4.3 根據化學方程式的計算（通用6篇）

4.3 根據化學方程式的計算 篇1

　　第三節  根據化學方程式的計算

　　（2課時）一.知識教學點1.已知反應物的質量求生成物的質量；2.已知生成物的質量求反應物的質量；3.已知一種反應物的質量求另一種反應物的質量；4.已知一種生成物的質量求另一種生成物的質量。二.重、難、疑點及解決辦法1.重點：由一種反應物(或生成物)的質量求生成物(或反應物)的質量。    2.難點：訓練和培養學生按照化學特點去思維的科學方法。    3.疑點：為什么說化學知識是化學計算的基礎，化學方程式是化學計算的依據？    4.解決辦法采用講練結合，以練為主的方法，調動學生的積極性，通過由易到難的題組和一題多解的訓練，開闊思路，提高解題技巧，培養思維能力，加深對化學知識的認識和理解。三.教學步驟(一)知識目標(二)整體感知    在學生熟悉有關化學方程式的基礎上，從化學方程式表示的含義入手，引導學生從“量”的方面研究物質及其變化規律，采用講練結合，以練為主的方法，掌握根據化學力程式計算的解題思路、方法和關鍵。(三)教學過程[復習提問]：1.什么是化學方程式？2.說出方程式：4p  +  5o2  ＝＝＝  2p2o5[目的]：使學生熟悉明確化學方程式的概念含義。[新課導入]：前面我們學習了化學方程式所表示的含義，研究物質的化學變化常涉及到量的計算，本節就是從“量”的方面來研究化學方程式的計算。[板書]：一.根據化學方程式的計算：根據化學方程式的計算一般可分為五步：        1.根據題意設未知數；        2.寫出并配平有關的化學方程式；        3.求出有關物質間的質量比(即式量與系數乘積之比)，寫在相應化學式的下邊，再把已知量和未知量寫在相應質量比的下邊；        4.列出比例式，求出未知數；        5.簡明地寫出答案。[教師活動]：根據以上五個步驟講解p74－75例一、例二。[練習]：并在黑板上板演：    ①實驗室要制得0.64克氧氣需高錳酸鉀多少克？同時生成二氧化錳多少克？    ②31克白磷完全燃燒，需要氧氣多少克？生成五氧化二磷多少克？[教師活動]：組織學生分析、討論、歸納并指錯，歸納出根據化學方程式計算的類型。[板書]：2.化學方程式計算的四種類型：(1)已知反應物的質量求生成物的質量；(2)已知生成物的質量求反應物的質量；(3)已知一種反應物的質量求另一種反應物的質量；(4)已知一種生成物的質量求另一種生成物的質量。[提問]：什么是化學計算的基礎？什么是化學計算的工具？什么是化學計算的依據？[推論]：化學知識是化學計算的基礎，數學是化學計算的工具，化學方程式是化學計算的依據。[板書]：二.根據化學方程式計算題組練習    1.用氫氣還原氧化銅，要得到6.4克銅，需要氧化銅多少克？2.12.25克kclo3和3克mno2混合加熱完全反應后生成多少克氧氣？反應后剩余固體是多少克？3.把干燥的kclo3和mno2的混合物15.5克裝入大試管加熱，當反應不再發生時，冷卻、稱重，得10.7克固體物質，試計算原混合物中氯酸鉀的質量。4.某金屬r與稀hcl反應，在放出h2的同時生成rcl2，已知9.6克r與足量鹽酸反應后可制得0.8克h2，求r的相對原子質量。5.在20克kclo3和mno2的混合物中含mno210%，加熱冷卻后，試管中含mno212.5%，求：①kclo3的分解率是多少？②生成多少克kcl？[學生活動]：進行題組練習。[教師活動]：提問：根據化學方程式計算的要領是什么？關鍵呢？[目的意圖]：引導學生多主動探求解題方法，開拓創造性思路，誘發求異創新，培養思維的發散性和求異性。[學生活動]：教師組織學生討論，歸納解題思路和方法。(四)總結、擴展[小結]：三個要領：1.步驟要完整；                  2.格式要規范；                  3.得數要準確。        三個關健：1.準確書寫化學式；                  2.化學方程式要配平；                  3.準確計算相對分子質量。注意事項：1.化學方程式反映的是純物質間的質量關系，因此遇到不純物質，要先把不純的反應物生成物的質量換算成純物質的質量，才能代人化學方程式進行計算。              2.計算中注意單位統一(必須是質量單位，如果體積須根據密度換算成質量單位)。[目的意圖]：思維有序、嚴謹、培養良好的學習習慣及發現問題、解決問題的能力。四.布置作業    1.課本第75頁2、3題；第76頁1題（2）、（3）題。    2.復習總結本章內容。

