié)識(shí)了這些新朋友，讓我們與這些朋友手牽手，一起走進(jìn)課文殿堂。
1、老師配樂(lè)范讀。學(xué)生自由讀，對(duì)自己喜歡的詩(shī)句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句，自己先動(dòng)腦筋想一想。
2、學(xué)生匯報(bào)教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)
a、我第一眼找到了哪兒？用課文中的話回答。
——第一眼就找到了中國(guó)，像只金雞昂首在太平洋邊。
＊請(qǐng)學(xué)生看多媒體演示
＊在這句中，你最喜歡哪個(gè)詞？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解“昂首”，昂首——是高高的仰著頭。根據(jù)課文內(nèi)容，可以說(shuō)祖國(guó)的版圖像一只高高仰著頭的金雞，同時(shí)，也指出我國(guó)幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，在世界上起著舉足輕重的作用，顯示一種大國(guó)的自豪感。）
�。鰟�(dòng)作體會(huì)。
�。选鞍菏住钡母杏X(jué)帶到句中讀一讀。
�。x——男生讀——全班讀。
b、我第二眼又找到了哪兒？抽生讀第二句。
——第二眼就找到了北京，遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。
＊在地圖上找到“北京”，知道為什么用紅色的星點(diǎn)表示嗎？
（北京是我們的首都，這次的奧運(yùn)會(huì)在北京召開(kāi)，讓全世界的人都更了解和熱愛(ài)北京這座美麗的大都市。這么大的一座城市在我們的地圖上看去是那么的小，這讓我們不得不說(shuō)“祖國(guó)真大！”）
�。銖奈闹械哪膫�(gè)詞也能感到祖國(guó)很大？（遼闊）
＊看地圖，我們中國(guó)有600萬(wàn)個(gè)這么大，我們中國(guó)的面積有960萬(wàn)平方公里，如果讓我們步行，一輩子也走不完。
＊理解——遼闊。你想像中的遼闊的版圖會(huì)有多大？
學(xué)生各抒己見(jiàn)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出：（比我們所看的天空還有大。我去過(guò)大草原，一定是漫無(wú)邊際。我覺(jué)得大海寬闊無(wú)比，還有比大海大。要是讓我們步行走遍大江南北，一生也走不完。）
�。c(diǎn)擊中國(guó)地圖北方城市哈爾濱，出現(xiàn)雪花紛飛，有人在滑雪；點(diǎn)擊南方城市昆明，這時(shí)卻百花盛開(kāi)。
�。蠋熣�(qǐng)同學(xué)看地圖：我國(guó)周圍有大大小小的15個(gè)國(guó)家，如日本、韓國(guó)、印度，它們都是我們的近鄰。
�。�(qǐng)同學(xué)說(shuō)一個(gè)詞，把祖國(guó)版圖遼闊的意思表達(dá)出來(lái)。（如一眼望不到邊、廣闊、漫無(wú)邊際、海闊天空、地大物博、幅員遼闊……）
＊你能用“遼闊”說(shuō)說(shuō)話嗎？
�。斑|闊”帶進(jìn)句中讀一讀。
c、我第三眼又找到了哪兒？
——第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建，隔海望去是祖國(guó)的臺(tái)灣。
＊“故鄉(xiāng)”就是我們平時(shí)說(shuō)的自己的“家鄉(xiāng)”，誰(shuí)想上臺(tái)來(lái)找到小作者的家鄉(xiāng)？再找“中國(guó)臺(tái)灣”，理解“隔海相望”。
d、學(xué)習(xí)第四句：
�。獮槭裁次业难哿@么好呢？
＊這句話你讀懂了什么？
�。�(lián)系前文《流動(dòng)的畫(huà)》理解愛(ài)祖國(guó)。
e、小結(jié)：同學(xué)很好地理解了課文的語(yǔ)句，也有了自己的感受。我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，這里有很多平凡的人，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨，數(shù)以億計(jì)的人默默地建設(shè)著她。我們不僅要建設(shè)她，還要保護(hù)她，贊美她！
四、配樂(lè)、配畫(huà)朗讀課文，升華情感
�。瑢W(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)，想著畫(huà)面，齊讀課文，盡量讀出自己的感受。
五、課后拓展
＊多媒體演示天an門升旗儀式，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
思考：為了祖國(guó)的明天，我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>
七、有感情地配樂(lè)齊讀課文。
北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)字15個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。
2.采用多種方法正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)和想象能力。
4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)字15個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。
教學(xué)難點(diǎn)：采用多種方法正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
字卡、掛圖、地球儀、投影
教學(xué)過(guò)程
一、出示掛圖，激發(fā)興趣
(出示中國(guó)地圖)你們知道這是哪個(gè)國(guó)家嗎?
同學(xué)們，你們的眼睛真尖，一眼就能看出這是中國(guó)，祖國(guó)的樣子都印在你們心里了，真是祖國(guó)在我們心間。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《祖國(guó)在我們心間》這篇課文。(板書(shū)課題)
通過(guò)出示中國(guó)地圖使學(xué)生很快地進(jìn)入課文情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文，鼓勵(lì)識(shí)字
(一)(出示地球儀)
1.同學(xué)們，你們知道這是什么嗎?
2.同學(xué)們，利用地球儀我們可以找到世界上每一個(gè)國(guó)家，我們課文里有個(gè)小朋友看了地球儀后就找到了許多地方，你們想知道他找到哪些地方了嗎?好，那我們就趕緊打開(kāi)書(shū)讀讀課文吧!
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球儀，大致了解地球儀的作用，并借助地球儀激發(fā)學(xué)生學(xué)文識(shí)字的興趣。
(二)初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1.自讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自己把課文小聲的讀一遍，找出不認(rèn)識(shí)的生字詞，利用你自己的方法認(rèn)一認(rèn)。
2.聽(tīng)錄音：你們還有哪些字不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)音，注意聽(tīng)錄音，記住它們的讀音。
你把剛才劃出不認(rèn)識(shí)的字詞多讀兩遍。
3.認(rèn)字練習(xí)：
(出示投影)你認(rèn)識(shí)其中的哪些字，說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法記住它們的。(小組合作學(xué)習(xí)：一人說(shuō)，小組其它同學(xué)聽(tīng)。)
哪個(gè)小組出一個(gè)代表讀給大家聽(tīng)?
