《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)合集(精選13篇)
《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)合集 篇1
教學(xué)要求:
1、通過教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。
2、閱讀《世界上最響的聲音》,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)展學(xué)生對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)。
3、鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識(shí)。
4、學(xué)習(xí)怎樣把字寫整齊
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、開火車讀課文,師生共議。
二、認(rèn)讀詞語(yǔ),積累詞語(yǔ)
1、抄一抄:頑皮寒流幽雅奇跡欣賞……
2、選詞造句
三、寫字練習(xí)。
四、鞏固練習(xí):比一比,組成詞。
招玩豎便醫(yī)
召頑堅(jiān)硬區(qū)
五、作業(yè):練習(xí)有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入:
說說你聽到過的最響的聲音,談?wù)勀懵犨^后的感受。
二、導(dǎo)入新課《世界上最響的聲音》
1、板書課題,齊讀課題
2、啟發(fā)學(xué)生提出問題,引發(fā)學(xué)生的探究興趣。
三、自讀課文
1、分組自讀課文,提出自己的疑問,小組討論交流
2、檢查學(xué)習(xí)情況
A.認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):大叫大嚷、喧鬧、噪音震天、建議、鼓手
敲鑼打鼓、意志聚集、激動(dòng)、焦急、輕聲細(xì)語(yǔ)
B.理解詞語(yǔ)
C.讓學(xué)生交流記子方法和理解詞語(yǔ)的方法。
3、說說你讀國(guó)課文后感想。
四、暢所欲言
噪音的危害很大,你知道它有哪些危害嗎?我們能做些什么?
第三課時(shí)
一、讀背古詩(shī)
二、根據(jù)插圖的內(nèi)容理解古詩(shī)的意思。
三、根據(jù)故事描繪的內(nèi)容,標(biāo)出詩(shī)中描寫聲音的詞語(yǔ),讀一讀,說一說自己所想象的聲音。
四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):
錦城絲管桂花
五、完成語(yǔ)文天地的“找一找“描寫聲音的詞語(yǔ),填一填。
六、讓學(xué)生自學(xué)領(lǐng)悟“金鑰匙“的內(nèi)容:怎樣在橫線上把字寫好,
讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)抄寫一段話,看誰能用“金鑰匙“的方法寫好一段話。
教學(xué)后記:
這次“語(yǔ)文天地”中安排的兩個(gè)積累練習(xí),題型很活,有一定難度,學(xué)生開始做時(shí),大部分摸不著邊,沒理解題意就瞎猜瞎填。錯(cuò)誤率很高。在分析了原因后,我叢“理解題意”入手,讓學(xué)生重新考慮,學(xué)生在弄清題意后再做這兩題,效果好多了。
《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)合集 篇2
之一
佚名
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、交流摘錄筆記。
2、暢所欲言《看月亮,說月亮》。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課
今天我們進(jìn)入語(yǔ)文天地的學(xué)習(xí)。
二、交流摘錄筆記。
1、交流以前的摘錄筆記,找出筆記中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
2、讀讀課本中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。
3、說說丁丁和冬冬教給了我們什么好方法?
4、鼓勵(lì)學(xué)生寫好摘錄筆記。
三、練習(xí)填成語(yǔ)。
1、找出規(guī)律。
2、集思廣益,填寫成語(yǔ)。
四、讀一讀。
1、開展學(xué)生間賽讀、賽背。
2、鼓勵(lì)學(xué)生把這些名句記錄在摘抄本上。
五、暢所欲言《看月亮,說月亮》。
教師巡視,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)言,為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,老師參與小組學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、讀“開卷有益”中著名作家的作品中對(duì)月亮的描述。
2、寫一寫自己眼中、心中的月亮。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課
今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地的有關(guān)內(nèi)容。
二、開卷有益
1、我們這個(gè)單元的主題是《明月》,學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文之后,大家對(duì)月亮有了很大的認(rèn)識(shí)。今天,我們?cè)賮碜x四段話,這四段話都是摘自著名作家的作品中對(duì)月亮的描述。
2、學(xué)生自讀。
3、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、筆下生花
1、不同的作家,筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎?你眼中、心中的月亮是什么樣的?
2、為自己心中的月亮畫像。展開聯(lián)想,想象練說。
3、學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
4、組內(nèi)交流,集體評(píng)議。與金鑰匙結(jié)合進(jìn)行。
《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)合集 篇3
教材簡(jiǎn)析:
本次語(yǔ)文天地共安排了七項(xiàng)內(nèi)容,包括:我的摘錄筆記詞語(yǔ);暢所欲言、積累和話語(yǔ)有關(guān)的好詞佳句;讀一讀,說一說;開卷有益《難忘的一句話》等。這些練習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字,而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。
教學(xué)目的:
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)摘錄筆記,針對(duì)景物思路嚴(yán)整地提問方法。
能力目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力
指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)查資料的方法
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語(yǔ)言;
指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,“有聲有色”是較高的標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
學(xué)習(xí)摘錄筆記,針對(duì)景物思路嚴(yán)整地提問方法。
教具準(zhǔn)備:
投影儀
課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。
二、講授新課:
學(xué)習(xí)摘錄筆記,進(jìn)行組詞練習(xí)
1、出示投影片:
2、學(xué)生自己讀生詞。想一想:體會(huì)動(dòng)詞的作用是什么?