4.3 根據化學方程式的計算 篇2

　　師:投影展示幾個高高的大煙囪向空氣中排放濃煙,天空黑云一片.這是東北的某城市,冬天大約有150天需要燒煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天燒煤2000噸,則一冬天向大氣中排放的二氧化硫有多少噸?你知道怎樣計算嗎?

　　學生好奇地開始討論。

　　生1：用2000噸×1%╱ ×100%就可以求出二氧化硫的質量。

　　生2：他求出的二氧化硫的質量再乘以150天才是一冬天向大氣中排放的二氧化硫的總質量。

　　師：兩位同學合作的很好，那么這個問題有沒有其它的計算方法呢？這節課我們共同來研究。

　　（師板書）：第三節根據化學方程式的計算

　　師：投影（例1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，現完全分解245克氯酸鉀，可制取多少克氧氣供分組實驗？

　　師：分析示范，并提問。

　　生：根據（例1），自學課本（例題2）并討論，總結出根據化學方程式的計算的一般步驟：

　　生開始討論……

　　師：同學們討論的很熱烈，哪個小組首先來匯報一下你們的結論。

　　生3：根據題意設未知數，一般設為X。

　　生4：寫出并配平有關的化學方程式。

　　生5：求出有關物質間的質量比（即相對分子質量與系數乘積之比，）寫在相應化學式下邊。

　　生6：把已知量和未知量寫在相應質量比的下面。

　　生7：列比例式，求解。

　　生8：簡明寫出答案。

　　師：同學們總結的很全面，現在練習檢驗一下，看哪一位同學書寫的規范。

　　師：投影練習題。

　　1、實驗室要制得96克氧氣，需氯酸鉀多少克？同時生成氯化鉀多少克？

　　2、31克白磷完全燃燒，需要氧氣多少克？生成五氧化二磷各多少克？

　　生9：板演練習1。

　　生10：板演練習2。

　　師：組織學生分析、討論、歸納并指錯。

　　要求：歸納出根據化學方程式計算的類型。

　　師：各組基本完成了，請各組匯報一下討論結果，哪個小組愿意先來？

　　生11：我們組歸納的是根據化學方程式計算的類型，有這們幾種：（1）根據反應物的質量求生成物質量；（2）根據生成物的質量求反應物的質量。

　　生12：我們還可以已知一種反應物的質量求出另一種反應物 的質量。

　　師：我好像聽到不同的意見。來，把你們的想法說出來。

　　生13：我們還可以已知一種生成物的質量求出另一種生成物的質量。

　　師：同學們歸納的很全面，條理性強，大家繼續努力，從下例題組中選一個看誰先解出來。

　　師：投影出示練習題組。

　　1、12.25克KClO 和3克MnO 混合加熱完全反應后生成多少克氧氣？反應后剩余固體是多少克？

　　2、把干燥的KClO 和MnO 的混合物15.5克裝入大試管加熱，當反應不再發生時，冷卻，稱重，得10.7克固體物質，試計算原混合物中氯酸鉀的質量？

　　3、加熱KClO 和MnO 的混合物15.5克，直到不再產生氣體為止，所得固體剩余物的質量比原混合物減少了4.8克，求原混合物中二氧化錳的質量？

　　4、加熱一定量的KClO 和MnO 混合物制取氧氣，當收集到需要的氧氣后，停止可熱，冷卻后稱量剩余固體物質質量為4.04克，然后繼續加熱至完全反應，又收集到0.672升（標準狀況）氧氣，計算原混合物中氯酸鉀的質量分數（標準狀況下氧氣的密度為1.429克/升）？

