人教版小學一年級上冊數學《減法》教案范文（精選4篇）
人教版小學一年級上冊數學《減法》教案范文 篇1
教學內容：
教科書第25頁例題及做一做，第27頁練習三第6題。
教學目標：
★通過操作、演示，使學生知道減法的含義;能正確讀出減法算式;使學生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。
★通過對比練習，使學生初步感知差和減數之間的關系，同時初步滲透函數思想。
★通過學生操作、表述，培養學生動手操作能力、語言表達能力;培養學生初步的數學交流意識。
教學重難點：
知道減法的含義。
教具準備：
課件、實物投影、磁力板、5個圓片、5根小棒等。
教學過程：
一、復習導入：
復習數的組成，拍手游戲
二、探究新知 ：
1.引導觀察，感知減法的含義
(1)過電腦反復演示，讓學生感知到：3名同學在一起，桌子上有3只紙鶴，1名同學把1只紙鶴拿走了，桌子上剩下2只紙鶴放在一塊兒。
(2)學生之間交流感受與體會。
教師引導學生同桌相互交流，然后全班交流。
(3)教師說明：3名同學中走掉1名同學，3只紙鶴拿走1只紙鶴就是從3里面去掉1，求還剩幾的意思。(教師邊說邊用手勢表示去掉)
2.學習減法算式
(1)由人或紙鶴的數量抽象出數字3和1。
(2)教師說明：從3里面去掉一個，用減法計算就要從3里面減去l個，在數學上我們用符號“-”來表示，教師板書“-”。
(3)引導學生數一數去掉1是多少?用數字幾表示?在學生回答的基礎上教師板書“=”，并在等號后面寫上2。
(4)教師進一步說明：從3里面減去l個，用減法計算。(板書：減法)
(5)讀減法算式。
教師范讀，同桌互讀，學生自己讀。
3.發散聯想
教師引導、啟發，使學生說出生活中其它能用3-1=2來表示的減法事例。
4.看圖，體驗減法含義。
打開教科書25頁，認真觀察氣球圖，啟發學生說明圖意，并用減法算式表示，請學生表述減法含義。
三、鞏固發展，學會學習：
1.動手操作，體驗減法含義。
(1)做一做的左圖
①教師示范，邊操作邊說明含義。
②學生操作，表述含義。
�、壅f明圖中表示去掉的方法。(虛線、劃線)
(2)做一做的右圖(2、3)
學生獨立看圖操作，表述含義。
(3)獨立操作，邊擺邊說
�、俳處熣f明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的減法算式。
②學生操作。
�、蹍R報交流
5-1 5-2 5-3 5-4 (5-5 5-0)
你們是怎么想出得數?
看圖擺一擺數出來的、用數的組成想5可以分成1和幾……
2.獨立完成26頁做一做，說說你是怎樣想的?
3.看算式擺一擺。
投影出示練習三的第6題，學生邊擺邊口述。進一步加強對減法含義的理解。
4.聯系生活，豐富聯想
讓學生列舉生活中的事例，并用減法算式表示。
四、小結
這節課你有何收獲，學會了什么?有了那些體驗?
板書設計：
人教版小學一年級上冊數學《減法》教案范文 篇2
活動目標
情感目標：喜歡參與數學活動，在數學游戲活動中體驗與朋友交流帶來的樂趣。
技能目標：比較熟練地進行“5的減法”運算，并能夠列出算式。
認知目標：認識“5的減法”的實際意義，并理解“吃掉了、拔掉了、還�！钡仍~語的含義。
重點難點
重點：能夠比較熟練地進行“5的減法”運算，并能夠根據運算列出相應的算式。
難點：認識“5的減法”在生活中的實際意義，并理解“飛走了、吃掉了、還�！钡仍~語的含義。
活動準備
物質準備：森林綠草地等情景布置、小動物形象（小猴子一只、小兔子一只、小蜜蜂五只）、小貓釣魚情景畫兩幅（釣魚之前一幅，釣魚之后一幅）、PPT音樂圖片，蝌蚪，青蛙頭飾若干等。
經驗準備：幼兒已以學習過“5的分解與組成”，并了解《小蝌蚪找媽媽》的故事情節。
活動過程
（一）《碰球》游戲導入——激發幼兒興趣，復習“5的分解與組成”。
師：小朋友們，還記得我們以前玩過的《碰球》的游戲嗎？今天我們再來玩一次數字“5”的碰球游戲，準備好了嗎？
師：小朋友，我問你，我的.一球碰幾球？
（幼：X老師，告訴你，你的一球碰4球）
(游戲反復進行，可以齊答，可以單獨，也可以分組答）
師：“小朋友表現得很不錯嘛，今天老師邀請到了一位新朋友來我們這里做客，小猴子說想邀請我們小朋友一起去大森林里玩一玩，你們想不想去呀，我們一起出發吧！”