他讀的真棒!你們能讀的更好嗎?我們?nèi)鄟?lái)讀一遍。是不是每個(gè)同學(xué)都記住了呢?那我們開(kāi)火車來(lái)讀一讀。
4.寫(xiě)字練習(xí)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的識(shí)字練習(xí)你認(rèn)為哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)，應(yīng)該注意哪些地方，講給大家聽(tīng)。(學(xué)生邊講，師邊在黑板上寫(xiě)出這些字，把容易錯(cuò)的地方用紅筆描出，如：祖、夸、第、建。)
范寫(xiě)完生字，指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)這些字。
通過(guò)自讀、跟讀練習(xí)讓學(xué)生初步了解課文、認(rèn)識(shí)生字并讓學(xué)生利用自己的方法認(rèn)字，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。
三、精讀課文，體驗(yàn)情感
(一)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)了生字是不是能更好地讀課文了?自己再把課文讀一遍。(學(xué)生讀完后，指名讀并讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
(二)這些同學(xué)評(píng)得真好，指出了同學(xué)讀課文的優(yōu)缺點(diǎn)，你認(rèn)為你自己可以讀得更好嗎?把你自己喜歡的詩(shī)句多讀幾遍。
(三)誰(shuí)能把自己讀得的、最喜歡讀的句子讀給大家聽(tīng)?說(shuō)一說(shuō)為什么。(學(xué)生讀到哪句時(shí)，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這句，并解釋其中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，如：昂首、遼闊、版圖。然后讓其他喜歡這句的同學(xué)讀一讀，再讓全班同學(xué)體會(huì)讀，最后再找人有感情的朗讀。讀到這句時(shí)，相應(yīng)的寫(xiě)出中國(guó)、北京、家鄉(xiāng)的板書(shū)。)
(四)同學(xué)們剛才我們讀了自己喜歡的語(yǔ)句，并理解了課文內(nèi)容，也有了自己的感受。下面我們聽(tīng)著音樂(lè)，想象著畫(huà)面，我們?cè)僖黄鹱x一遍這篇課文，盡量讀出自己的感情。
通過(guò)學(xué)生自己選擇讀自己喜歡的語(yǔ)句，這樣把選擇權(quán)還給了學(xué)生，讓學(xué)生自主探求。這是學(xué)生自己喜歡的選擇，自然會(huì)盡自己的努力來(lái)完成，那么學(xué)習(xí)的興趣、求知的積極性也就無(wú)需老師用各種辦法來(lái)激發(fā)了。
四、課外延伸，總結(jié)歸納
(一)同學(xué)們，你們讀得非常有感情，老師知道你們也準(zhǔn)備了地球儀，你們能從上面找到中國(guó)、北京、中國(guó)臺(tái)灣和自己的家鄉(xiāng)嗎?趕快找一找，指給同組的人看。
(二)同學(xué)們，你們對(duì)我們的祖國(guó)、北京、中國(guó)臺(tái)灣和自己的家鄉(xiāng)還有什么了解嗎?可以展示和說(shuō)給大家聽(tīng)。
(三)同學(xué)們準(zhǔn)備的資料真的特別多，由于時(shí)間問(wèn)題課上我們就不再展示了，課下再相互交流。
(四)從同學(xué)們的讀書(shū)中，老師能感受到你們對(duì)祖國(guó)和自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，那我們現(xiàn)在就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能更好地建設(shè)我們的祖國(guó)和家鄉(xiāng)。
北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并會(huì)背誦。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生體會(huì)祖國(guó)是多么遼闊，從小培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
4.復(fù)習(xí)鞏固查字典。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.有感情地朗讀課文，體會(huì)祖國(guó)是多么廣闊。
2.識(shí)記生字。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生體會(huì)祖國(guó)是多么遼闊，從小培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)2個(gè)生字。
教學(xué)用具：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：“不是橘子不是蛋，用手一推它就轉(zhuǎn)；不要看它個(gè)兒小，能載大洋和高山。”
你們猜它是什么？
對(duì)！它就是地球儀。一個(gè)小小的地球儀就可以包容下全世界。
今天老師帶來(lái)了地球儀，誰(shuí)能在地球儀上找到我們的祖國(guó)。你為什么能這么快的找到呢？對(duì)！因?yàn)樽鎳?guó)就在我們心間。
這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《祖國(guó)在我心間》（板書(shū)）
二、師生共同參與探究
�。ㄒ唬┏踝x課文，了解課文大意。
1.自己小聲讀課文，注意生字的讀音。
2.請(qǐng)你讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
3.請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。
4.全班一起來(lái)讀一遍。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文
1.讀了課文你們有什么不懂的詞語(yǔ)嗎？
版圖：原指地圖，今泛指國(guó)家的疆域。詩(shī)中指地圖。
遼闊：就是非常大的意思。那么我們祖國(guó)到底有多大呢？我們一起來(lái)讀一讀《我們的祖國(guó)真大》，打開(kāi)書(shū)p18。
2.從這首詩(shī)歌中你知道我們的祖國(guó)到底有多大了嗎？
3.齊讀詩(shī)歌。
4.我們?cè)賮?lái)看一看中國(guó)地圖，誰(shuí)能在地圖中找到北京和自己的家鄉(xiāng)呢。
5.有感請(qǐng)地朗讀課文。
看來(lái)大家都非常愛(ài)自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，讓我們帶著這樣的情感來(lái)自己練習(xí)讀課文。
請(qǐng)同桌聽(tīng)一聽(tīng)，并提出意見(jiàn)。
指名讀課文，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字
1.自己認(rèn)讀認(rèn)字表中的生字。
2.同桌互相檢查。
3.師出示生字卡片，學(xué)生搶讀。
4.給生字組詞。
（四）書(shū)寫(xiě)生字
1.大家認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“第”“建”。
注意兩個(gè)字的筆順。
3.完成p17描一描，寫(xiě)一寫(xiě)
三、有感情地朗讀課文，有能力的試著背誦。
四、布置作業(yè)
1.書(shū)寫(xiě)2個(gè)生字。
2.朗讀課文并背誦。
附：板書(shū)：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.復(fù)習(xí)鞏固課文。
2.練習(xí)查字典。
3.書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固課文
1.自己背誦《祖國(guó)在我心間》。
2.同桌互相背誦。
3.誰(shuí)愿意背給同學(xué)和老師聽(tīng)一聽(tīng)。
二、練習(xí)查字典
比一比，看誰(shuí)查得最快。
“曬”“飯”“憂”
三、書(shū)寫(xiě)生字
觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。
1.自己觀察，同伴之間檢查。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（板書(shū)）
四、布置作業(yè)
1.鞏固查字典。
2.書(shū)寫(xiě)生字，寫(xiě)在生字本上。
3.寫(xiě)詞語(yǔ)。
北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1,在正確讀文的基礎(chǔ)上,自主讀詞識(shí)字,并學(xué)習(xí)在書(shū)上作簡(jiǎn)單的標(biāo)記,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究能力.
2,在學(xué)習(xí)中,閱讀感悟,了解祖國(guó)的"遼闊",培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的的熱愛(ài)之情.
3,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,敢于發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解,拓寬思維空間;初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力.
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:地球儀和中國(guó)地圖;多媒體課件.
學(xué)生準(zhǔn)備:搜集祖國(guó)名勝古跡的圖片,寫(xiě)上說(shuō)明;家中有地球儀的同學(xué)帶地球儀.
教學(xué)過(guò)程:
一,觀察地球儀,說(shuō)發(fā)現(xiàn)
今天大家都帶來(lái)了地球儀,說(shuō)說(shuō)看,你們都看到什么 大家的眼睛真尖,第一眼就找到了我們的祖國(guó),看著她,你想說(shuō)什么對(duì),她的形狀像一只大公雞.(師在黑板上畫(huà)中國(guó)地圖.)大家第二眼找到了什么 指給同桌看看,是什么地方 (師隨著學(xué)生說(shuō)的在地圖上填上北京及紅五星.)你還能能找到什么地方 (根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)在圖上添加地名.如:故鄉(xiāng)"威海"等.)地球儀上能看到我們的威海嗎 老師這張中國(guó)地圖上能看到,我把它貼在墻上,下課自己來(lái)找.