　　5、用氫氣還原氧化銅，要得到6.4克銅，需要氧化銅多少克？

　　6、相同質量的Al、Mg、Fe、Zn四種金屬與足量的稀硫酸反慶，產生氫氣質量最大的是哪一個？

　　生：進行題組練習。

　　師：哪一組的同學先把你們的解題過程展示一下，（實物展示 臺展示）（舉如下兩例）

　　（甲組）3：解：設混合物中KClO 的質量為X，MnO 的質量為15.5克—X

　　△ 

　　2 KClO  =    2KCl+3O ↑

　　245               96

　　X               4.8克

　　X=12.25克

　　所以：MnO 的質量是15.5—12.25=3.25克

　　答：原混合物中MnO 是3.25克。

　　乙組：5、解：設需要氧化銅的質量為X

　　H +CuO  =  C u + H O

　　80                                  64

　　X        6.4

　　X=8克

　　答：需要氧化銅8克。

　　生：評價指出解題中出現的錯誤。

　　師：同學們評價的準確，能具體指出解題中出現的錯誤，而給予改正。

　　師：根據化學方程式計算的要領是什么？關鍵是什么？

　　生14：解題的步驟要完整，可以用“解、設、寫、比、算、答”六個字來概括。（生具體解釋六個字的含義）

　　生15：格式要規范，該寫單位處一定要定寫清，且單位要統一。

　　生16：計算的結果要準確。

　　師：同學們已歸納出根據化學方程式計算的要領，那么解題的關鍵是什么呢？

　　生17：準確，規范地寫出化學方程式。

　　生18：化學方程式要配平后才能進行計算。

　　生19：相對分子質量要計算準確。

　　師：同學們考慮的很全面，并能按照化學特點進行思維及審題、分析和計算，你們太了不起了！

　　師：通過本節課的學習，你有哪些收獲和體會呢？

　　生20：我們學會了根據化學方程式進行計算的方法。

　　生21：前面我們學習化學方程式表示的含義，通過本節的學習我知道了如何從“量”的方面，來研究化學方面的有關計算。

　　師：同學接受新知識的能力很強，本節課我從你們身上學到很多知識，相信以后的學習生活中我們會合作的更好。

　　師：作業 教科書第75頁， A組3   B組2    師：下課

4.3 根據化學方程式的計算 篇3

　　教學實錄

　　師:投影展示幾個高高的大煙囪向空氣中排放濃煙,天空黑云一片.這是東北的某城市,冬天大約有150天需要燒煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天燒煤噸,則一冬天向大氣中排放的二氧化硫有多少噸?你知道怎樣計算嗎?

　　學生好奇地開始討論。

　　生1：用噸×1%╱ ×100%就可以求出二氧化硫的質量。

　　生2：他求出的二氧化硫的質量再乘以150天才是一冬天向大氣中排放的二氧化硫的總質量。

　　師：兩位同學合作的很好，那么這個問題有沒有其它的計算方法呢？這節課我們共同來研究。

　　（師板書）：第三節根據化學方程式的計算

　　師：投影（例1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，現完全分解245克氯酸鉀，可制取多少克氧氣供分組實驗？