�。ǘ┰O計情境教學——初步學習五的減法。
1.小猴摘桃子——初步了解5的減法。
師：“小猴子走著走著有些餓了，它想要是能吃上1個又大又甜的桃子該多好呀，突然，它看見遠處有一顆桃子樹，我們看一看桃子樹上一共有多少個桃子呢？”(5個)
師：“小猴子它還太小了，夠不到大樹上的桃子，有哪位小朋友可以幫助小猴子摘1個又大又甜的桃子呢？”
師：“小猴子說’謝謝小朋友’，幫小猴子摘了1個桃子，我們來看一看樹上原來有5只桃子，我們可以用數字5來表示，被小猴子吃掉了1個桃子用數字1來表示，那桃樹上還剩下幾個桃子呢？（1個）那我們用數字1來表示�！�
師：“今天還請來兩位朋友（出示減號，和等號），小朋友看一看它們分別像什么呢？”
2.幼兒大膽表達自己看法，師幼互動認識“?”“=”。
師：“這是減號，把它放在5和1的中間，意思是5個桃子減1個桃子，這個是等號，放在4的前邊，意思是是5個桃子減去1個桃子等于4個桃子，5個桃子減1個桃子和4個桃子這兩邊是相等的。”
師：“我們用數字寶寶可以表示為5-1=4”（教師演示）小猴子又看見一顆桃子樹，它想給它的兩個好朋友樂樂和奇奇每人也帶一個香甜的桃子，那我們一起動手用數字寶寶把它表示出來好嗎？”（教師分發數字寶寶卡片，每人一套，幼兒動手操作）
師幼一起驗證操作結果：5-2=3
師：“小猴帶著兩個桃子繼續向前走遇見了小兔子，她在干什么呢？”
2.小兔拔蘿卜——嘗試口述5的減法運算。
師：“小兔子說兔媽媽讓它到蘿卜地里拔蘿卜做午飯，蘿卜可真多啊，我們一起來數一數有幾根胡蘿卜（5根）。
家里有兔媽媽，兔爸爸和小兔子，它們每人吃一根胡蘿卜，那么小朋友們想一想小白兔應該拔幾根胡蘿卜呢？（3根）
師：“有哪位小朋友大膽完整說出一共有幾根胡蘿卜拔掉了幾根，還剩幾根呢？”
師：“我們一起動手用數字寶寶把它表示出來好嗎？”
師：“老師看小朋友都表現得很認真，那我們一起來看一看你們的答案（5-3=2）是否和老師的答案一樣”
師：“現在小白兔拿著胡蘿卜高高興興的走回家去了�！�
3.蜜蜂飛走啦——動手用數字卡片列出5的減法算式。
師：“小猴子繼續往前走，這時它遇見了一群采蜜的小蜜蜂，我們看一看一共有幾只小蜜蜂？（5只） 可是有四朵花，請問有幾只小蜜蜂采不到蜂蜜呢？”
師：“現在小朋友們可不可又快又準確的用數字寶寶把它們表示出來呢？哪位小朋友愿意在黑板上擺一擺呢？”
師：“老師看小朋友擺的都非常迅速，那我們一起來看一看你們的答案（5-4=1）是否和小朋友的答案一樣呢”
師：“小朋友們都表現的很棒，小猴子繼續向前走，我們一起來看一看它又會遇見誰呢？”
（三）小貓釣魚——嘗試自編應用題鞏固5的減法。
教師出示小貓釣魚情境圖，幼兒仔細觀察，并大膽嘗試自編問題。
師：“是呀，小朋友們觀察的真仔細，小貓在釣魚，現在老師想請小朋友們開動小腦筋仔細的想一想，能不能根據第一幅圖和第二幅圖片用自己的話編一個小問題來考考其他的小朋友”
師幼討論大膽嘗試自編問題。
（四）《小蝌蚪找媽媽》游戲——結束活動。
師：“剛剛我們都學會了5的減法，現在老師想和小朋友們一起做個游戲，請小朋友們分成兩組，這邊一組是青蛙媽媽，另一組是小蝌蚪，（分發頭飾）請小朋友們帶好頭飾，現在青蛙媽媽都有相應的數字號碼，小蝌蚪們要想找到自己的媽媽，就需要開動腦筋算一算自己手中的算式卡片，算出結果后，就可以去尋找自己的青蛙媽媽啦。”找到后進行檢查數字卡片對應是否正確。
（提醒幼兒，青蛙媽媽需要用雙腳跳的動作找蝌蚪寶寶，蝌蚪寶寶要雙手合攏游的動作找青蛙媽媽，并播放《小蝌蚪找媽媽》音樂。）
活動延伸
師：“小蝌蚪都已經找到了青蛙媽媽，但是它們的房子被大雨沖倒了，小朋友們能不能幫幫它們，我們到建構區給小蝌蚪們建個家吧。”
活動總結
數學教學活動本身是一個較為抽象的活動，為了激發幼兒的興趣，使幼兒更能理解減法的意義，本次活動采用“情境教學法”吸引幼兒的注意力，層層遞進，以幼兒為主體的同時，充分發揮幼兒的積極性、主動性，從而為下一步活動奠定了基礎。
并且不斷教育生活化，從幼兒生活中非常喜愛的小動物入手，較新穎不乏味，在學習到本次活動“5的減法”知識的同時，讓幼兒更喜歡參加數學活動。
人教版小學一年級上冊數學《減法》教案范文 篇3
一 、教學目標
1、通過操作初步知道減法的含義，并能正確讀出減法算式。