設(shè)計(jì)意圖:[學(xué)生課前已經(jīng)觀察了地球儀,他們的求知欲很強(qiáng),很多孩子已經(jīng)和家長(zhǎng)一起交流過(guò),學(xué)習(xí)過(guò),他們能說(shuō)出的東西很多,所以,應(yīng)先讓學(xué)生暢所欲言,把他們知道的畫(huà)在黑板上,使孩子們帶著自信,愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).]
二,初讀課文,自主識(shí)字
1,3分鐘學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,你對(duì)自己提出什么要求 (指名說(shuō):學(xué)生可能會(huì)說(shuō)通過(guò)多種方法認(rèn)識(shí)生字;正確,流利地讀課文;在書(shū)中圈出生字詞等)
2,學(xué)習(xí)生字
(1)課件出示生詞(課文中的詞,不帶拼音)自己試讀.
(2)去掉熟字,讀生字,說(shuō)一說(shuō),怎樣記住這些字.
(3)小組合作,讀字,組詞,說(shuō)句子.
(4)同桌合作,檢查生字掌握情況,全對(duì)的在生字表旁畫(huà)上大蘋(píng)果.
設(shè)計(jì)意圖:[二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有很強(qiáng)的識(shí)字,讀書(shū)能力,識(shí)字,讀書(shū)速度較快,所以,讀書(shū),識(shí)字,不用很長(zhǎng)時(shí)間.讀書(shū)時(shí)讓孩子自己提要求,使孩子讀書(shū)的興趣更濃,也可以提醒其他同學(xué)怎樣讀書(shū).識(shí)字以孩子自主學(xué)習(xí)為主.]
三,讀文感悟
1,再讀課文,這次你對(duì)自己提出什么要求 你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀
2,指名交流:"我知道了什么 我有什么不懂的問(wèn)題 "
設(shè)計(jì)意圖:[朗讀時(shí)學(xué)生提出新的要求,讓學(xué)生感受"書(shū)要多讀,每次的感受不同".交流的問(wèn)題的空間很大,所有的學(xué)生都可以發(fā)揮.學(xué)生提出的問(wèn)題中肯定有不理解的詞,教師可以讓別的學(xué)生解釋,趁機(jī)把"太平洋,福建,中國(guó)臺(tái)灣"等詞寫(xiě)在地圖上相應(yīng)的位置."昂首挺胸,假若"等詞結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際解決,可讓學(xué)生做動(dòng)作,討論解決.]
3,指名讀,其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià).
4,按照大家說(shuō)的,自己練一練.
5,小組合作,讀課文,評(píng)出朗讀小明星.
6,現(xiàn)在,你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么
四,交流搜集的資料,體會(huì)祖國(guó)的遼闊,美麗.
1,出示自己搜集到的有關(guān)資料和圖片,小組內(nèi)交流.
2,每個(gè)小組到展臺(tái)上展示自己小組搜集的資料,并讀一下說(shuō)明.(師適當(dāng)選擇圖片貼在地圖相應(yīng)的位置,如:劉公島圖片貼在威海.)
3,大家看到這么多的圖片,你想說(shuō)什么 大家知道老師為什么能畫(huà)出祖國(guó)的地圖嗎
設(shè)計(jì)意圖:[讓學(xué)生交流帶來(lái)的圖片,一方面讓學(xué)生感受祖國(guó)之美,之遼闊,另一方面讓學(xué)生感受到搜集資料的重要性,從小培養(yǎng)搜集資料的習(xí)慣,還能培養(yǎng)孩子寫(xiě)話和口語(yǔ)交際的能力.]
五,書(shū)寫(xiě)生字.
1,(課件出示本課寫(xiě)字表),這節(jié)課,大家想寫(xiě)哪幾個(gè)字 (根據(jù)學(xué)生回答決定先學(xué)哪幾個(gè)字.可根據(jù)時(shí)間決定學(xué)習(xí)幾個(gè)字.)
設(shè)計(jì)意圖:[二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的鍛煉,很善于觀察田字格里的生字,對(duì)生字的筆順困難也不大.所以,他們完全可以自己觀察,書(shū)寫(xiě)相對(duì)簡(jiǎn)單的字.讓學(xué)生決定他們要寫(xiě)的字,他們的情緒會(huì)更高.留幾個(gè)放在下節(jié)課學(xué)習(xí).]
2,誰(shuí)到黑板上范寫(xiě) 學(xué)生在田字格中寫(xiě),師生評(píng)價(jià).
3,學(xué)生先寫(xiě)一個(gè),同桌互相觀察后,提出意見(jiàn),再寫(xiě)兩個(gè).
4,小組評(píng)議,評(píng)出寫(xiě)字小明星.
六,課后拓展
國(guó)慶節(jié)快到了,我們來(lái)辦一個(gè)"祖國(guó),我想對(duì)你說(shuō)"的展覽會(huì),好嗎 大家來(lái)選擇自己喜歡的活動(dòng)進(jìn)行.
1,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么 把它寫(xiě)下來(lái),
2,繼續(xù)搜集祖國(guó)名勝古跡的圖片,寫(xiě)上說(shuō)明.