　　師：分析示范，并提問。

　　生：根據（例1），自學課本（例題2）并討論，總結出根據化學方程式的計算的一般步驟：

　　生開始討論……

　　師：同學們討論的很熱烈，哪個小組首先來匯報一下你們的結論。

　　生3：根據題意設未知數，一般設為x。

　　生4：寫出并配平有關的化學方程式。

　　生5：求出有關物質間的質量比（即相對分子質量與系數乘積之比，）寫在相應化學式下邊。

　　生6：把已知量和未知量寫在相應質量比的下面。

　　生7：列比例式，求解。

　　生8：簡明寫出答案。

　　師：同學們總結的很全面，現在練習檢驗一下，看哪一位同學書寫的規范。

　　師：投影練習題。

　　1、實驗室要制得96克氧氣，需氯酸鉀多少克？同時生成氯化鉀多少克？

　　2、31克白磷完全燃燒，需要氧氣多少克？生成五氧化二磷各多少克？

　　生9：板演練習1。

　　生10：板演練習2。

　　師：組織學生分析、討論、歸納并指錯。

　　要求：歸納出根據化學方程式計算的類型。

　　師：各組基本完成了，請各組匯報一下討論結果，哪個小組愿意先來？

　　生11：我們組歸納的是根據化學方程式計算的類型，有這們幾種：（1）根據反應物的質量求生成物質量；（2）根據生成物的質量求反應物的質量。

　　生12：我們還可以已知一種反應物的質量求出另一種反應物 的質量。

　　師：我好像聽到不同的意見。來，把你們的想法說出來。

　　生13：我們還可以已知一種生成物的質量求出另一種生成物的質量。

　　師：同學們歸納的很全面，條理性強，大家繼續努力，從下例題組中選一個看誰先解出來。

　　師：投影出示練習題組。

　　1、12.25克kclo 和3克mno 混合加熱完全反應后生成多少克氧氣？反應后剩余固體是多少克？

　　2、把干燥的kclo 和mno 的混合物15.5克裝入大試管加熱，當反應不再發生時，冷卻，稱重，得10.7克固體物質，試計算原混合物中氯酸鉀的質量？

　　3、加熱kclo 和mno 的混合物15.5克，直到不再產生氣體為止，所得固體剩余物的質量比原混合物減少了4.8克，求原混合物中二氧化錳的質量？

　　4、加熱一定量的kclo 和mno 混合物制取氧氣，當收集到需要的氧氣后，停止可熱，冷卻后稱量剩余固體物質質量為4.04克，然后繼續加熱至完全反應，又收集到0.672升（標準狀況）氧氣，計算原混合物中氯酸鉀的質量分數（標準狀況下氧氣的密度為1.429克/升）？

