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校本課教學(xué)反思

發(fā)布時間:2023-07-30

校本課教學(xué)反思(精選6篇)

校本課教學(xué)反思 篇1

  學(xué)校開發(fā)實施了校本課程,對于我一個剛踏入教師行業(yè)的年輕老師來說也是個鍛煉的過程。經(jīng)過這么長時間的開發(fā),使我有了自我反思。

  (1)在這次的校本課程中,由于需要了解的關(guān)于節(jié)氣的知識多,要提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣,使學(xué)生能積極的學(xué)習(xí)。

  (2)在小學(xué)校本課活動中,有時學(xué)生忘記會忘記實踐,這樣就會給課堂帶來了一定的困難,如有的同學(xué)在發(fā)言的時候,沒有實踐的同學(xué)只能在旁邊聆聽,而沒有自己的親身感受。

  (3)小組合作時,不能存在著少數(shù)人活動,多數(shù)人旁聽或各人做個人的情況。教師要充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,不能缺乏有效地研討交流,讓學(xué)生提升對學(xué)習(xí)的興趣。

  (4)課堂中所討論交流的話題不能過于單調(diào),對一些有價值的問題進行深入討論和研究,也讓學(xué)生活動的效率達到有效的提高。

  (5)教師課堂前后可加強對學(xué)生任務(wù)意識的培養(yǎng),幫助學(xué)生制定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標,引導(dǎo)學(xué)生找到達到目標的最佳途徑,在討論的過程中適時的引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向,讓學(xué)生做好每個學(xué)習(xí)前的預(yù)備工作和學(xué)習(xí)后的復(fù)習(xí)工作。

  (6)在上課前教師要做好充分的準備工作,讓每個學(xué)生在課堂都能主動的學(xué)習(xí)。有時候課后教師可以和學(xué)生在一起交流,讓學(xué)生對你有親切感,從而讓學(xué)生體會到教師的溫暖。教師既是指導(dǎo)者又是活動者。因此才能充分地展開好校本教學(xué)。

  (7)在課堂前建立一些基本的規(guī)則。明確責(zé)任,學(xué)生之間要相互配合,對任務(wù)的完成進行各種方法的尋找和實踐。

  (8)開展校本教學(xué)是為了讓教師深入到學(xué)生生活當中,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,討論的焦點,實踐的情況。并且針對性的給予指導(dǎo)和鼓勵。

  (9)在每次課程結(jié)束時記得給學(xué)生鼓勵,使學(xué)生期待每一次的學(xué)習(xí),讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)的肯定。適時的選擇不同的評價方法,可采用口頭評價、記載評價、現(xiàn)場評價、小組評價、集體評價等方法。

  (10)課外還可以給學(xué)生提供幾個開放性的問題,讓學(xué)生完成有目的性的評價,也可自我評價。這樣是學(xué)生的能力得到提高。

  校本課程教學(xué)的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,讓學(xué)生能積極的加入到每一次的學(xué)習(xí)中去,同時在這樣的課程中,我不僅得到鍛煉自己的機會,還可以收獲很多,增長了我的業(yè)務(wù)見識。

  因此作為一名校本課程的教師來輸歐,當務(wù)之急就是先要完善自我,給自己充電,加強業(yè)務(wù)素質(zhì);另一方面,還是學(xué)習(xí)一些新穎的課程設(shè)計方案,打動學(xué)生,吸引學(xué)生的注意力,提高他們的興趣,這樣才會使校本課程有意義!

校本課教學(xué)反思 篇2

  教學(xué)中存在的問題

  (1)校本課程中由于探究活動多,時間長,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,往往造成拖堂。

  (2)小組合作時,存在著少數(shù)人活動,多數(shù)人旁邊或各人做個人的。缺乏有效地研討交流,久而久之,部分學(xué)生對活動喪失了興趣。

  (3)評價機制過于單調(diào),很難測出學(xué)生活動的效應(yīng)。

  解決問題的對策

  1、第一問題解決的方法

  教師活動前后可加強對學(xué)生任務(wù)意識的培養(yǎng),幫助學(xué)生制定適當?shù)幕顒幽繕耍龑?dǎo)學(xué)生找到達到目標的最佳途徑,在討論的過程中適時引導(dǎo),讓學(xué)生做精選一個或兩個以上的探究活動。