北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情地朗讀課文
2、認(rèn)字15個(gè)，寫(xiě)字2個(gè)
3、利用信息卡學(xué)文
教學(xué)過(guò)程：
一、出示實(shí)物、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
1、（出示實(shí)物地球儀）小朋友，你們看今天老師帶來(lái)了什么？（地球儀）對(duì)！如果讓你到地球儀上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家鄉(xiāng)、我想找我去過(guò)的上海……）
2、好，下面就請(qǐng)同桌的小朋友互相合作，看看能不能在地球儀上找到自己想找的地方？（生自由找）
3、找到你想找到的地方了嗎？（找到了）
4、有一位和你們一樣眼睛尖的小朋友，我們一起來(lái)傾聽(tīng)他的敘述《祖國(guó)在我心間》
二、創(chuàng)設(shè)情境、初步感知課文
1、老師配樂(lè)范讀課文，請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，看好了課文，聽(tīng)老師讀。
2、通過(guò)聽(tīng)，你有什么收獲？
（①我好象看到一位小朋友站在地球儀旁，聚精會(huì)神地找中國(guó)、找北京、找福建②我原來(lái)不會(huì)讀“昂”字，聽(tīng)了老師讀后，我會(huì)讀了③我知道中國(guó)的版圖像金雞④我發(fā)現(xiàn)中國(guó)臺(tái)灣和福建中間隔了大�！�
三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
1、你們聽(tīng)得可真仔細(xì)，請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)自由朗讀課文，如果你還有哪些字不認(rèn)識(shí)的，就用我們平常教的方法來(lái)解決。
2、剛才，同學(xué)們自己試著讀了課文，很認(rèn)真，老師都看到了。那老師要來(lái)檢查你的生字詞有沒(méi)有會(huì)讀了？
3、師出示生詞：①“昂首”：△指名讀，這個(gè)詞你是怎么會(huì)讀的（我原來(lái)不會(huì)讀，后來(lái)我看了生字條就會(huì)了）△“昂首”是什么樣子？你能不能到前面來(lái)做給大家看看？△哦，昂首就是高高地?fù)P著頭，我們一起做做。
�、�、“福建”：△指名讀，你是怎么會(huì)讀的？（“建”我原來(lái)不會(huì)讀，后來(lái)我想到了建設(shè)銀行就會(huì)了）
③、 “版圖”△指名讀，你是怎么會(huì)讀的？（我是剛才聽(tīng)老師讀會(huì)的）△那，你們知不知道“版圖”是指的什么？（地圖）真聰明，你是怎么知道的？（是我爸爸告訴我的）對(duì)，跟家長(zhǎng)請(qǐng)教也是一種學(xué)習(xí)方法�！鳌鞍鎴D”就是地圖，看這就是我們中國(guó)的地圖，中國(guó)的版圖就像一只昂首挺立的金雞（出示中國(guó)地圖），一起再讀讀這個(gè)詞
�、堋ⅰ斑|闊”：這個(gè)詞誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀），請(qǐng)你做小老師帶大家讀讀
4、大家都是有勇氣的小朋友，認(rèn)識(shí)了這么多的字，真了不起。那生字會(huì)認(rèn)了，課文一定能讀通順，同桌的小朋友你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，可要聽(tīng)仔細(xì)了，如果有讀錯(cuò)的地方一定要幫他糾正。
6、讀得可真認(rèn)真，誰(shuí)愿意讀給老師聽(tīng)的？（多媒體出示課文）指名二到三個(gè)學(xué)生
四、讀文感悟
過(guò)渡：小朋友已經(jīng)把課文讀通、讀準(zhǔn)了，真了不起，但老師覺(jué)得讀的還不夠好，下面我們就來(lái)練習(xí)怎樣把課文讀好！
1、出示課文，我們首先來(lái)看這一句
★---第一眼就找到了中國(guó)，像只金雞昂首在太平洋邊。
�。ǘ嗝襟w出示）
①、“一眼就找到了中國(guó)”，就像你剛才一下子就找到自己要找的地方，你的心情怎樣？（非常開(kāi)心、欣喜）
�、谀悄隳芊浅ｉ_(kāi)心、欣喜地讀這一句嗎？
�、�、“像只金雞昂首在太平洋邊”你想象中的金雞是什么樣的？（一定是聲音特別洪亮、一定是金光閃閃、一定顏色特別鮮艷……）
③、看，我們的中國(guó)就像一只金雞高高的揚(yáng)著頭，挺立在太平洋邊，多么讓人自豪！
�、茏屛覀兂錆M自豪、充滿欣喜再來(lái)讀這句，你來(lái)讀？
老師覺(jué)得你還不夠自豪，“像只金雞昂首在太平洋邊”誰(shuí)再來(lái)讀讀（指名）
�、菸覀円黄鹪囋�！
2、誰(shuí)接著讀這一句（指名）。
★—第二眼就找到北京，遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。
�、倏矗ǔ鍪镜貓D）北京就是地圖上的紅色星點(diǎn)，它是我國(guó)的首都，你有沒(méi)有去過(guò)北京，那你對(duì)北京有什么了解？（指名說(shuō)）
�、�、北京是我國(guó)的首都，有很多名勝古跡，看�。ǔ鍪颈本╋L(fēng)景圖片）我們熱愛(ài)北京，熱愛(ài)北京天an門。讓我們懷著熱愛(ài)之情來(lái)讀這句！
�、邸斑|闊的版圖”，“遼闊”你想到了什么，（我想到了我們的祖國(guó)一定很大）
�、芪覀儊�(lái)看這篇課文，讀了后，你一定會(huì)更深的了解祖國(guó)有多大�。ǔ鍪荆何覀兊淖鎳�(guó)真大），自己試著讀讀。
�、菽悄阕x了這篇課文后，你有什么感受？（我覺(jué)得我們祖國(guó)真大）那你從哪兒看出祖國(guó)很大？（自由說(shuō)）
�、尬覀冏鎳�(guó)有960萬(wàn)平方公里，幅員遼闊，物產(chǎn)豐富�？丛谕粫r(shí)間，我國(guó)北方的哈爾濱雪花紛飛、漫天飛舞，而南方卻百花盛開(kāi)、姹紫嫣紅。
�、咦鎳�(guó)這么遼闊，我們讀這句時(shí)不僅要充滿欣喜、充滿熱愛(ài)、更要充滿自豪。
�、嵴l(shuí)再來(lái)讀一讀，（指名）多么欣喜，多么自豪啊。
3、前面兩句小朋友讀的都很好，老師相信這一句你們一定也能讀好（該句顏色變紅）誰(shuí)來(lái)試試？
★—第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建，隔海望去是祖國(guó)的臺(tái)灣。
�、傩∨笥褌�，香港、澳門已經(jīng)回到了我們祖國(guó)的懷抱，中國(guó)臺(tái)灣是我們祖國(guó)的兒女，雖然還沒(méi)有回到祖國(guó)母親的懷抱，但我們?nèi)账家瓜耄枷Ｍ袊?guó)臺(tái)灣能早日回歸，讓我們帶著期盼再來(lái)讀這句。
②齊讀第二句
4、小結(jié)：我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，家里的每個(gè)人都愛(ài)著她，你們，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨……我們不僅喜愛(ài)她，贊美她，而且都在心中想著她。
4、讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，想著畫(huà)面，用自己喜歡的方式讀課文，讀出自己的感受。
五、語(yǔ)文實(shí)踐，課外延伸
如果有一位外國(guó)記者，想來(lái)采訪你，讓你介紹一下你的祖國(guó)，你會(huì)說(shuō)些什么？課后我們可以收集一些信息，比如：祖國(guó)大好河山的圖片、中國(guó)的世界之最、中國(guó)的傳說(shuō)故事、中國(guó)的少數(shù)民族等，把自己最感興趣的信息整理好，下節(jié)課，讓我們介紹可愛(ài)的祖國(guó)。
七、學(xué)習(xí)生字
1、最后我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)生字“祖、夸”（多媒體出示）
2、你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀（指名）
3、你準(zhǔn)備怎么記呢？到你小組去，說(shuō)給你小組的伙伴聽(tīng)聽(tīng)
4、好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)“祖”你是怎么記的？（指名）（多媒體出示：“ネ”變成紅色）小朋友要看清左邊是“且”不是“目”
�。ㄑ菔荆呵�-目）
5、那“夸”呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
�。◣熯叞鍟�(shū)邊講解） “夸”寫(xiě)時(shí)要注意：上面“大”的撇和捺都要長(zhǎng)一些，中間是“虧”,伸出手跟著老師寫(xiě)一個(gè)
6、今天我們學(xué)習(xí)了二個(gè)字，在書(shū)中描紅格里描一遍。好，老師要來(lái)檢查你的讀寫(xiě)姿勢(shì)了，好開(kāi)始描（描的時(shí)候，每一筆要描到位，一邊描一邊記每一筆在田字格里的位置