　　5、用氫氣還原氧化銅，要得到6.4克銅，需要氧化銅多少克？

　　6、相同質量的al、mg、fe、zn四種金屬與足量的稀硫酸反慶，產生氫氣質量最大的是哪一個？

　　生：進行題組練習。

　　師：哪一組的同學先把你們的解題過程展示一下，（實物展示 臺展示）（舉如下兩例）

　　（甲組）3：解：設混合物中kclo 的質量為x，mno 的質量為15.5克—x

　　△ 

　　2 kclo  =    2kcl+3o ↑

　　245               96

　　x               4.8克

　　x=12.25克

　　所以：mno 的質量是15.5—12.25=3.25克

　　答：原混合物中mno 是3.25克。

　　乙組：5、解：設需要氧化銅的質量為x

　　h +cuo  =  c u + h o

　　80                                  64

　　x        6.4

　　x=8克

　　答：需要氧化銅8克。

　　生：評價指出解題中出現的錯誤。

　　師：同學們評價的準確，能具體指出解題中出現的錯誤，而給予改正。

　　師：根據化學方程式計算的要領是什么？關鍵是什么？

　　生14：解題的步驟要完整，可以用“解、設、寫、比、算、答”六個字來概括。（生具體解釋六個字的含義）

　　生15：格式要規范，該寫單位處一定要定寫清，且單位要統一。

　　生16：計算的結果要準確。

　　師：同學們已歸納出根據化學方程式計算的要領，那么解題的關鍵是什么呢？

　　生17：準確，規范地寫出化學方程式。

　　生18：化學方程式要配平后才能進行計算。

　　生19：相對分子質量要計算準確。

　　師：同學們考慮的很全面，并能按照化學特點進行思維及審題、分析和計算，你們太了不起了！

　　師：通過本節課的學習，你有哪些收獲和體會呢？

　　生20：我們學會了根據化學方程式進行計算的方法。

　　生21：前面我們學習化學方程式表示的含義，通過本節的學習我知道了如何從“量”的方面，來研究化學方面的有關計算。

　　師：同學接受新知識的能力很強，本節課我從你們身上學到很多知識，相信以后的學習生活中我們會合作的更好。

　　師：作業教科書第75頁， a組3   b組2    師：下課

　　根據化學方程式的計算

　　教學實錄

4.3 根據化學方程式的計算 篇4

　　教學實錄

　　阿城市新華鎮第一中學   趙洪君 

　　師:投影展示幾個高高的大煙囪向空氣中排放濃煙,天空黑云一片.這是東北的某城市,冬天大約有150天需要燒煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天燒煤2000噸,則一冬天向大氣中排放的二氧化硫有多少噸?你知道怎樣計算嗎?

　　學生好奇地開始討論。

　　生1：用2000噸×1%╱ ×100%就可以求出二氧化硫的質量。

　　生2：他求出的二氧化硫的質量再乘以150天才是一冬天向大氣中排放的二氧化硫的總質量。

　　師：兩位同學合作的很好，那么這個問題有沒有其它的計算方法呢？這節課我們共同來研究。

　　（師板書）：第三節根據化學方程式的計算

　　師：投影（例1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，現完全分解245克氯酸鉀，可制取多少克氧氣供分組實驗？

　　師：分析示范，并提問。

　　生：根據（例1），自學課本（例題2）并討論，總結出根據化學方程式的計算的一般步驟：

　　生開始討論……

　　師：同學們討論的很熱烈，哪個小組首先來匯報一下你們的結論。

　　生3：根據題意設未知數，一般設為X。

　　生4：寫出并配平有關的化學方程式。

　　生5：求出有關物質間的質量比（即相對分子質量與系數乘積之比，）寫在相應化學式下邊。

　　生6：把已知量和未知量寫在相應質量比的下面。

　　生7：列比例式，求解。

　　生8：簡明寫出答案。

　　師：同學們總結的很全面，現在練習檢驗一下，看哪一位同學書寫的規范。

　　師：投影練習題。

　　1、實驗室要制得96克氧氣，需氯酸鉀多少克？同時生成氯化鉀多少克？

　　2、31克白磷完全燃燒，需要氧氣多少克？生成五氧化二磷各多少克？

　　生9：板演練習1。

　　生10：板演練習2。

　　師：組織學生分析、討論、歸納并指錯。

　　要求：歸納出根據化學方程式計算的類型。

　　師：各組基本完成了，請各組匯報一下討論結果，哪個小組愿意先來？

　　生11：我們組歸納的是根據化學方程式計算的類型，有這們幾種：（1）根據反應物的質量求生成物質量；（2）根據生成物的質量求反應物的質量。

　　生12：我們還可以已知一種反應物的質量求出另一種反應物 的質量。

　　師：我好像聽到不同的意見。來，把你們的想法說出來。

　　生13：我們還可以已知一種生成物的質量求出另一種生成物的質量。

　　師：同學們歸納的很全面，條理性強，大家繼續努力，從下例題組中選一個看誰先解出來。

　　師：投影出示練習題組。

　　1、12.25克KClO 和3克MnO 混合加熱完全反應后生成多少克氧氣？反應后剩余固體是多少克？

　　2、把干燥的KClO 和MnO 的混合物15.5克裝入大試管加熱，當反應不再發生時，冷卻，稱重，得10.7克固體物質，試計算原混合物中氯酸鉀的質量？

　　3、加熱KClO 和MnO 的混合物15.5克，直到不再產生氣體為止，所得固體剩余物的質量比原混合物減少了4.8克，求原混合物中二氧化錳的質量？

　　4、加熱一定量的KClO 和MnO 混合物制取氧氣，當收集到需要的氧氣后，停止可熱，冷卻后稱量剩余固體物質質量為4.04克，然后繼續加熱至完全反應，又收集到0.672升（標準狀況）氧氣，計算原混合物中氯酸鉀的質量分數（標準狀況下氧氣的密度為1.429克/升）？

