化學(xué)教案-化學(xué)方程式計算
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
[問題引入]我們知道,化學(xué)方程式可以表示化學(xué)反應(yīng)前、后物質(zhì)的變化和質(zhì)量關(guān)系。那么,在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何通過質(zhì)量關(guān)系來計算產(chǎn)品或原料的質(zhì)量,充分利用、節(jié)約原料呢?
下面我們學(xué)習(xí)根據(jù)化學(xué)議程式的計算,即從量的方面來研究物質(zhì)變化的一種方法。
根據(jù)提出的總是進行思考,產(chǎn)生求知欲。
問題導(dǎo)思,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
[投影]例一:寫出碳在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳的化學(xué)方程式 ,試寫出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比 ,每 份質(zhì)量的碳與 份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)可生成 克二氧化碳。6克碳與足量的氧氣反應(yīng),可生成 ()克二氧化碳。6克碳與足量的氧氣反應(yīng),可生成 克二氧化碳。
運用已學(xué)過的知識,試著完成例一的各個填空。
指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)或模仿著學(xué)習(xí)。
[投影]課堂練習(xí)(練習(xí)見附1)指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)一。
完成練習(xí)一
及時鞏固
[過渡]根據(jù)化學(xué)方程式,我們可以通過式量找到各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。根據(jù)各物質(zhì)之間質(zhì)量的正比例關(guān)系,我人可以由已知質(zhì)量計算出求知質(zhì)量,這個過程稱為根據(jù)化學(xué)議程式的計算。
領(lǐng)悟
讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)新知識,使學(xué)生體會成功的愉悅。
[講解]例二;6克碳在足量的氧氣中完全燃燒,可生成多少克二氧化碳?講述根據(jù)化學(xué)議程式計算的步驟和格式。
[解](1)設(shè)未知量
(2)寫出題目中涉及到的化學(xué)議程式
(3)列出有關(guān)物質(zhì)的式量和已經(jīng)量未知量
(4)列比例式,求解
(5)答
隨著教師的講述,自己動手,邊體會邊寫出計算全過程。
設(shè)6克碳在氧氣中完全燃燒后生成二氧化碳的質(zhì)量為X
答:6克碳在足量的氧氣中完全燃燒可生成22克CO2。
培養(yǎng)學(xué)生嚴格認真的科學(xué)態(tài)度和書寫完整、規(guī)范的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
[投影]課堂練習(xí)二(見附2)
指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)二,隨時矯正學(xué)生在練習(xí)中的出現(xiàn)的問題,對于學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生要進行個別的幫助。
依照例題,嚴格按計算格式做練習(xí)二。
掌握解題格式和解題方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
[小結(jié)]根據(jù)化學(xué)議程式計算時,由于化學(xué)議程式是計算的依據(jù),所以化學(xué)議程式必須寫準確,以保證計算準確。
李節(jié)課的主要內(nèi)容可以用下面幾句韻語加以記憶。
化學(xué)議程式要配平,需將純量代議程;關(guān)系式對關(guān)系量,計算單位不能忘;關(guān)系量間成比例,解、設(shè)、比、答需完整。
理解記憶。
在輕松、愉快中學(xué)會知識,會學(xué)知識。
[投影]隨堂檢測(見附4)
檢查學(xué)生當堂知識掌握情況。
獨立完成檢測題。
及時反饋,了解教學(xué)目的完成情況。
附1:課堂練習(xí)一
1.寫出氫氣在氧氣中完全燃燒生成水的化學(xué)議程式 ,計算出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比為 ,每 份質(zhì)量的氫氣與足量的氧氣反應(yīng),可生成 份質(zhì)量的水。現(xiàn)有0.4克氫氣在氧氣燃燒可生成 克水.
2.寫出硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫的化學(xué)方程式 ,計算各物之間的質(zhì)量比為 ,那么,3.2克硫在足量的氧氣中完全燃燒,可生成 克二氧化硫.
附2;課堂練習(xí)二
3.在空氣中燃燒3.1克磷,可以得到多少克五氧化二磷?
4.電解1.8克水,可以得到多少克氫氣?
5.實驗室加熱分解4.9克氯酸鉀,可以得到多少克氧氣?
附4;隨堂檢測
1.電解36克水,可以得到 克氧氣.
- 克碳在氧氣中完全燃燒,得到44克二氧化碳.
3 24.5克氯酸鉀完全分解后可能得到 克氧氣.
4.8克灼熱的氧化銅與足量的氫氣反應(yīng)后,可以得到 克銅.
5.6.5克鋅與足量的衡硫酸完全反應(yīng),可生成 克氫氣.
- 第五單元《化學(xué)方程式》期末復(fù)習(xí)提綱(精選4篇)
一、質(zhì)量守恒定律:1、內(nèi)容:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。說明:①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中;③要考慮...