7、打開(kāi)本子，在本子上把每個(gè)字寫(xiě)二遍，寫(xiě)一個(gè)和書(shū)中田字格中比較比較，哪兒寫(xiě)得好，哪兒寫(xiě)得不好，在寫(xiě)第二個(gè)時(shí)要把它改過(guò)來(lái)，這樣就能越寫(xiě)越好。
北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》教案 篇9
之三
佚名
這是一首兒歌，邊讀兒歌，邊在地圖上尋找祖國(guó)、家鄉(xiāng)的位置。在誦讀和實(shí)踐中，體會(huì)祖國(guó)多么"遼闊"，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為主。在讀中有所感悟。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、認(rèn)字15個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。
一、實(shí)物導(dǎo)入 ，激趣鋪墊
出示地球儀問(wèn)："這是什么？地球儀擺在眼前，你第一眼想找到的是什么？”
請(qǐng)學(xué)生在地球儀上找出中國(guó)、首都北京。
這位小朋友和你們一樣，在地球儀上很快就找到了中國(guó)、北京，還有他的故鄉(xiāng)，這是為什么呢？（學(xué)生各抒已見(jiàn)）這位小朋友說(shuō)："因?yàn)樽鎳?guó)在我心里，我時(shí)時(shí)記著。祖國(guó)在我心間。板書(shū)課題：祖國(guó)在我心間。學(xué)生齊讀。
二、自讀詩(shī)歌，讀通讀準(zhǔn)。
1、學(xué)生自讀詩(shī)歌，畫(huà)出生字新詞并想辦法認(rèn)讀。
2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況：
出示新詞：地球儀、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、遼闊、版圖、福建、若是
學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣讀準(zhǔn)音，該注意哪些字音。
3、做"你站我蹲"的游戲。
例：請(qǐng)三位同學(xué)分別拿"地""球""儀"三張生字卡，按順序站好，并把字卡舉高。學(xué)生按順序念出這三個(gè)字。如先念"地"，拿"地"的學(xué)生站著不動(dòng)。拿"球"和"儀"這兩個(gè)字的同學(xué)聽(tīng)到后就要立即蹲下來(lái)。其余依此類推。最后齊讀詞語(yǔ)。
4、"考考你"鞏固所學(xué)。學(xué)生拿著生字卡片在教學(xué)室里走一圈，遇到同學(xué)就互相考考，看誰(shuí)能最快地認(rèn)出字卡上的生字。
5、生再讀詩(shī)歌，引導(dǎo)其它同學(xué)從通順流利程序、音準(zhǔn)、停頓、情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、再讀詩(shī)歌，讀中感悟。
1、讀完這首詩(shī)歌，你想說(shuō)什么？
2、學(xué)生互問(wèn)互答、交談?dòng)懻摚瑢ふ掖鸢�，師適當(dāng)給予補(bǔ)充。
�。�1）媽媽為什么夸眼睛真尖？
（2）猜猜我的眼力為什么這樣好？
�。�3）中國(guó)臺(tái)灣與祖國(guó)大陸只隔著一彎淺淺的海峽，中國(guó)臺(tái)灣是祖國(guó)母親的孩子，是不可分割的一部分。
3、師范讀。
4、學(xué)生評(píng)一評(píng)老師的范讀。
過(guò)渡：祖國(guó)在我心間，每一個(gè)熱愛(ài)自己祖國(guó)的人不論他在哪里，都會(huì)時(shí)時(shí)把祖國(guó)放在心上，他們都深深地愛(ài)著祖國(guó)和自己的故鄉(xiāng)，不做損害祖國(guó)利益的事。小朋友們，咱們?cè)賮?lái)試著讀一讀。
6、分組比賽讀。
四、自學(xué)寫(xiě)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字：祖、夸、第、平、洋、京、建
2、小組內(nèi)自學(xué)寫(xiě)字（步驟：讀一讀字音、說(shuō)一說(shuō)記法、提一提該注意的地方、想想生字筆順。）
3、各組一個(gè)成員匯報(bào)自學(xué)情況
4、師提示"建、第"的筆順及"祖"的字形、偏旁。
五、拓展教學(xué)，總結(jié)課文。
1、句式拓展。在我心間。如（媽媽）在我心間等。
2、學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌后，祖國(guó)給你留下什么印象？
3、自讀詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。
北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》教案 篇10
《祖國(guó)在我心間》教學(xué)反思
這是一節(jié)比較成功的課，在于很好地考慮教學(xué)的內(nèi)容、過(guò)程和學(xué)生的個(gè)體需要，而且也能夠根據(jù)學(xué)生的知識(shí)背景和經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)地對(duì)“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的信息量方面進(jìn)行了有益的嘗試。
一、關(guān)于學(xué)生的主體地位。本課較好的突出了學(xué)生的主體地位，尊重了學(xué)生的差異。其最大的特點(diǎn)是：允許選擇，自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴，讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報(bào)方式，表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生極大的信任。信任，就是最好的尊重。
二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力。在日常的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在收集處理信息時(shí)，不會(huì)進(jìn)行選擇和整理。本節(jié)課為了避免這個(gè)問(wèn)題的發(fā)生。老師先來(lái)收集相關(guān)信息，暗示學(xué)生信息分類，這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。
三、關(guān)于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累。我們常說(shuō)，厚積薄發(fā)，沒(méi)有深厚的語(yǔ)言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節(jié)課著重語(yǔ)言積累，如理解“遼闊”這一個(gè)詞，并不是讓學(xué)生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解，而是使詞語(yǔ)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地扎根于讓學(xué)生的心。先讓學(xué)生猜，再讓學(xué)生通過(guò)看圖片、資料悟，進(jìn)而讓學(xué)生想，最后讓學(xué)生用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。
北師大語(yǔ)文第三冊(cè)《祖國(guó)在我心間》教學(xué)反思
在第一次執(zhí)教了《祖國(guó)在我心間》之后，我最深的感受便是老師更多的在備教材、備學(xué)生，關(guān)注整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，而忽視了學(xué)生應(yīng)做的課前準(zhǔn)備，因此在教學(xué)時(shí)學(xué)生找城市的地理位置有一定的難度且耗時(shí)較多。因此，在教授第二次前，我就布置二班的孩子們回家去找找地球儀，看看地圖，在上面去找找我們的祖國(guó)、自己的家鄉(xiāng)和自己熟悉的城市等等。這樣，在第二次授課的開(kāi)課時(shí)，學(xué)生不僅表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而且也能比較快捷準(zhǔn)確地找到相應(yīng)的地理位置。雖然二班也是我教的一個(gè)平行班，但兩個(gè)班的學(xué)情差異較大，對(duì)這一點(diǎn)我的準(zhǔn)備不充分，仍舊用教學(xué)一班孩子的思路和方法，課堂上學(xué)生出現(xiàn)我意料之外的回答和表現(xiàn)時(shí)我便慌了神，亂了手腳，居然漏掉了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)——梳理字詞后的整體讀課文。正是少了這一步，后面學(xué)生的理解內(nèi)容、感情朗讀都受到了影響，導(dǎo)致課堂上學(xué)生讀得不充分，不到位，理解也就自然不夠深入了。