3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。
4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時(shí)要完整。
5、這些生字形狀差不多,那么我們?cè)趺磥韰^(qū)分他們呢?
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。
7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說話練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)古詩(shī)
1、你對(duì)這首古詩(shī)句有哪些了解?(指學(xué)生說說自己了解的資料)
(有關(guān)詩(shī)人、年代、古詩(shī)詞的意思)
2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語(yǔ)。
3、老師可以簡(jiǎn)單的講解古詩(shī)的意思。
4、學(xué)生再進(jìn)行語(yǔ)句的朗讀,一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。
5、練習(xí)說話
四、 課堂小結(jié):
課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語(yǔ)和句子的練習(xí),課下要求選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造句,把閱讀熟練讀熟練。
板書設(shè)計(jì):
用投影儀出示相應(yīng)的題目和要求
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、背誦古詩(shī)詞,說說古詩(shī)詞的意思。
2、收集禮貌用語(yǔ)、一小組為單位,貼到教師的留言板上,學(xué)習(xí)運(yùn)用。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
開卷有益“潑水節(jié)”“搶春水”、“暢所欲言、
學(xué)習(xí)過程:
一、讀一讀《潑水節(jié)》
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法。
圍繞“潑水節(jié)”寫了哪些內(nèi)容?
2、讀課文之后,有什么疑問提出來。
3、小組交流。
能在小組解決的就在小組內(nèi)解決,不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問的時(shí)候教師要加以正確的引導(dǎo),對(duì)于那些提問比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)。
4、全班討論。
5、全班進(jìn)行朗讀,分小組朗讀,自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。
讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀,在朗讀的過程中體會(huì)短文的意思。
6、 有感情地朗讀。
二、學(xué)習(xí)《搶春水》
1、 運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法閱讀短文《搶春水》。
2、 默讀短文,查字典或與他人交流解決其中的生字。
3、 劃出你感興趣的詞語(yǔ)。
4、 短文有幾個(gè)自然段?
5、 逐段指名讀課文,思考每段主要說的是什么?對(duì)較難歸納的自然段,教師加以指導(dǎo)。
6、 分小組朗讀。
四、暢所欲言
課前搜集民間傳說,生動(dòng)、流利地講述富于春天農(nóng)諺的故事。
引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法,掌握一些效率高、簡(jiǎn)潔明了的學(xué)習(xí)方式。
五、課堂總結(jié)
課后札記:
《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)合集 篇4
語(yǔ)文天地(建議四課時(shí))
積累運(yùn)用(建議兩課時(shí)完成)
教學(xué)目標(biāo):1.通過交流摘錄筆記,體會(huì)寫作方法的不同。
2.學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī),體會(huì)詩(shī)中春水的美麗。
3.通過開卷有益的學(xué)習(xí),體會(huì)文中人物的思想感情。
教學(xué)過程:
一、摘錄筆記
1、交流自己的摘錄筆記,評(píng)價(jià)一下誰的摘錄筆記寫得好。
2、讀一讀課文中摘錄筆記的內(nèi)容,體會(huì)《春潮》和《三月桃花水》用了不同動(dòng)詞描寫春水的寫法。
3、引導(dǎo)學(xué)生摘錄課文中類似的句子。
二、讀一讀。
1.出示古詩(shī)《蘭溪棹歌》,交流查找到的戴叔倫的資料,師可以適當(dāng)補(bǔ)充。
2.用自己的方法朗讀古詩(shī),交流質(zhì)疑,理解詩(shī)中難懂的詞句。
3.找出詩(shī)中自己喜歡的句子,說說怎樣朗讀。
4.配樂朗讀。(課件出示相應(yīng)的圖片)
5.出示古詩(shī)《桃花溪》,交流查找到的張旭的資料,師可以適當(dāng)補(bǔ)充。
6.用剛才的方法學(xué)習(xí)古詩(shī),小組內(nèi)交流質(zhì)疑,理解詩(shī)中難懂的詞句。
[設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說,他們擁有一定的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,再加上剛剛在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了一首古詩(shī),所以放手讓他們自學(xué)會(huì)收到良好的效果。]
7.配樂朗讀。(課件出示相應(yīng)的圖片)
8.你還收集了哪些描寫春水的詩(shī)句?還可以交流學(xué)生收集來的一些描寫春天的詩(shī)。
用自己的話贊美一下春天。
三、開卷有益。
(一)學(xué)習(xí)《潑水節(jié)》。
1.自己朗讀課文,同桌間互相正音。
2.再讀課文,想一想:課文圍繞“潑水節(jié)”寫了哪些內(nèi)容?在書中劃下相應(yīng)的句段。
3.談一談自己印象最深的部分。
可以是書中描寫潑水節(jié)情景的部分,也可以是關(guān)于潑水節(jié)美麗的傳說,還可以說一說1961年周總理參加潑水節(jié)時(shí)的情景。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文句段說一說。
4.相機(jī)指導(dǎo)朗讀。小組內(nèi)互讀,指名讀等形式。
例如:怎樣才能讀出潑水節(jié)那種熱鬧的場(chǎng)面和歡樂的氣氛?讓學(xué)生通過朗讀感受文中所描寫的內(nèi)容。
5.你認(rèn)為文中哪些句子寫的最美?再讀,感受文章句段。
(二)學(xué)習(xí)《搶春水》
1.自讀課文,說一說搶春水給你帶來了什么樣的感受?