　　5、用氫氣還原氧化銅，要得到6.4克銅，需要氧化銅多少克？

　　6、相同質量的Al、Mg、Fe、Zn四種金屬與足量的稀硫酸反慶，產生氫氣質量最大的是哪一個？

　　生：進行題組練習。

　　師：哪一組的同學先把你們的解題過程展示一下，（實物展示 臺展示）（舉如下兩例）

　　（甲組）3：解：設混合物中KClO 的質量為X，MnO 的質量為15.5克—X

　　△ 

　　2 KClO  =    2KCl+3O ↑

　　245               96

　　X               4.8克

　　X=12.25克

　　所以：MnO 的質量是15.5—12.25=3.25克

　　答：原混合物中MnO 是3.25克。

　　乙組：5、解：設需要氧化銅的質量為X

　　H +CuO  =  C u + H O

　　80                                  64

　　X        6.4

　　X=8克

　　答：需要氧化銅8克。

　　生：評價指出解題中出現的錯誤。

　　師：同學們評價的準確，能具體指出解題中出現的錯誤，而給予改正。

　　師：根據化學方程式計算的要領是什么？關鍵是什么？

　　生14：解題的步驟要完整，可以用“解、設、寫、比、算、答”六個字來概括。（生具體解釋六個字的含義）

　　生15：格式要規范，該寫單位處一定要定寫清，且單位要統一。

　　生16：計算的結果要準確。

　　師：同學們已歸納出根據化學方程式計算的要領，那么解題的關鍵是什么呢？

　　生17：準確，規范地寫出化學方程式。

　　生18：化學方程式要配平后才能進行計算。

　　生19：相對分子質量要計算準確。

　　師：同學們考慮的很全面，并能按照化學特點進行思維及審題、分析和計算，你們太了不起了！

　　師：通過本節課的學習，你有哪些收獲和體會呢？

　　生20：我們學會了根據化學方程式進行計算的方法。

　　生21：前面我們學習化學方程式表示的含義，通過本節的學習我知道了如何從“量”的方面，來研究化學方面的有關計算。

　　師：同學接受新知識的能力很強，本節課我從你們身上學到很多知識，相信以后的學習生活中我們會合作的更好。

　　師：作業 教科書第75頁， A組3   B組2    師：下課

　　根據化學方程式的計算

　　教學實錄

　　單位:阿城市新華鎮第一中學

　　姓名:趙洪君

　　時間：2003年9月26日

4.3 根據化學方程式的計算 篇5

　　教學實錄

　　師:投影展示幾個高高的大煙囪向空氣中排放濃煙,天空黑云一片.這是東北的某城市,冬天大約有150天需要燒煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天燒煤2000噸,則一冬天向大氣中排放的二氧化硫有多少噸?你知道怎樣計算嗎?

　　學生好奇地開始討論。

　　生1：用2000噸×1%╱ ×100%就可以求出二氧化硫的質量。

　　生2：他求出的二氧化硫的質量再乘以150天才是一冬天向大氣中排放的二氧化硫的總質量。

　　師：兩位同學合作的很好，那么這個問題有沒有其它的計算方法呢？這節課我們共同來研究。

　　（師板書）：第三節根據化學方程式的計算

　　師：投影（例1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，現完全分解245克氯酸鉀，可制取多少克氧氣供分組實驗？

　　師：分析示范，并提問。

　　生：根據（例1），自學課本（例題2）并討論，總結出根據化學方程式的計算的一般步驟：

　　生開始討論……

　　師：同學們討論的很熱烈，哪個小組首先來匯報一下你們的結論。

　　生3：根據題意設未知數，一般設為X。

　　生4：寫出并配平有關的化學方程式。

　　生5：求出有關物質間的質量比（即相對分子質量與系數乘積之比，）寫在相應化學式下邊。

　　生6：把已知量和未知量寫在相應質量比的下面。

　　生7：列比例式，求解。

　　生8：簡明寫出答案。

　　師：同學們總結的很全面，現在練習檢驗一下，看哪一位同學書寫的規范。

　　師：投影練習題。

　　1、實驗室要制得96克氧氣，需氯酸鉀多少克？同時生成氯化鉀多少克？

　　2、31克白磷完全燃燒，需要氧氣多少克？生成五氧化二磷各多少克？

　　生9：板演練習1。

　　生10：板演練習2。

　　師：組織學生分析、討論、歸納并指錯。

　　要求：歸納出根據化學方程式計算的類型。

　　師：各組基本完成了，請各組匯報一下討論結果，哪個小組愿意先來？

　　生11：我們組歸納的是根據化學方程式計算的類型，有這們幾種：（1）根據反應物的質量求生成物質量；（2）根據生成物的質量求反應物的質量。

　　生12：我們還可以已知一種反應物的質量求出另一種反應物 的質量。

　　師：我好像聽到不同的意見。來，把你們的想法說出來。

　　生13：我們還可以已知一種生成物的質量求出另一種生成物的質量。

　　師：同學們歸納的很全面，條理性強，大家繼續努力，從下例題組中選一個看誰先解出來。

　　師：投影出示練習題組。

　　1、12.25克KClO 和3克MnO 混合加熱完全反應后生成多少克氧氣？反應后剩余固體是多少克？

　　2、把干燥的KClO 和MnO 的混合物15.5克裝入大試管加熱，當反應不再發生時，冷卻，稱重，得10.7克固體物質，試計算原混合物中氯酸鉀的質量？

　　3、加熱KClO 和MnO 的混合物15.5克，直到不再產生氣體為止，所得固體剩余物的質量比原混合物減少了4.8克，求原混合物中二氧化錳的質量？

　　4、加熱一定量的KClO 和MnO 混合物制取氧氣，當收集到需要的氧氣后，停止可熱，冷卻后稱量剩余固體物質質量為4.04克，然后繼續加熱至完全反應，又收集到0.672升（標準狀況）氧氣，計算原混合物中氯酸鉀的質量分數（標準狀況下氧氣的密度為1.429克/升）？