在教學(xué)過(guò)程中，老師雖然注重了引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過(guò)程中感知和感悟，如對(duì)“遼闊”“昂首”等詞語(yǔ)理解上，先讓學(xué)生在讀句子時(shí)感受它們的意思，再結(jié)合學(xué)生已有的生活體驗(yàn)進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的本義，最后把自己的感受和體會(huì)融入到朗讀中去，但是由于學(xué)生前面少了初讀感知的重要環(huán)節(jié)，直接影響了學(xué)生對(duì)句子對(duì)詞語(yǔ)的意思的把握和理解，讀悟結(jié)合的效率也大打折扣。
本節(jié)課的教學(xué)中，老師的理答技巧最突出的便是重視了通過(guò)理答引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)科的閱讀中去，也注重了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，把問(wèn)題回答準(zhǔn)確。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的回答能及時(shí)相應(yīng)地鼓勵(lì)、稱贊。但是，教學(xué)中老師有自己過(guò)于著急而代答的情況出現(xiàn)，主要表現(xiàn)在對(duì)詞語(yǔ)的理解上老師缺乏技巧性的引導(dǎo)。
祖國(guó)在我心間(教學(xué)反思)
二年級(jí)的孩子，由于心理發(fā)展的特性，對(duì)于祖國(guó)，他們并沒(méi)有很多的認(rèn)識(shí)，僅僅停留在每周一的升旗儀式、紅領(lǐng)巾、我是中國(guó)人等淺顯、形象的內(nèi)容上�！蹲鎳�(guó)在我心間》這首詩(shī)歌，以孩子的眼光，說(shuō)出了對(duì)于祖國(guó)的理解。在教授本課時(shí)除了生字、詞，更重要的是培養(yǎng)孩子們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、樹(shù)立維護(hù)祖國(guó)利益的意識(shí)。
時(shí)值祖國(guó)六十歲生日，街頭巷尾到處洋溢著祥和、熱鬧的景象，久違的“紅歌”成為了主打歌曲，大的環(huán)境讓孩子們隱約體會(huì)到祖國(guó)的強(qiáng)大、昌盛，為更好的學(xué)習(xí)本課打下了基礎(chǔ)。
課前我讓學(xué)生回家觀察地球儀，了解中國(guó)版圖在地球儀上的位置。我沒(méi)有讓學(xué)生把地球儀帶進(jìn)教室，擔(dān)心第二天上課的時(shí)候孩子們的注意力不集中。第二天，有很多學(xué)生帶來(lái)了地球儀、地圖，一節(jié)課下來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的，地球儀、地圖反而幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)了中國(guó)版圖的位置。你也許會(huì)好奇：年齡的特性讓孩子們?nèi)菀妆恍缕娴氖挛镂�，你們班的孩子是怎么做到不被外物所干擾的？那是因?yàn)橛懈有迈r、好玩的東西，將他們的注意力緊緊抓住——我特意為這堂課準(zhǔn)備的課件。
課文的導(dǎo)入，我給了孩子們充分的時(shí)間，觀察自己帶來(lái)的地球儀，找找中國(guó)版圖在什么位置，這是臨時(shí)加的環(huán)節(jié)，沒(méi)帶地球儀的學(xué)生觀察我?guī)?lái)的地圖，也動(dòng)手找一找。孩子天性活潑好動(dòng)，上課伊始，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。聽(tīng)課文環(huán)節(jié)，我并沒(méi)有讓詩(shī)歌直接出現(xiàn)在幻燈片上，而是讓詩(shī)歌以字幕的形式出現(xiàn)，孩子的眼睛緊緊盯著屏幕，生怕哪句話沒(méi)看見(jiàn)，就一不小心跑掉了。在認(rèn)讀完字、詞、句后，通過(guò)教師的伴樂(lè)朗讀，使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有了初步了解。講解詩(shī)歌的過(guò)程中，通過(guò)課件的展示，讓學(xué)生更加直觀的理解了“昂首”、“紅色的星點(diǎn)”、“遼闊的版圖”、“隔海相望”的意思。介紹“遼闊的版圖”時(shí)，我展示了北京、中國(guó)臺(tái)灣、安徽、黑龍江、浙江、新疆六地在秋季的景色：北京到處是火紅的楓葉；中國(guó)臺(tái)灣綠意盎然，游人如織；安徽青磚白墻，百花爭(zhēng)艷；黑龍江銀裝素裹，仿佛進(jìn)入了白色的童話世界；浙江仍然是小橋流水人家；新疆金燦燦的一片，牧羊人正趕著羊兒吃草喝水。幾幅圖片的展示，讓學(xué)生一下子就知道了什么是“遼闊”，體會(huì)到中國(guó)地大物博，繁榮強(qiáng)盛，自豪感油然而生。伴隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，學(xué)生們整齊、響亮、富有感情的朗讀詩(shī)歌，將本堂課推上一個(gè)高潮。隨后，我播放了“天an門升旗儀式”，當(dāng)人民解放軍邁著整齊的步伐出現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們?cè)陝?dòng)的心安靜下來(lái)，教室里靜悄悄的，國(guó)歌響起，孩子們不由自主地隨著國(guó)歌大聲的唱起來(lái)，自發(fā)起立，敬禮！作為教師，我被孩子們的真誠(chéng)打動(dòng)了。好樣的！孩子們！此刻的學(xué)生真正的感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大，感受到了他們的責(zé)任。當(dāng)屏幕上再次出現(xiàn)《祖國(guó)在我心間》這首詩(shī)歌，孩子們朗讀的聲音更加激昂，飽含深情�！白Ｎ覀儌ゴ蟮淖鎳�(guó)生日快樂(lè)”，這是發(fā)自孩子們內(nèi)心的祝福。在“祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你”這首歌曲中，我結(jié)束了本課的學(xué)習(xí)。
陽(yáng)光下孩子們嬉鬧玩耍著，是那么的快樂(lè)！
北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》教案 篇11
本周我校舉辦了全校性的教學(xué)基本功大賽，我作為其中一員，也參與其中。這次的大賽讓我收益頗多。
在教學(xué)本課時(shí)，我首先讓孩子們復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，出示生詞讓他們讀，增強(qiáng)記憶上節(jié)課的內(nèi)容。然后讓孩子們看地圖，增強(qiáng)了孩子們的求知欲，課前預(yù)習(xí)過(guò)的孩子能說(shuō)出很多課外知識(shí)，我讓他們暢所欲言，讓他們帶著自信和愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
再次，我讓孩子們自學(xué)課文，用各種不同的方式讀，讓孩子們感受“書(shū)要多讀，每次的感受不同”。交流的問(wèn)題的空間很大，所有的孩子都可以發(fā)揮。學(xué)生提出的問(wèn)題中肯定有不理解的詞，教師可以讓別的孩子解釋，趁機(jī)把“太平洋、福建、中國(guó)臺(tái)灣”等詞寫(xiě)在地圖上相應(yīng)的位置�！鞍菏淄π�、假若”等詞結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際解決，可讓孩子做動(dòng)作、討論解決。另外讓孩子交流帶來(lái)的圖片，一方面讓孩子感受祖國(guó)之美、之遼闊，另一方面讓孩子感受到搜集資料的重要性，從小培養(yǎng)搜集資料的習(xí)慣，還能培養(yǎng)孩子寫(xiě)話和口語(yǔ)交際的能力。
在這節(jié)課中，我還有很多的不足，如對(duì)孩子的寫(xiě)字能力的培養(yǎng)在這節(jié)課中沒(méi)有展現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也過(guò)于單調(diào)等等�！ �
這節(jié)課讓我懂得了語(yǔ)文課不僅是教給孩子知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1,采用多種方法有感情地朗讀課文
2,認(rèn)字15個(gè),寫(xiě)字2個(gè)
3,利用信息卡學(xué)文
教學(xué)過(guò)程:
一,出示實(shí)物,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1,(出示實(shí)物地球儀)小朋友,你們看今天老師帶來(lái)了什么
如果讓你到地球儀上找地方,你最想找什么地方
2,請(qǐng)同桌的小朋友互相合作,看看能不能在地球儀上找到自己想找的地方
3,找到你想找到的地方了嗎
4,有一位和你們一樣眼睛尖的小朋友,我們一起來(lái)傾聽(tīng)他的敘述《祖國(guó)在我心間》
二,創(chuàng)設(shè)情境,初步感知課文
1,老師配樂(lè)范讀課文,請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū),看好了課文,聽(tīng)老師讀.