2.從哪些句子中能夠感受到“搶春水”的快樂?再讀課文,劃下來。
3.相機(jī)指導(dǎo)朗讀。想一想,怎樣朗讀才能和課文中的小伙伴一樣感受到同樣的歡樂?
4.注意指導(dǎo)讀出文中“我們”搶到春水時(shí)說的話。
四、金鑰匙。
1.先說一說通過本單元課文的學(xué)習(xí),自己又掌握了哪些上課聽講或理解課文的方法。
2.全班交流。
3.讀一讀書中小朋友的方法,談一談上課時(shí)還需要注意什么?
筆下生花(本課建議兩課時(shí)完成)
第一課時(shí):(作文指導(dǎo))
教學(xué)目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生觀察事物以及充分寫出內(nèi)心感受的方法。
2.通過自己動(dòng)筆描寫“春水”,激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1.播放歌曲《春雨沙沙》。
2.朗讀詩(shī)歌《春雨》。
說一說歌曲和詩(shī)歌都描寫了什么樣的景色?
春水滋潤(rùn)著大地,催生了萬物。充滿了生機(jī)的春天睜開了惺忪的睡眼,歡迎我們投入她熱情的懷抱,今天我們就來用我們自己的筆來描繪春水。
二、出示本次寫作題目和要求。
1.春天的小河(小雨……)
2.想象作文:我是春天的小雨點(diǎn)
要求:可以借鑒本單元的主題課文的描寫方法,語(yǔ)句通順的描寫自己眼中的春水,要求將自己觀察到的感受充分寫出來,將作文寫得有聲有色。
三、指導(dǎo)寫作。
1.說一說春天的小雨給你帶來一種什么感受?也可以說一說春水帶給你一種什么感受?可以結(jié)合課文中的詞句來談一談。
2.你打算從哪些方面來描寫?
3.出示書中提示的描寫方法。
想一想怎樣才能寫得“有聲有色”?(例如引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法來描寫,也可以鼓勵(lì)學(xué)生模仿書中的一些詞句來寫一寫。)
4.課件出示一些有關(guān)春雨的錄像或圖片資料,幫助學(xué)生直觀的感受。
[設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生搜集素材,使他們有景可寫,另外通過這些錄像或圖片資料讓他們的眼界更加開闊,從而使寫作的題材更加廣泛。]
5.說一說自己的感受,看到這樣的畫面使你想到了什么?
6.在小組內(nèi)說一說自己要寫的內(nèi)容。
7.全班交流。
四、出示范文。
聽一聽,說一說他是怎樣寫的,自己要學(xué)習(xí)哪些方面。
五、試寫作文。
提示學(xué)生注意要寫得有聲有色。
第二課時(shí)(作文講評(píng))
(略)
《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)合集 篇5
教材簡(jiǎn)析:
本次語(yǔ)文天地共安排了四項(xiàng)內(nèi)容,包括:拓展閱讀《海市》、暢所欲言、初顯身手和金鑰匙。這些練習(xí)內(nèi)容比較靈活,不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字,而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。
教學(xué)目的:
1.針對(duì)景物思路嚴(yán)整地提問方法。
2.鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力
3.培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
教具準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排:4課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、讀一讀張抗抗的《海市》
注:旋風(fēng)、海市、彩虹和絲路花語(yǔ),這是讓沙漠生動(dòng)的景象,然而這些都是旅人們虛幻的希望。“我”多想筑一條引水的渠,多想看到綠油油的青稞麥和豐收的田野……
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法。
圍繞“海市”寫了哪些內(nèi)容?