  2、第二個問題的解決方法

  小組活動前建立一些基本的規(guī)則。明確責(zé)任,學(xué)生之間要相互配合,對各小組的合作,進行全方位的評價使組與組之間展開競爭的機制。

  小組合作要有探究的意識,不是為了玩而開展校本教學(xué)。教師要深入到小組當中,了解學(xué)生合作的情況,討論的焦點,實際操作的情況。針對性的給予指導(dǎo)和鼓勵。

  3、第三個問題的解決方法

  評價方法要多種多樣,可采用口頭評價、記載評價、現(xiàn)場評價、小組評價、集體評價等方法。

  還可以給學(xué)生提供幾個開放性的問題,讓學(xué)生完成有目的性的評價,也可自我評價。這樣是學(xué)生的能力得到提高。

校本課教學(xué)反思 篇3

  教育部頒布的“普通高中課程改革方案(實驗)”明確規(guī)定,普通高中課程應(yīng)“增強與社會進步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系,拓展視野,引導(dǎo)創(chuàng)新與實踐”“適應(yīng)社會需要的多樣化和學(xué)生全面而有個性的發(fā)展,構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)”“創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)生的實施環(huán)境”“建立發(fā)展性評價體系”“賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)”等。目的是通過課程改革促進每一個學(xué)生身心健康發(fā)展。為社會服務(wù)。

  此方案具有明確的指導(dǎo)性,但是如何落實到高中教育的每個具體環(huán)節(jié)是課改是否成功的關(guān)鍵問題。

  經(jīng)過兩個月的校本課程的教學(xué)后,再學(xué)習(xí)課程改革要求,感覺如下:

  第一自己力求突出與“社會進步、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系”,減少了抽象理論部分,內(nèi)容更貼近社會現(xiàn)實,如突出學(xué)生看的見、感受得到的知識,使學(xué)生通過學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解當前了一些比較感興趣和實用的政治經(jīng)濟文化體育軍事等時政內(nèi)容,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容確實是突出了素質(zhì)教育內(nèi)容。

  第二我在檢測內(nèi)容上,也試著改變學(xué)生,多一些理解與現(xiàn)實社會聯(lián)系、與學(xué)生實際聯(lián)系密切的內(nèi)容。

  如針對學(xué)生現(xiàn)實中存在不關(guān)心國內(nèi)外大事,讓學(xué)生辨析一些現(xiàn)象的對錯,樹立正確的觀念,明白自己與國家、世界的密切關(guān)系,讓學(xué)生感覺到作為社會人應(yīng)怎樣做。

  第三時政熱點本身就應(yīng)該貼近社會現(xiàn)實,對教師提出的要求是每天必須了解國內(nèi)外新聞及關(guān)系老百姓生活的新聞,及時用到課堂教育每一環(huán)節(jié),選舉的事例,避免過時的,學(xué)生不感興趣,要求教師每天必須聽新聞,有時早晨聽完,上課就用,學(xué)生特別感興趣,也帶動了學(xué)生關(guān)心國家大事的習(xí)慣,當我將剛聽的新聞上課用時,知道的學(xué)生也跟著說,如中美、中日、中俄關(guān)系等,我國軍事力量的發(fā)展及在世界中的位置,學(xué)生非常感興趣。

  總之,校本課程教學(xué)改革,要更加突出增強與社會進步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系,拓展視野,引導(dǎo)創(chuàng)新與實踐的內(nèi)容,同時讓學(xué)生自己動手動腦組織內(nèi)容,使之更貼近學(xué)生需求,教師把關(guān)。讓校本課程“成為適應(yīng)社會需要的多樣化和讓學(xué)生拓展視野、培養(yǎng)具有創(chuàng)新和實踐能力等全面而有個性的發(fā)展”這一教育目的去改革。內(nèi)容編寫上開始注重學(xué)生接受特點,減少了抽象的理念,多了學(xué)生的實際運用和操作能力的培養(yǎng)。但是現(xiàn)實中還有很多有待解決的矛盾和問題,教師應(yīng)該抓住機會,深入研究和探討,推進改革的不斷發(fā)展。