2,通過(guò)聽(tīng),你有什么收獲
三,初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子
1,你們聽(tīng)得可真仔細(xì),請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)自由朗讀課文,如果你還有哪些字不認(rèn)識(shí)的,就用我們平常教的方法來(lái)解決.
2,剛才,同學(xué)們自己試著讀了課文,很認(rèn)真,老師都看到了.那老師要來(lái)檢查你的生字詞有沒(méi)有會(huì)讀了
3,師出示生詞:①"昂首":△指名讀,這個(gè)詞你是怎么會(huì)讀的△"昂首"是什么樣子
�、�,"福建":△指名讀,你是怎么會(huì)讀的
③,"版圖"△指名讀,你是怎么會(huì)讀的 △那,你們知不知道"版圖"是指的什么 △"版圖"就是地圖,看這就是我們中國(guó)的地圖,中國(guó)的版圖就像一只昂首挺立的金雞(出示中國(guó)地圖),一起再讀讀這個(gè)詞 .
�、�,"遼闊":這個(gè)詞誰(shuí)來(lái)讀 (指名讀),請(qǐng)你做小老師帶大家讀讀 .
4,大家都是有勇氣的小朋友,認(rèn)識(shí)了這么多的字,真了不起.那生字會(huì)認(rèn)了,課文一定能讀通順,同桌的小朋友你讀給我聽(tīng),我讀給你聽(tīng),可要聽(tīng)仔細(xì)了,如果有讀錯(cuò)的地方一定要幫他糾正.
6,讀得可真認(rèn)真,誰(shuí)愿意讀給老師聽(tīng)的 (多媒體出示課文)指名二到三個(gè)學(xué)生.
四,讀文感悟
過(guò)渡:小朋友已經(jīng)把課文讀通,讀準(zhǔn)了,真了不起,但老師覺(jué)得讀的還不夠好,下面我們就來(lái)練習(xí)怎樣把課文讀好!
1,出示課文,我們首先來(lái)看這一句 .
★---第一眼就找到了中國(guó),像只金雞昂首在太平洋邊.
(多媒體出示)
�、�,"一眼就找到了中國(guó)",就像你剛才一下子就找到自己要找的地方,你的心情怎樣
�、谀悄隳芊浅ｉ_(kāi)心,欣喜地讀這一句嗎
�、�"像只金雞昂首在太平洋邊"你想象中的金雞是什么樣的
④看,我們的中國(guó)就像一只金雞高高的揚(yáng)著頭,挺立在太平洋邊,多么讓人自豪!
�、葑屛覀兂錆M自豪,充滿欣喜再來(lái)讀這句,你來(lái)讀
老師覺(jué)得你還不夠自豪,"像只金雞昂首在太平洋邊"誰(shuí)再來(lái)讀讀(指名) .
�、尬覀円黄鹪囋�!
2,誰(shuí)接著讀這一句(指名).
★—第二眼就找到北京,遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn).
�、倏�(出示地圖)北京就是地圖上的紅色星點(diǎn),它是我國(guó)的首都,你有沒(méi)有去過(guò)北京,那你對(duì)北京有什么了解 (指名說(shuō))
②,北京是我國(guó)的首都,有很多名勝古跡,看!(出示北京風(fēng)景圖片)我們熱愛(ài)北京,熱愛(ài)北京天an門.讓我們懷著熱愛(ài)之情來(lái)讀這句!
�、�"遼闊的版圖","遼闊"你想到了什么,(我想到了我們的祖國(guó)一定很大)
④我們來(lái)看這篇課文,讀了后,你一定會(huì)更深的了解祖國(guó)有多大!(出示:我們的祖國(guó)真大),自己試著讀讀.
⑤那你讀了這篇課文后,你有什么感受 (我覺(jué)得我們祖國(guó)真大)那你從哪兒看出祖國(guó)很大 (自由說(shuō))
�、尬覀冏鎳�(guó)有960萬(wàn)平方公里,幅員遼闊,物產(chǎn)豐富.看在同一時(shí)間,我國(guó)北方的哈爾濱雪花紛飛,漫天飛舞,而南方卻百花盛開(kāi),姹紫嫣紅.
�、咦鎳�(guó)這么遼闊,我們讀這句時(shí)不僅要充滿欣喜,充滿熱愛(ài),更要充滿自豪.
誰(shuí)再來(lái)讀一讀,(指名)多么欣喜,多么自豪啊.
3,前面兩句小朋友讀的都很好,老師相信這一句你們一定也能讀好(該句顏色變紅)誰(shuí)來(lái)試試
★—第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建,隔海望去是祖國(guó)的臺(tái)灣.
�、傩∨笥褌�,香港,澳門已經(jīng)回到了我們祖國(guó)的懷抱,中國(guó)臺(tái)灣是我們祖國(guó)的兒女,雖然還沒(méi)有回到祖國(guó)母親的懷抱,但我們?nèi)账家瓜?都希望中國(guó)臺(tái)灣能早日回歸,讓我們帶著期盼再來(lái)讀這句.
②齊讀第二句
4,小結(jié):我們都有一個(gè)家,名字叫中國(guó),家里的每個(gè)人都愛(ài)著她,你們,你們的父母,你們身邊的叔叔阿姨……我們不僅喜愛(ài)她,贊美她,而且都在心中想著她.
5,讓我們聽(tīng)著音樂(lè),想著畫(huà)面,用自己喜歡的方式讀課文,讀出自己的感受.
五,語(yǔ)文實(shí)踐,課外延伸
如果有一位外國(guó)記者,想來(lái)采訪你,讓你介紹一下你的祖國(guó),你會(huì)說(shuō)些什么 課后我們可以收集一些信息,比如:祖國(guó)大好河山的圖片,中國(guó)的世界之最,中國(guó)的傳說(shuō)故事,中國(guó)的少數(shù)民族等,把自己最感興趣的信息整理好,下節(jié)課,讓我們介紹可愛(ài)的祖國(guó).