2、讀課文之后,有什么疑問提出來。
3、小組交流。
能在小組解決的就在小組內(nèi)解決,不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問的時(shí)候教師要加以正確的引導(dǎo),對(duì)于那些提問比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)。
4、全班討論。
5、全班進(jìn)行朗讀,分小組朗讀,自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。
二、讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀,在朗讀的過程中體會(huì)短文的意思。
1、運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法再次閱讀短文《海市》。
2、劃出你感興趣的詞語(yǔ)。
3、短文有幾個(gè)自然段?
4、逐段指名讀課文,思考每段主要說的是什么?對(duì)較難歸納的自然段,教師加以指導(dǎo)。
5、課文描寫了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市、彩虹、絲路花語(yǔ),為什么以“海市”為題?讀了這篇文章你有什么感受?
分小組朗讀。
第二課時(shí)
一、暢所欲言。
大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀,泰山日出,云南石林,流星雨、日全食……你想了解就可以通過查閱書籍、上網(wǎng)、向長(zhǎng)輩請(qǐng)教等方式了解,把自己找到的最感興趣的一處奇觀介紹給大家。
1.課前搜集自己最感興趣的奇觀,生動(dòng)、流利地講述神奇景觀。
2.引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法,掌握一些效率高、簡(jiǎn)潔明了的學(xué)習(xí)方式。
3.小組交流。
4.全班圍繞“奇觀”這一主題進(jìn)行奇觀推介會(huì)。
二、初顯身手。
1. 通過課前預(yù)習(xí),你都搜集到那些有關(guān)奇觀的資料?誰愿意展示給同學(xué)們看一看?
2. 你對(duì)其中的那些作品最感興趣?為什么?
3. 評(píng)選小博士。同學(xué)們都愛看歷險(xiǎn)記,就讓我們一起編探險(xiǎn)故事吧!
第三課時(shí)
筆下生花
同學(xué)們,我們?cè)谶@個(gè)主題單元中指導(dǎo)了這么多的奇觀,大家的知識(shí)又豐富了許多,在了解這些知識(shí)的同時(shí)有沒有激發(fā)你的一些想法呢?那么今天我們就來一起編寫探險(xiǎn)故事,大家平時(shí)搜集的奇觀資料正好可以派上用場(chǎng)了!相信只要你能大膽想象,編寫的故事一定會(huì)離奇、有趣,或者你也可以仿照著名的故事改編一個(gè)。
1. 要寫好有關(guān)奇觀的想象類作文,你認(rèn)為需要注意些什么?
2. 你打算如何來寫這篇作文?小組交流,共同完成協(xié)作提綱。
3. 全班交流協(xié)作提綱。
第四課時(shí)
學(xué)生謄寫教師認(rèn)真巡視指導(dǎo)。
課后札記:
《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)合集 篇6
教學(xué)分析:
本教材有:抄一抄,讀一讀,背一背、初顯身手,開卷有益…
教學(xué)目標(biāo):
掌握抄一抄、讀一讀,背一背等部分內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn):
大小寫字母互換練習(xí)
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么?
嫩草 散步 豎琴 善良 忘記 綠蒙蒙
二、你能寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母嗎?寫完了拼一拼。
chun tian---- yu dian--------
feng zheng-- jiao bu--------
li xiang----- meng long------
三、抄一抄:
布置 囑咐 毛茸茸 秘密
翅膀 建筑 翩翩起舞
沙啞 飄灑 疲勞 朦朧 蓬勃
四、讀一讀:
春回大地 春意盎然 滿園春色 春光明媚
鳥語(yǔ)花香 欣欣向榮 萬紫千紅 鶯歌燕舞
你還知道哪些描寫春天的詞語(yǔ)?
五、讀一讀、比一比:
? 讓她到天上去好好想想吧!
? 她飛到天上,會(huì)好好想想的。
? 她一直望到老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。
? 老師的背影慢慢消融在綠蒙蒙的原野里。
你覺得哪一句更好呀?
第二課時(shí) 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
教學(xué)過程:
一、以四人一組為單位讀一讀、背一背:
村居
(清)高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天,
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早,
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
二、初顯身手:
以《春天的腳步》為題辦個(gè)小展覽:
動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合,有詩(shī)、畫、文、歌……
三、開卷有益:
以自讀為主學(xué)習(xí)《雨在歌唱》:
查找生字、詞;
提出不懂的問題;
有感情朗讀……
四、金鑰匙:
認(rèn)識(shí)“文房四寶”。
五、自檢:
討論時(shí),聽到不同的意見,我能夠做到:
★ 心平氣和
★ 認(rèn)真思考
★ 吸收別人正確的意見
你還能想到些什么?
《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)合集 篇7
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、交流摘錄筆記。
2、暢所欲言《看月亮,說月亮》。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
今天我們進(jìn)入語(yǔ)文天地的學(xué)習(xí)。
二、交流摘錄筆記。
1、交流以前的摘錄筆記,找出筆記中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
2、讀讀課本中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。
3、說說丁丁和冬冬教給了我們什么好方法?