- 4.2 化學(xué)方程式(精選13篇)
教學(xué)目標知識目標學(xué)生理解化學(xué)方程式在“質(zhì)”和“量”兩個方面的涵義,理解書寫化學(xué)方程式必須遵守的兩個原則;通過練習(xí)、討論,初步學(xué)會配平化學(xué)方程式的一種方法——最小公倍數(shù)法;能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。...
- 第一冊化學(xué)方程式(通用7篇)
重點:化學(xué)方程式的涵義及寫法難點:化學(xué)方程式的配平教學(xué)過程:提問:1.質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容2.從微觀角度解釋守恒的原因3.依據(jù)實驗事實寫出木炭在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達式。...
- 第一冊有關(guān)化學(xué)方程式的計算(精選4篇)
第三節(jié)根據(jù)化學(xué)方程式的計算學(xué)習(xí)目標1、掌握由一種反應(yīng)物(或生成物)的質(zhì)量求生成物(或反應(yīng)物)的質(zhì)量的計算技能。2、發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維的全面性、嚴密性、發(fā)散性和求異性。...
- 化學(xué)方程式計算(精選9篇)
【教學(xué)目標】 知識:在理解化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上,使學(xué)生掌握有關(guān)的反應(yīng)物、生成物的計算。能力:掌握解題格式和解題方法,培養(yǎng)學(xué)生解題能力。思想教育:從定量的角度理解化學(xué)反應(yīng)。...
- 有關(guān)化學(xué)方程式的計算(精選13篇)
第三節(jié)根據(jù)化學(xué)方程式的計算學(xué)習(xí)目標1、掌握由一種反應(yīng)物(或生成物)的質(zhì)量求生成物(或反應(yīng)物)的質(zhì)量的計算技能。2、發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維的全面性、嚴密性、發(fā)散性和求異性。...
- 化學(xué)方程式(通用12篇)
教學(xué)目標知識目標學(xué)生理解在“質(zhì)”和“量”兩個方面的涵義,理解書寫必須遵守的兩個原則;通過練習(xí)、討論,初步學(xué)會配平的一種方法——最小公倍數(shù)法;能正確書寫簡單的。能力目標培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和邏輯思維能力。...
- 4.3 根據(jù)化學(xué)方程式的計算
第三節(jié) 根據(jù)化學(xué)方程式的計算(2課時)一.知識教學(xué)點1.已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量;2.已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量;3.已知一種反應(yīng)物的質(zhì)量求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量;4.已知一種生成物的質(zhì)量求另一種生成物的質(zhì)量。...
- 第四章 化學(xué)方程式
第一節(jié) 質(zhì)量守恒定律(1課時)一.知識教學(xué)點1.質(zhì)量守恒定律的含義。2.質(zhì)員守恒定律的本質(zhì)分析。3.質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。二.重、難、疑點及解決辦法1.重點:質(zhì)量守恒定律的含義。...
- ,第三節(jié)根據(jù)化學(xué)方程式的計算
教 學(xué) 實 錄師:投影展示幾個高高的大煙囪向空氣中排放濃煙,天空黑云一片.這是東北的某城市,冬天大約有150天需要燒煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天燒煤XX噸,則一冬天向大氣中排放的二氧化硫有多少噸?你知道怎樣計算嗎?學(xué)生好奇地開始討論。...
- 第五單元 化學(xué)方程式(人教九上)
第五單元 化學(xué)方程式教材分析: 元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式是九年級化學(xué)入門的三種重要化學(xué)用語,只有掌握了它們,才能為我們今后更好地學(xué)地化學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。...
- 第五單元《化學(xué)方程式》考點歸納
課題1 質(zhì)量守恒定律考試要求:認識質(zhì)量守恒定律,能說明常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系認識定量研究對化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用考點一、質(zhì)量守恒定律1、含義: 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。...
- 第五單元《化學(xué)方程式》期末復(fù)習(xí)提綱
一、質(zhì)量守恒定律:1、內(nèi)容:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。 說明:①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化; ②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中; ③要考...
- 根據(jù)化學(xué)方程式的計算學(xué)案
(2課時)一.知識點1.已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量;2.已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量;3.已知一種反應(yīng)物的質(zhì)量求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量;4.已知一種生成物的質(zhì)量求另一種生成物的質(zhì)量。...
- 根據(jù)化學(xué)方程式計算---學(xué)案
學(xué) 案 §根據(jù)化學(xué)方程式計算(復(fù)習(xí)課)[課前回顧] 化學(xué)方程式表示的意義:(1) (2) (3) [想一想]: 括號內(nèi)應(yīng)填什么? 通電2h2o ======= 2h2↑ + o2↑ ( ) :( ) :( )[動動手完成它] 1、工業(yè)上通過電解水的方法來制取氫氣,若...
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