北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》教案 篇13
知識(shí)技能：
1.人士15各省字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)筆順
2.認(rèn)識(shí)“示字旁”，掌握生字筆順
3.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)祖國(guó)是多么美好
4.能正確流利朗讀這首詩(shī)歌
教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀，生字卡片，各種獎(jiǎng)?wù)?/p>
教學(xué)過(guò)程：教師行為學(xué)生活動(dòng)引入新課1. 同學(xué)們，你們看，這是什么？2. 你對(duì)地球儀了解嗎？當(dāng)一個(gè)地球儀擺在小作者面前時(shí)，他從地球以上找到了很多地方。你們想不想都找到了什么地方？注意：“祖”是 “示字旁”。學(xué)生回答教師問(wèn)題學(xué)生說(shuō)出對(duì)地球儀的了解學(xué)生傾聽(tīng)教師談話學(xué)生注意觀看教師板書(shū)自主識(shí)字通讀課文1. 請(qǐng)同學(xué)把書(shū)打開(kāi)16頁(yè)，認(rèn)真讀課文，對(duì)照后面的認(rèn)字表和生字表，把表里的字畫(huà)出來(lái)，然后自己想辦法解決2. 認(rèn)字比賽：四個(gè)人為一小組合作，看哪個(gè)小組認(rèn)字快又準(zhǔn)3. 檢測(cè)學(xué)生的生字識(shí)字情況。教師著重讓實(shí)際有困難的學(xué)生認(rèn)讀4. 自己把課文多幾遍，爭(zhēng)取把課文讀流利正確5. 小組輪讀課文，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正學(xué)生自己讀課文，用不同的符號(hào)動(dòng)手勾畫(huà)、圈出會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的字小組內(nèi)同學(xué)用自己的識(shí)字方法開(kāi)展比賽，互相交流互相認(rèn)讀指名認(rèn)讀單個(gè)生字學(xué)生字自由讀課文小組長(zhǎng)自由輪讀課文細(xì)讀課文讀中感悟1. 自由讀詩(shī)歌，看一看你能讀懂什么？你有什么不懂得地方？2. 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容⑴.媽媽為什么夸“我”的眼睛尖？“我”的眼睛為什么這么尖？⑵.“我”找到的三個(gè)地方在地球以上格式什么樣子的？3. 指導(dǎo)有感情朗讀“我”看到祖國(guó)像一只金雞昂首在太平洋間，于其他國(guó)家相比，我們中國(guó)的面積怎么樣？中國(guó)真了不起，我們?yōu)樽鎳?guó)而驕傲！誰(shuí)能驕傲地把驕傲這首詩(shī)讀一讀？教師范讀指名讀 齊讀自主活動(dòng)1. 你能在地球儀或者世界地圖上找到中國(guó)、北京和你的家鄉(xiāng)嗎？2. 指導(dǎo)閱讀“語(yǔ)文天地”中的詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》學(xué)生以小組為單位活動(dòng)，在地球儀上分別找到中國(guó)和北京。找到自己的家鄉(xiāng)所在的省份學(xué)生自己閱讀，有不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決記憶生字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1. 游戲鞏固生字教師在一張中國(guó)地圖形狀的白紙上粘貼上寫(xiě)有生字的各種水果圖片，組織學(xué)生采摘，你是怎么記住這個(gè)生字的？2. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字這8各省字，每個(gè)生字是什么偏旁？每個(gè)字有幾畫(huà)？這些筆畫(huà)怎樣搭在一起的？筆順是什么？3. 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)讀難寫(xiě)的字記憶生字交流方法 認(rèn)讀生字，數(shù)出筆畫(huà)，掌握每個(gè)字的筆順 觀察占格情況
北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖國(guó)在我心間》教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立維護(hù)祖國(guó)利益的意識(shí)。
2.能正確理解“昂首”、“遼闊”和“祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”的意思。
3.能正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵的字、詞。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生在地球儀上找到中國(guó)和北京。
教學(xué)難點(diǎn)： 在地球儀上找到自己的家鄉(xiāng)，讓學(xué)生了解“祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”這一句話的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、今天，老師給大家?guī)?lái)了位客人，它的名字叫——地球儀。
2、地球儀擺在眼前，此時(shí)你最想找到哪里？抽生上臺(tái)找“中國(guó)”。
3、有個(gè)小朋友和你們一樣很快地在地球儀上找到了自己的祖國(guó)，知道這是為什么嗎？
4、對(duì)，我聽(tīng)這個(gè)小朋友是這么回答的：出示課題，齊讀。
二、初讀課文，整體感知：
1、只有輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的識(shí)字方法解決。
2、你們都用了哪些識(shí)字方法呢？
3、課文有幾句？抽生分段讀課文，糾正字音。
4、我究竟在地球儀上找到了哪些地方呢？一起來(lái)讀讀課文。
三、品讀課文，理解內(nèi)容：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一句：
1、我第一眼找到了哪兒？用課文中的話回答。
出示地球儀，再次抽生上臺(tái)找到“中國(guó)”，你仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)中國(guó)的版圖像什么？
2、出示中國(guó)地圖，你們看，咱們祖國(guó)的版圖真像一只“金雞”。
3、齊讀第一句，這一句中你最喜歡哪個(gè)詞？
4、“昂首”什么意思？做動(dòng)作體會(huì)。
5、把“昂首”的感覺(jué)帶到句中讀一讀。
6、女生讀——男生讀——全班讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二句：
1、我第二眼又找到了哪兒？抽生讀第二句。
2、在地圖上找到“北京”，知道為什么用紅色的星點(diǎn)表示嗎？
3、北京是我們的首都，這次的奧運(yùn)會(huì)在北京召開(kāi)，讓全世界的人都更了解和熱愛(ài)北京這座美麗的大都市。這么大的一座城市在我們的地圖上看去是那么的小，這讓我們不得不說(shuō)“祖國(guó)真大！”
4、你從文中的哪個(gè)詞也能感到祖國(guó)很大？
5、你能用“遼闊”說(shuō)說(shuō)話嗎？
6、看地圖，我們中國(guó)有600萬(wàn)個(gè)這么大，我們中國(guó)的面積有960萬(wàn)平方公里，如果讓我們步行，一輩子也走不完。
7、在地圖上將中國(guó)和周邊的印度、日本、韓國(guó)等國(guó)家做對(duì)比。
8、把“遼闊”帶進(jìn)句中讀一讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三句：
1、我第三眼又找到了哪兒？讀地2三句。
2、“故鄉(xiāng)”就是我們平時(shí)說(shuō)的自己的“家鄉(xiāng)”，誰(shuí)想上臺(tái)來(lái)找到小作者的家鄉(xiāng)？再找“中國(guó)臺(tái)灣”，理解“隔海相望”。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四句：
1、為什么我的眼力這么好呢？
2、這句話你讀懂了什么？
3、聯(lián)系前文《流動(dòng)的畫(huà)》理解愛(ài)祖國(guó)。
4、我們班的孩子都愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)，你們想到地圖上來(lái)找找自己的家鄉(xiāng)嗎？
�。ㄎ澹└星槔首x全文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一眼 中國(guó)
第二眼 北京 祖國(guó)在我心間
第三眼 福建 中國(guó)臺(tái)灣