4、鼓勵(lì)學(xué)生寫好摘錄筆記。
三、練習(xí)填成語(yǔ)。
1、找出規(guī)律。
2、集思廣益,填寫成語(yǔ)。
四、讀一讀。
1、開展學(xué)生間賽讀、賽背。
2、鼓勵(lì)學(xué)生把這些名句記錄在摘抄本上。
五、暢所欲言《看月亮,說月亮》。
教師巡視,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)言,為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,老師參與小組學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、讀“開卷有益”中著名作家的作品中對(duì)月亮的描述。
2、寫一寫自己眼中、心中的月亮。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地的有關(guān)內(nèi)容。
二、開卷有益
1、我們這個(gè)單元的'主題是《明月》,學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文之后,大家對(duì)月亮有了很大的認(rèn)識(shí)。今天,我們?cè)賮碜x四段話,這四段話都是摘自著名作家的作品中對(duì)月亮的描述。
2、學(xué)生自讀。
3、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、筆下生花
1、不同的作家,筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎?你眼中、心中的月亮是什么樣的?
2、為自己心中的月亮畫像。展開聯(lián)想,想象練說。
3、學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
4、組內(nèi)交流,集體評(píng)議。與金鑰匙結(jié)合進(jìn)行。
《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)合集 篇8
教學(xué)目的
1、練習(xí)聲旁,通過組詞比較形聲字
2、詞語(yǔ)搭配練習(xí)
3、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)聲旁,通過組詞比較形近字
教學(xué)方法:練習(xí)法、朗讀法
學(xué)法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、照樣子寫一寫
1、讓學(xué)生說出自己組成的字
2、組詞
3、延伸:讓學(xué)生區(qū)別每組字
二、詞語(yǔ)搭配練習(xí)
1、練習(xí)課文中的內(nèi)容
2、延伸:讓學(xué)生換修飾語(yǔ)。
三.照樣子說一說
1.讓學(xué)生讀文中的例句.
2.學(xué)生說自己造的句子.
3.教師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)造的句子要把一種事物比做另一種事物.
4.學(xué)生互評(píng)造的句子,教師點(diǎn)評(píng).
第二課時(shí)
一.自讀<塘鵝媽媽>
1.讓學(xué)生自己認(rèn)字
2.大聲朗讀.
3.引導(dǎo)學(xué)生下課嘗試,閉緊嘴巴,別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味,體會(huì)塘鵝媽媽的心情.
二.夸夸我們的媽媽
1.讓學(xué)生想媽媽的優(yōu)點(diǎn).
2.讓學(xué)生夸夸自己的媽媽。
三.給媽媽過節(jié)
1.了解三八節(jié)的常識(shí).
2.為媽媽做件事.
3.練習(xí)寫留言條,寫祝詞.
《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)合集 篇9
教材簡(jiǎn)析:
本次語(yǔ)文天地共安排了七項(xiàng)內(nèi)容,包括:我的摘錄筆記詞語(yǔ);暢所欲言、積累和話語(yǔ)有關(guān)的好詞佳句;讀一讀,說一說;開卷有益《難忘的一句話》等。這些練習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字,而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。
教學(xué)目的:
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)摘錄筆記,針對(duì)景物思路嚴(yán)整地提問方法。
能力目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力
指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)查資料的方法
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語(yǔ)言;
指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,“有聲有色”是較高的標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
學(xué)習(xí)摘錄筆記,針對(duì)景物思路嚴(yán)整地提問方法。
教具準(zhǔn)備:
投影儀
課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。
二、講授新課:
學(xué)習(xí)摘錄筆記,進(jìn)行組詞練習(xí)
1、出示投影片:
2、學(xué)生自己讀生詞。想一想:體會(huì)動(dòng)詞的作用是什么?
3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。
4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時(shí)要完整。
5、這些生字形狀差不多,那么我們?cè)趺磥韰^(qū)分他們呢?
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。
7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說話練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)古詩(shī)
1、你對(duì)這首古詩(shī)句有哪些了解?(指學(xué)生說說自己了解的資料)
(有關(guān)詩(shī)人、年代、古詩(shī)詞的意思)
2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語(yǔ)。
3、老師可以簡(jiǎn)單的講解古詩(shī)的意思。
4、學(xué)生再進(jìn)行語(yǔ)句的朗讀,一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。
5、練習(xí)說話
四、 課堂小結(jié):
課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語(yǔ)和句子的練習(xí),課下要求選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造句,把閱讀熟練讀熟練。
板書設(shè)計(jì):
用投影儀出示相應(yīng)的題目和要求
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、背誦古詩(shī)詞,說說古詩(shī)詞的意思。
2、收集禮貌用語(yǔ)、一小組為單位,貼到教師的留言板上,學(xué)習(xí)運(yùn)用。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
開卷有益“潑水節(jié)”“搶春水”、“暢所欲言、
學(xué)習(xí)過程:
一、讀一讀《潑水節(jié)》
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法。
圍繞“潑水節(jié)”寫了哪些內(nèi)容?