  目前存在的問題是有些學(xué)校、老師、學(xué)生對校本課程有應(yīng)付的心理,沒有認識到它對學(xué)生發(fā)展長遠的重要意義,這必然影響了其質(zhì)量,所以做事要真正的認識到其重要意義,持之以恒,不能形式主義,不斷完善其內(nèi)涵。

校本課教學(xué)反思 篇4

  本學(xué)期的校本課程從這一周開始步入正軌了。教學(xué)以后,我還沒有在機房里上過課,還沒有上過信息技術(shù)課,所以我很緊張,也很激動。

  周三下午,我早早地來到了學(xué)校,由于初次上信息技術(shù)課程,所以不知該怎么去上,也不知道機房里是什么情況。提前學(xué)校里就把機房的鑰匙交給我了。預(yù)備鈴還沒有響,我就拿著資料到機房等候?qū)W生的到來。由于初次上課,在選學(xué)生的時候也不知道具體在哪個機房上課,所以,上課鈴響后,學(xué)生還沒有到齊,等了一會兒,終于所有的學(xué)生都到齊了。我發(fā)現(xiàn),在機房里上課沒有教室里的多媒體投影儀了,取而代之的是教師機可以控制學(xué)生機,并且可以給學(xué)生演示,雖然很方便,但是用慣了多媒體的我還真有點不習(xí)慣,不過我相信隨著不斷地上課,我會用得越來越順手的。

  這是第一次上課,不過已經(jīng)到了第三周,所以我打算把預(yù)定的前三周的課都給學(xué)生講完,其實內(nèi)容也并不多,但是對于初次學(xué)習(xí)Powerpoint20__的學(xué)生來說也是有一定難度的。了解到學(xué)生的情況,我就放慢了講解的語速,盡量走到學(xué)生中間去講,在講到很抽象的東西的時候,我就用教師演示的方法讓學(xué)生看到具體的操作方法,還時不時地會加一句“大家能看明白嗎?”等到所有學(xué)生都明白了以后,我才繼續(xù)講解新的內(nèi)容。對于這種需要動手操作的知識,只考老師的講解時不可以的,這也是學(xué)生需要在機房上課的原因,學(xué)生需要在老師講解的基礎(chǔ)上及時地進行練習(xí)。這種基礎(chǔ)知識的練習(xí),不需要學(xué)生有什么創(chuàng)作,而是能掌握基本的方法就可以。我能夠看出來,大部分的學(xué)生都能夠按照老師的要求去練習(xí),不懂的地方還能積極的去問,看到他們這樣,雖然教學(xué)起來有點累,但是我卻很開心。

  第一次上課,讓我對自己的教學(xué)環(huán)境有了深刻的了解,這樣的話,在以后的教學(xué)過程中我可以根據(jù)環(huán)境適當調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容與計劃,我相信在以后的教學(xué)中我也會越做越好。

校本課教學(xué)反思 篇5

  為了深化義務(wù)教育課程改革,深入推及素質(zhì)教育,我校在落實國家課程和地方課程的前提下利用農(nóng)村實際教育資源,在幾年前我們開發(fā)了帶有地區(qū)教育特色的校本課程……“葫蘆的種植管理與藝術(shù)設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”這一課程。如今我校是一所規(guī)模完善、師資力量比較強大的學(xué)校。結(jié)合我校地理位置及特點:我校擁有豐富的鄉(xiāng)土教育資源、略懂種植技術(shù)的教師、學(xué)生,精通美術(shù)教育的教師,根據(jù)幾年來的課程教學(xué)我們不但培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì),還提高了學(xué)生對藝術(shù)的熱情和創(chuàng)新能力。

  首先在開展活動的過程中豐富了學(xué)生的課余生活。開始很多家長對這項課程不是很理解,更談不上支持,后來在我們陸續(xù)開展的活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對這項活動很感興趣,家長們?yōu)榱撕⒆釉诟鞣矫婺芰ι隙加邪l(fā)展。大力支持孩子參加社團活動。豐富孩子們的課余生活,使他們在活動中健康快樂地成長。