　　5、用氫氣還原氧化銅，要得到6.4克銅，需要氧化銅多少克？

　　6、相同質量的Al、Mg、Fe、Zn四種金屬與足量的稀硫酸反慶，產生氫氣質量最大的是哪一個？

　　生：進行題組練習。

　　師：哪一組的同學先把你們的解題過程展示一下，（實物展示 臺展示）（舉如下兩例）

　　（甲組）3：解：設混合物中KClO 的質量為X，MnO 的質量為15.5克—X

　　2 KClO  =    2KCl+3O ↑

　　245               96

　　X               4.8克

　　X=12.25克

　　所以：MnO 的質量是15.5—12.25=3.25克

　　答：原混合物中MnO 是3.25克。

　　H +CuO  =  C u + H O

　　80                                  64

　　X        6.4

　　X=8克

　　生：評價指出解題中出現的錯誤。

　　師：同學們評價的準確，能具體指出解題中出現的錯誤，而給予改正。

　　師：根據化學方程式計算的要領是什么？關鍵是什么？

　　生14：解題的步驟要完整，可以用“解、設、寫、比、算、答”六個字來概括。（生具體解釋六個字的含義）

　　生15：格式要規范，該寫單位處一定要定寫清，且單位要統一。

　　生16：計算的結果要準確。

　　師：同學們已歸納出根據化學方程式計算的要領，那么解題的關鍵是什么呢？

　　生17：準確，規范地寫出化學方程式。

　　生18：化學方程式要配平后才能進行計算。

　　生19：相對分子質量要計算準確。

　　師：同學們考慮的很全面，并能按照化學特點進行思維及審題、分析和計算，你們太了不起了！

　　師：通過本節課的學習，你有哪些收獲和體會呢？

　　生20：我們學會了根據化學方程式進行計算的方法。

　　生21：前面我們學習化學方程式表示的含義，通過本節的學習我知道了如何從“量”的方面，來研究化學方面的有關計算。

　　師：同學接受新知識的能力很強，本節課我從你們身上學到很多知識，相信以后的學習生活中我們會合作的更好。

　　師：作業 教科書第75頁， A組3   B組2    師：下課

　　根據化學方程式的計算

　　教學實錄

4.3 根據化學方程式的計算 篇6

　　（2課時）

　　一.知識點

　　1.已知反應物的質量求生成物的質量；

　　2.已知生成物的質量求反應物的質量；

　　3.已知一種反應物的質量求另一種反應物的質量；

　　4.已知一種生成物的質量求另一種生成物的質量。

　　二.重、難、疑點及解決辦法

　　1.重點：由一種反應物(或生成物)的質量求生成物(或反應物)的質量。

　　2.難點：訓練和培養學生按照化學特點去思維的科學方法。

　　3.疑點：為什么說化學知識是化學計算的基礎，化學方程式是化學計算的依據？

　　三學習過程

　　[問題]：1.什么是化學方程式？

　　2.說出方程式：4p  +  5o2        2p2o5

　　前面我們學習了化學方程式所表示的含義，研究物質的化學變化常涉及到量的計算，本節就是從“量”的方面來研究化學方程式的計算。

　　根據化學方程式的計算：

　　根據化學方程式的計算一般可分為五步：

　　1.根據題意設未知數；

　　2.寫出并配平有關的化學方程式；

　　3.求出有關物質間的質量比(即式量與系數乘積之比)，寫在相應化學式的下邊，再把已知量和未知量寫在相應質量比的下邊；

　　4.列出比例式，求出未知數；

　　5.簡明地寫出答案。

　　根據以上五個步驟學習p110例一、例二。

　　[練習]：

　　①實驗室要制得16克氧氣需高錳酸鉀多少克？同時生成二氧化錳多少克？

　　②31克白磷完全燃燒，需要氧氣多少克？生成五氧化二磷多少克？

　　歸納出根據化學方程式計算的類型。

　　2.化學方程式計算的四種類型：

　　(1)已知反應物的質量求生成物的質量；

　　(2)已知生成物的質量求反應物的質量；

　　(3)已知一種反應物的質量求另一種反應物的質量；

　　(4)已知一種生成物的質量求另一種生成物的質量。

　　[問題]：什么是化學計算的基礎？什么是化學計算的工具？什么是化學計算的依據？

　　化學知識是化學計算的基礎，數學是化學計算的工具，化學方程式是化學計算的依據。

　　根據化學方程式計算題組練習

　　1.用氫氣還原氧化銅，要得到6.4克銅，需要氧化銅多少克？

　　2.12.25克kclo3和3克mno2混合加熱完全反應后生成多少克氧氣？反應后剩余固體是多少克？

　　3.把干燥的kclo3和mno2的混合物15.5克裝入大試管加熱，當反應不再發生時，冷卻、稱重，得10.7克固體物質，試計算原混合物中氯酸鉀的質量。

　　4.某金屬r與稀hcl反應，在放出h2的同時生成rcl2，已知9.6克r與足量鹽酸反應后可制得0.8克h2，求r的相對原子質量。

　　5.在20克kclo3和mno2的混合物中含mno210%，加熱冷卻后，試管中含mno212.5%，求：①kclo3的分解率是多少？②生成多少克kcl？

　　根據化學方程式計算的要領是什么？關鍵呢？

　　四總結、擴展

　　[小結]：三個要領：1.步驟要完整；

　　2.格式要規范；

　　3.得數要準確。

　　三個關健：1.準確書寫化學式；

　　2.化學方程式要配平；

　　3.準確計算相對分子質量。

　　注意事項：1.化學方程式反映的是純物質間的質量關系，因此遇到不純物質，要先把不純的反應物生成物的質量換算成純物質的質量，才能代人化學方程式進行計算。

　　2.計算中注意單位統一(必須是質量單位，如果體積須根據密度換算成質量單位)。

　　四.布置作業

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