2、讀課文之后,有什么疑問提出來。
3、小組交流。
能在小組解決的就在小組內(nèi)解決,不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問的時(shí)候教師要加以正確的引導(dǎo),對(duì)于那些提問比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)。
4、全班討論。
5、全班進(jìn)行朗讀,分小組朗讀,自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。
讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀,在朗讀的過程中體會(huì)短文的意思。
6、 有感情地朗讀。
二、學(xué)習(xí)《搶春水》
1、 運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法閱讀短文《搶春水》。
2、 默讀短文,查字典或與他人交流解決其中的生字。
3、 劃出你感興趣的詞語(yǔ)。
4、 短文有幾個(gè)自然段?
5、 逐段指名讀課文,思考每段主要說的是什么?對(duì)較難歸納的自然段,教師加以指導(dǎo)。
6、 分小組朗讀。
四、暢所欲言
課前搜集民間傳說,生動(dòng)、流利地講述富于春天農(nóng)諺的故事。
引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法,掌握一些效率高、簡(jiǎn)潔明了的學(xué)習(xí)方式。
五、課堂總結(jié)
《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)合集 篇10
教學(xué)目的:
能正確抄寫雙音詞音節(jié),練習(xí)給音節(jié)標(biāo)調(diào);復(fù)習(xí)帶金字旁和絞絲旁的字并填寫偏旁表;積累詞語(yǔ);續(xù)寫《下雨了》。
教學(xué)過程:
一、
1、抄寫音節(jié)。
Chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóng zǒu guò yáo yuǎn měi lì
學(xué)生獨(dú)立抄寫,自己檢查。
2、給音節(jié)標(biāo)調(diào)號(hào)。
Shui you zhe yang ju da de bi
誰有這樣巨大的筆
二、復(fù)習(xí)帶有金字旁和絞絲旁的字,并填寫偏旁表。
1、寫出帶有下面偏旁的字,看誰寫得多。
金字旁:
絞絲旁:( )
2、填寫偏旁表。
偏旁表示的意義例子
钅
三、給“雨”擴(kuò)詞。
1、讀詞語(yǔ):傾盆大雨雨過天晴淚如雨下?lián)]汗如雨
2、自己擴(kuò)詞,看誰說的多,說得好。
例:雨霖霖 雨蕭蕭 雨蒙蒙 牛毛細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨 零星小雨 ……
四、續(xù)編詩(shī)歌。
下雨了,蝸牛說:“不怕,我把房子背來啦。”
下雨了,蘑菇說:“不怕,我有。”
下雨了,說:“不怕,我。”
分組完成,回去思考,在班上討論。評(píng)委評(píng)定。
例:下雨了,蘑菇說:“不怕,我有小花傘一把。”
下雨了,甲蟲說:“不怕,我有一件防雨褂。”
板書設(shè)計(jì):語(yǔ)文天地
給音節(jié)標(biāo)調(diào)號(hào)
Shui you zhe yang ju da de bi
誰 有 這 樣 巨 大 的 筆
第七、八課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):自讀《傘》,復(fù)述,能搞清人物之間的關(guān)系;背誦《春夜喜雨》;總結(jié)自己的熱字方法。
教具準(zhǔn)備:小黑板。
教學(xué)過程:
一、自讀《傘》。
1、自己讀一遍。
2、提問:這個(gè)故事里說了幾個(gè)小朋友呀?
3、再讀,然后復(fù)述。
二、讀背古詩(shī)。
1、自己讀,自己背。
2、提示:你看,杜甫發(fā)現(xiàn)下雨了,一夜沒睡,靜的幾乎聽不見雨聲,真實(shí)‘春夜喜雨’啊!
3、討論:詩(shī)人為什么高興的`一夜未誰?
4、說一說你還讀過杜甫的那些詩(shī)句。
三、總結(jié)自己的認(rèn)字方法。
讀金鑰匙的一段話。
課堂總結(jié):這一單元你有學(xué)會(huì)了什么?
板書:傘
小寶和同學(xué)小麗和同學(xué)
《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)合集 篇11
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)行語(yǔ)文天地中的閱讀短文練習(xí)。
2、進(jìn)行用形聲字組詞和詞語(yǔ)搭配的練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
獨(dú)立閱讀短文。
教學(xué)過程:
一、照樣子寫一寫。
校 郊 較 膠
媽
迷
該
教學(xué)過程:
1、出示第一排字,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)?