  其次幫助孩子們了解了中華民族藝術(shù)。我經(jīng)常組織學(xué)生上網(wǎng)查找葫蘆燙畫圖片,讓學(xué)生欣賞名家的作品。因為學(xué)生在上網(wǎng)查找的過程中了解到葫蘆燙畫藝術(shù)是中華民族的藝術(shù)瑰寶。我們學(xué)校在幾年來的葫蘆燙畫藝術(shù)活動中,就是要讓學(xué)生了解中華的燙畫藝術(shù)是源遠流長的。學(xué)生在每周的校本課程課上對燙畫藝術(shù)的興趣越來越濃厚。

  第三培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在葫蘆的藝術(shù)設(shè)計過程中,學(xué)生能主動參與、勤于動手,樂于探究,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  在校本課程實施過程中,我深切體會到,新時期的孩子,他們?nèi)狈τH身實踐的經(jīng)歷,什么事情都是父母包辦代替。要想激發(fā)這些孩子的實踐精神、創(chuàng)新能力,必須給他們提供這樣的.機會與空間。而我校的“葫蘆的種植管理與藝術(shù)設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”校本課程正是為學(xué)生提供了這樣的機會與空間。每個學(xué)生從始至終積極參與,觀察記錄,藝術(shù)創(chuàng)新,學(xué)生不僅看到了自己的勞動成果,體會到勞動的光榮與快樂,而且學(xué)生的興趣得到了培養(yǎng),也使他們體會到了在自己的成長道路上,藝術(shù)在生活中的重要性。

  雖然在活動中遇到了這樣或那樣的困難與困惑,但在今后的活動中我們會盡可能的積累經(jīng)驗,勇于探索創(chuàng)新,使我校的校本課程活動開展得越來越好。

校本課教學(xué)反思 篇6

  教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本研究的三個核心要素,他們構(gòu)成了校本研究的三位一體關(guān)系。教師個人自我的反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本研究和促進教師專業(yè)化成長的三種基本力量和行為方式,三足鼎立,缺一不可,校本課程給我?guī)淼膯⑹救缦拢?/p>

  一、寓教于樂,引導(dǎo)學(xué)生主動參與。

  對于小學(xué)生而言,游戲是啟發(fā)心智與興趣,達到身心愉悅的最佳方式。在教學(xué)中,學(xué)生注意力容易分散,因此,在教學(xué)活動中經(jīng)常組織游戲,寓教于樂,樂中求教,可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陳鶴琴老先生曾指出:“游戲是人生不可缺少的活動,不管年齡性別,人們總是喜歡游戲的,假如在讀書的時代,我們也能化讀書的活動為游戲,那么讀書不是會變得更有趣,更快樂,更有進步了嗎?”根據(jù)以上觀點,我在教學(xué)中經(jīng)常組織學(xué)生進行游戲,把知識合理地融入各種游戲中,讓小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),達到了很好的教學(xué)效果,游戲的設(shè)計與選擇要切合學(xué)生的年齡特點,讓學(xué)生喜聞樂見。教師在教學(xué)中,應(yīng)該組織開展他們比較喜歡有一定主題和角色的社會化游戲,才能提高他們的參與興趣。

  二、感懷愉悅,各抒己見,提高效率。

  校本課程也不要忽視學(xué)生口頭表達的能力,有些教師認為口頭表達能力訓(xùn)練是語文課的專利,其實,多一點讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和高見,除了會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣外,還培養(yǎng)了學(xué)生追求真知的熱情,同時消除學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的情況,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中牢牢掌握知識。

  新課程改變了舊課程內(nèi)容中脫離生活實際的狀況,強調(diào)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,讓學(xué)生貼近生活,參與是學(xué)生心理的需要,是認知發(fā)展的需要,也是主動探索知識,成為新世紀創(chuàng)新人才的需要。一切以學(xué)生為本,所以我們更要從學(xué)生實際出發(fā),提升自己的能力。

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