2、在具體到情景與活動中理解減法的含義，并能用減法解決生活中簡單的減法問題，體會到生活中有很多問題要用減法來解決。
3、正確口算5以內的減法，并會在減法算式后面填寫得數。
二、預計教學時間： 1 節
三、教學重難點
認識減法的意義，正確讀減法算式。
四、教學活動
�。ㄒ唬⿵土曥柟�
1、對口令，師生對，同桌對
3可以分成1和幾？
4可以分成2和幾？
5可以分成1和幾？
……
2、在括號里填上適當的數。
�。� ）
3 2 4 5
1 2
�。� ） 1 （ ） （ ） 2
（二）故事導入，學習新課
1、故事導入，揭示課題
（教師帶上兔子的頭飾）兔媽媽看見大家很會計算，想起大家幫幫忙，它現在一共有幾根胡蘿卜？（兔媽媽左手拿2根胡蘿卜，右手拿1根胡蘿卜）
生：一共3根
師：你是怎樣想的？
生：1+2=3或2+1=3
師：你真是一個認真學習的好孩子！謝謝你�。ò延沂值暮}卜送給回答問題的孩子）
師：兔媽媽送了1根胡蘿卜給小朋友，她還剩下幾根呢？你是怎么想的呢？先對你的同桌說說，也可以用學具擺擺看。
學生匯報：原來有3根胡蘿卜，拿走1根，還剩下2根。
2、揭示課題：
�。�1）教師：象這樣的過程我們可以用減法算式來表示，板書3—1=2，中間這個運算符畫像中文數字“一”，叫做減號（板書），這道算式是一道減法算式，讀作：3減1等于2。
（2）帶領全班讀算式2遍。
（3）解釋：減號前面的3表示原來有3個，減號后面的1表示拿走了1個，“=”后面的2表示還剩2個。以后我們遇到這種“去掉”或“減少”的情況都可以用減法來計算。
�。ㄈ┻\用減法計算的模型，自主探究
1、出示書第25頁紙鶴圖，讓學生認真觀察，圖畫的意思是什么？請在小組內交流。
預設1：桌上一共有3只紙鶴，拿走了1個，還剩下2個。
預設2：有3個小朋友，后來走了1個，還剩下2個。
2、提問：
（1）“走了”是什么意思？（強調“去掉或少了）
�。�2）你會用減法算式表示嗎？
�。�3）算式了各個數字表示什么意思？
3、學習書第25頁例2氣球圖。
教師（戴上剛才兔媽媽的頭飾，手里拿著4個氣球）：同學們今天學得真認真，她決定送2個氣球給大家。（教師將2個氣球給2名同學），現在還有幾個氣球？
�。�1）同桌交流后匯報
（2）教師板書：4—2=2
�。�3）指名學生解釋算式的含義，然后全班齊讀算式2遍。
�。�4）教師質疑：算式中有2個”2”,它們表示的意思一樣嗎？
�。ㄈ� 鞏固練習
【基礎練習】
1、書第25頁做一做，教師在黑板出示情景1的圖，解釋圖意：這里有3朵花，拿走了2朵，可是在黑板上拿不走，我們就用虛線框把它框起來，表示拿走了。要求學生先獨立完成，個別學生上黑板做，然后指導學生進行評價，評價時既要評是否正確，又要評書寫情況。
2、完成書第26頁第1，獨立完成，講評時要先講講圖意。
3、完成書第26頁第2，獨立完成。
4、算一算。
5、 你能幫信鴿送信嗎？
【提高練習】
【拓展練習】
人教版小學一年級上冊數學《減法》教案范文 篇4
一、游戲“開火車”，復習9以內的減法。
�。ǔ鍪舅闶娇ǎ┮来螐土�9的加減法。
二、學習9的減法。
1、引導幼兒仔細看圖，分解畫面。
問：圖上有幾個小朋友？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導幼兒說出性別、服飾、運動項目不一樣）。
2、引導幼兒根據物體的不同特征編減法應用題。
1）幼兒相互交流。
引導幼兒從小朋友的不同特征、不同運動項目去觀察，提醒幼兒要把總數分成兩部分，該如何提問？（讓幼兒相互說說）
2）集中交流。
�、俳處煾鶕⒆有詣e不同編減法應用題，然后請幼兒列式計算。
�、谡l能根據服飾不同編出減應用題呢？（請能力強的幼兒示范
編應用題，幼兒編出應用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數及各符號的所表示的實際意義）
�、塾猛瑯拥姆椒ǜ鶕∨笥训倪\動項目不同編減法應用題。為什么要問還剩下多少呢？
3、帶領幼兒讀9的8種減法算式。
4、引導幼兒交流，說說減法應用題的特點，觀察算式與分合式的關系。
三、幼兒作業。
1、看圖列算式。（出示表現形式不一的減法圖）
引導幼兒審題，提醒幼兒去掉部分也該是總數中的。
2、聽口報應用題寫算式。
四、展示、評價部分幼兒作品。
五、整理用具后結束本次活動。