2、根據(jù)形聲字的特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)說一說下面的3排字。
3、小組合作學(xué)習(xí):練習(xí)用這些字組詞。
二、連一連。
涼爽的 家
遮雨的 手
明亮的 光
溫暖的 風(fēng)
整齊的 傘
教學(xué)過程:
1、出示這些詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們小聲音地讀一讀。
2、在書上連線,微型小組的同學(xué)互相檢查。
3、集體討論。
三、讀一讀:塘鵝媽媽。
教學(xué)過程:
1、自由讀這一篇短文,畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2、小組合作學(xué)習(xí):
(1)解決不認(rèn)識(shí)的字。
(2)分角色練習(xí)朗讀短文。
3、齊讀短文,思考:為什么塘鵝媽媽開始不笑,后來卻笑了?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)行語(yǔ)文天地中的口語(yǔ)交際練習(xí):夸夸我們的媽媽。
2、進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng):三八節(jié)為媽媽做點(diǎn)事。
教學(xué)重難點(diǎn):
口語(yǔ)交際練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、口語(yǔ)交際:夸夸我們的媽媽。
教學(xué)過程:
1、出示圖片,說一說這些小朋友都在做些什么?
2、小組合作學(xué)習(xí):
(1)在小組內(nèi)夸夸自己的媽媽。
(2)選代表在班內(nèi)交流。
3、集體交流,聽的同學(xué)做評(píng)委,及時(shí)評(píng)價(jià)。
二、實(shí)踐活動(dòng):三八節(jié)為媽媽做點(diǎn)事。
教學(xué)過程:
1、出示圖片,讀一讀,這些小朋友在三八節(jié)時(shí)都為媽媽做了什么?
2、討論:三八節(jié)快到了,我想為媽媽做點(diǎn)什么。
3、把自己要為媽媽做的事寫下來,或者畫下來。
4、把自己的作品在班里交流。
《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)合集 篇12
之一
佚名
教學(xué)要求:
1、 通過教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。
2、 閱讀《世界上最響的聲音》,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)展學(xué)生對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)。
3、 鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識(shí)。
4、 學(xué)習(xí)怎樣把字寫整齊
教學(xué)過程 :
第一課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、 開火車讀課文,師生共議。
二、 認(rèn)讀詞語(yǔ),積累詞語(yǔ)
1、抄一抄:頑皮寒流幽雅奇跡欣賞……
2、選詞造句
三、 寫字練習(xí)。
四、 鞏固練習(xí):比一比,組成詞。
招玩豎便醫(yī)
召頑堅(jiān)硬區(qū)
五、 作業(yè) :練習(xí)有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、 談話導(dǎo)入 :
說說你聽到過的最響的聲音,談?wù)勀懵犨^后的感受。
二、 導(dǎo)入 新課《世界上最響的聲音》
1、 板書課題,齊讀課題
2、 啟發(fā)學(xué)生提出問題,引發(fā)學(xué)生的探究興趣。
三、 自讀課文
1、 分組自讀課文,提出自己的疑問,小組討論交流
2、 檢查學(xué)習(xí)情況
A.認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):大叫大嚷 喧鬧 噪音震天 建議 鼓手
敲鑼打鼓 意志 聚集 激動(dòng) 焦急 輕聲細(xì)語(yǔ)
B.理解詞語(yǔ)
C.讓學(xué)生交流記子方法和理解詞語(yǔ)的方法。
3、說說你讀國(guó)課文后感想。
四、 暢所欲言
噪音的危害很大,你知道它有哪些危害嗎?我們能做些什么?
第三課時(shí)
一、 讀背古詩(shī)
二、 根據(jù)插圖的內(nèi)容理解古詩(shī)的意思。
三、 根據(jù)故事描繪的內(nèi)容,標(biāo)出詩(shī)中描寫聲音的詞語(yǔ),讀一讀,說一說自己所想象的聲音。
四、 重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):
錦城 絲管 桂花
五、 完成語(yǔ)文天地的“找一找“描寫聲音的詞語(yǔ),填一填。
六、 讓學(xué)生自學(xué)領(lǐng)悟“金鑰匙“的內(nèi)容:怎樣在橫線上把字寫好,
讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)抄寫一段話,看誰能用“金鑰匙“的方法寫好一段話。
教學(xué)后記:
這次“語(yǔ)文天地”中安排的兩個(gè)積累練習(xí),題型很活,有一定難度,學(xué)生開始做時(shí),大部分摸不著邊,沒理解題意就瞎猜瞎填。錯(cuò)誤率很高。在分析了原因后,我叢“理解題意”入手,讓學(xué)生重新考慮,學(xué)生在弄清題意后再做這兩題,效果好多了。
《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)合集 篇13
寫月亮。
設(shè)計(jì)目的
在學(xué)習(xí)“明月”這個(gè)單元的過程當(dāng)中,學(xué)生從古人、今人的筆下感受到月色的美,又從人類登月使學(xué)生感受到月亮無窮的奧秘,激發(fā)學(xué)生去探究月亮。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去說月亮,寫出自己心中的月亮,以期達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究月球奧秘、訓(xùn)練學(xué)生文字表達(dá)內(nèi)心世界的完美結(jié)合。
課前準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)這個(gè)單元之前開始布置學(xué)生做長(zhǎng)時(shí)間的觀察月亮(不是一次兩次的觀察)、查閱有關(guān)月亮的資料、了解有關(guān)月亮的神話傳說等,以日記形式做下觀察記錄。
教學(xué)構(gòu)想
本單元的習(xí)作進(jìn)度大約在本學(xué)期的第三周,但中秋節(jié)正好在第三周周末。我們有中秋賞月的習(xí)俗,為了使學(xué)生有話題可說,有內(nèi)容可寫,教師根據(jù)情況可把本次習(xí)作的時(shí)間定在第四周。并且與“暢所欲言”“開卷有益”密切結(jié)合。
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)第二單元課文內(nèi)容(5分鐘)
本單元主題是《明月》,說說你對(duì)哪篇課文內(nèi)容最感興趣,為什么?
二、習(xí)作準(zhǔn)備(15分鐘)
1、歷代文人都有吟誦月亮的文章,不同作家筆下的月亮是不同的,我們?cè)賮砜纯磶孜淮笞骷矣质窃鯓用鑼懺铝恋摹#ㄩ_卷有益中的片段可在學(xué)習(xí)《月跡》一文后就安排學(xué)生閱讀,使學(xué)生對(duì)這些作品有所了解。)
2、學(xué)生自由選擇性地閱讀自己喜歡的幾個(gè)片段,細(xì)細(xì)品味。
3、學(xué)生朗讀自己欣賞的片段,說說自己喜歡的地方和喜歡的原因。啟發(fā)學(xué)生由看到的月亮展開聯(lián)想和想象。
4、根據(jù)學(xué)生說的不同文章,讓學(xué)生說說這段時(shí)間觀察到的月亮或中秋佳節(jié)自己賞月的情景、說知道的有關(guān)月亮的神話傳說、查閱資料了解到的有關(guān)月球知識(shí)、我國(guó)登月計(jì)劃等。
同學(xué)們看到這么多,說得這么好,有沒有想寫下來的沖動(dòng)?
三、學(xué)生寫草稿(大約20分鐘時(shí)間)
1、大家讀了這么多寫月亮的文章,現(xiàn)在請(qǐng)把你眼中、心中的月亮寫出來畫出來吧!(教師提出要求:把自己看到的了解到的描寫出來,把自己想象到的寫出來,體裁不限。配上簡(jiǎn)單的畫。)
2、學(xué)生動(dòng)筆寫草稿,教師巡視。對(duì)寫作有困難的同學(xué)加以引導(dǎo)。
作業(yè):完成習(xí)作。
注:片段練習(xí),最好20分鐘內(nèi)完成,限定習(xí)作時(shí)間是必要的。
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)修改
1、出示例文,共同修改。(注意引導(dǎo)學(xué)生從句子完整、層次清楚、用詞準(zhǔn)確方面修改)
2、默讀自己的習(xí)作,圈出錯(cuò)別字并修改。
3、同位交換,圈出錯(cuò)別字,畫出好句子。
4、同位互相大聲朗讀自己的習(xí)作,再提出意見或建議。
5、再次修改自己的習(xí)作。
二、抄寫習(xí)作
抄寫完后,鼓勵(lì)學(xué)生再次認(rèn)真讀自己的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問題用另一種顏色的筆修改。
三、年級(jí)習(xí)作教案
習(xí)作內(nèi)容:秋天
設(shè)計(jì)目的:引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察秋天,發(fā)現(xiàn)秋天景色的變化,欣賞秋天,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
教學(xué)流程:
一.課前準(zhǔn)備
由于現(xiàn)在秋天的景色還不是很明顯,因此可讓學(xué)生從現(xiàn)在開始,一點(diǎn)一滴地觀察秋天的變化。
二.閱讀《開卷有益》:顏色變的戲法。
三.記錄下觀察到的秋天。
分別從自然界和人兩方面來進(jìn)行。
自然界又可以通過從樹、草、花等方面來觀察記錄。
四.指導(dǎo)
讓學(xué)生對(duì)描寫秋天進(jìn)行想象、聯(lián)想,并在班里互相說一說。
五.學(xué)生寫草稿
二課時(shí):
一.繼續(xù)寫草稿
二.修改
1.在學(xué)生中找一篇好的草稿在班中大家一起修改。
2.自己讀文章,修改。
3.互相讀一讀,劃出比較好的句子。
4.自己進(jìn)一步修改。
三.抄寫已經(jīng)修改過的草稿。
七、教學(xué)后記: