4.3 根據化學方程式的計算(通用6篇)
4.3 根據化學方程式的計算 篇1
第三節 根據化學方程式的計算
(2課時)一.知識教學點1.已知反應物的質量求生成物的質量;2.已知生成物的質量求反應物的質量;3.已知一種反應物的質量求另一種反應物的質量;4.已知一種生成物的質量求另一種生成物的質量。二.重、難、疑點及解決辦法1.重點:由一種反應物(或生成物)的質量求生成物(或反應物)的質量。 2.難點:訓練和培養學生按照化學特點去思維的科學方法。 3.疑點:為什么說化學知識是化學計算的基礎,化學方程式是化學計算的依據? 4.解決辦法采用講練結合,以練為主的方法,調動學生的積極性,通過由易到難的題組和一題多解的訓練,開闊思路,提高解題技巧,培養思維能力,加深對化學知識的認識和理解。三.教學步驟(一)知識目標(二)整體感知 在學生熟悉有關化學方程式的基礎上,從化學方程式表示的含義入手,引導學生從“量”的方面研究物質及其變化規律,采用講練結合,以練為主的方法,掌握根據化學力程式計算的解題思路、方法和關鍵。(三)教學過程[復習提問]:1.什么是化學方程式?2.說出方程式:4p + 5o2 === 2p2o5[目的]:使學生熟悉明確化學方程式的概念含義。[新課導入]:前面我們學習了化學方程式所表示的含義,研究物質的化學變化常涉及到量的計算,本節就是從“量”的方面來研究化學方程式的計算。[板書]:一.根據化學方程式的計算:根據化學方程式的計算一般可分為五步: 1.根據題意設未知數; 2.寫出并配平有關的化學方程式; 3.求出有關物質間的質量比(即式量與系數乘積之比),寫在相應化學式的下邊,再把已知量和未知量寫在相應質量比的下邊; 4.列出比例式,求出未知數; 5.簡明地寫出答案。[教師活動]:根據以上五個步驟講解p74-75例一、例二。[練習]:并在黑板上板演: ①實驗室要制得0.64克氧氣需高錳酸鉀多少克?同時生成二氧化錳多少克? ②31克白磷完全燃燒,需要氧氣多少克?生成五氧化二磷多少克?[教師活動]:組織學生分析、討論、歸納并指錯,歸納出根據化學方程式計算的類型。[板書]:2.化學方程式計算的四種類型:(1)已知反應物的質量求生成物的質量;(2)已知生成物的質量求反應物的質量;(3)已知一種反應物的質量求另一種反應物的質量;(4)已知一種生成物的質量求另一種生成物的質量。[提問]:什么是化學計算的基礎?什么是化學計算的工具?什么是化學計算的依據?[推論]:化學知識是化學計算的基礎,數學是化學計算的工具,化學方程式是化學計算的依據。[板書]:二.根據化學方程式計算題組練習 1.用氫氣還原氧化銅,要得到6.4克銅,需要氧化銅多少克?2.12.25克kclo3和3克mno2混合加熱完全反應后生成多少克氧氣?反應后剩余固體是多少克?3.把干燥的kclo3和mno2的混合物15.5克裝入大試管加熱,當反應不再發生時,冷卻、稱重,得10.7克固體物質,試計算原混合物中氯酸鉀的質量。4.某金屬r與稀hcl反應,在放出h2的同時生成rcl2,已知9.6克r與足量鹽酸反應后可制得0.8克h2,求r的相對原子質量。5.在20克kclo3和mno2的混合物中含mno210%,加熱冷卻后,試管中含mno212.5%,求:①kclo3的分解率是多少?②生成多少克kcl?[學生活動]:進行題組練習。[教師活動]:提問:根據化學方程式計算的要領是什么?關鍵呢?[目的意圖]:引導學生多主動探求解題方法,開拓創造性思路,誘發求異創新,培養思維的發散性和求異性。[學生活動]:教師組織學生討論,歸納解題思路和方法。(四)總結、擴展[小結]:三個要領:1.步驟要完整; 2.格式要規范; 3.得數要準確。 三個關健:1.準確書寫化學式; 2.化學方程式要配平; 3.準確計算相對分子質量。注意事項:1.化學方程式反映的是純物質間的質量關系,因此遇到不純物質,要先把不純的反應物生成物的質量換算成純物質的質量,才能代人化學方程式進行計算。 2.計算中注意單位統一(必須是質量單位,如果體積須根據密度換算成質量單位)。[目的意圖]:思維有序、嚴謹、培養良好的學習習慣及發現問題、解決問題的能力。四.布置作業 1.課本第75頁2、3題;第76頁1題(2)、(3)題。 2.復習總結本章內容。
4.3 根據化學方程式的計算 篇2
師:投影展示幾個高高的大煙囪向空氣中排放濃煙,天空黑云一片.這是東北的某城市,冬天大約有150天需要燒煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天燒煤2000噸,則一冬天向大氣中排放的二氧化硫有多少噸?你知道怎樣計算嗎?
學生好奇地開始討論。
生1:用2000噸×1%╱ ×100%就可以求出二氧化硫的質量。
生2:他求出的二氧化硫的質量再乘以150天才是一冬天向大氣中排放的二氧化硫的總質量。
師:兩位同學合作的很好,那么這個問題有沒有其它的計算方法呢?這節課我們共同來研究。
(師板書):第三節根據化學方程式的計算
師:投影(例1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,現完全分解245克氯酸鉀,可制取多少克氧氣供分組實驗?
師:分析示范,并提問。
生:根據(例1),自學課本(例題2)并討論,總結出根據化學方程式的計算的一般步驟:
生開始討論……
師:同學們討論的很熱烈,哪個小組首先來匯報一下你們的結論。
生3:根據題意設未知數,一般設為X。
生4:寫出并配平有關的化學方程式。
生5:求出有關物質間的質量比(即相對分子質量與系數乘積之比,)寫在相應化學式下邊。
生6:把已知量和未知量寫在相應質量比的下面。
生7:列比例式,求解。
生8:簡明寫出答案。
師:同學們總結的很全面,現在練習檢驗一下,看哪一位同學書寫的規范。
師:投影練習題。
1、實驗室要制得96克氧氣,需氯酸鉀多少克?同時生成氯化鉀多少克?
2、31克白磷完全燃燒,需要氧氣多少克?生成五氧化二磷各多少克?
生9:板演練習1。
生10:板演練習2。
師:組織學生分析、討論、歸納并指錯。
要求:歸納出根據化學方程式計算的類型。
師:各組基本完成了,請各組匯報一下討論結果,哪個小組愿意先來?
生11:我們組歸納的是根據化學方程式計算的類型,有這們幾種:(1)根據反應物的質量求生成物質量;(2)根據生成物的質量求反應物的質量。
生12:我們還可以已知一種反應物的質量求出另一種反應物 的質量。
師:我好像聽到不同的意見。來,把你們的想法說出來。
生13:我們還可以已知一種生成物的質量求出另一種生成物的質量。
師:同學們歸納的很全面,條理性強,大家繼續努力,從下例題組中選一個看誰先解出來。
師:投影出示練習題組。
1、12.25克KClO 和3克MnO 混合加熱完全反應后生成多少克氧氣?反應后剩余固體是多少克?
2、把干燥的KClO 和MnO 的混合物15.5克裝入大試管加熱,當反應不再發生時,冷卻,稱重,得10.7克固體物質,試計算原混合物中氯酸鉀的質量?
3、加熱KClO 和MnO 的混合物15.5克,直到不再產生氣體為止,所得固體剩余物的質量比原混合物減少了4.8克,求原混合物中二氧化錳的質量?
4、加熱一定量的KClO 和MnO 混合物制取氧氣,當收集到需要的氧氣后,停止可熱,冷卻后稱量剩余固體物質質量為4.04克,然后繼續加熱至完全反應,又收集到0.672升(標準狀況)氧氣,計算原混合物中氯酸鉀的質量分數(標準狀況下氧氣的密度為1.429克/升)?
5、用氫氣還原氧化銅,要得到6.4克銅,需要氧化銅多少克?
6、相同質量的Al、Mg、Fe、Zn四種金屬與足量的稀硫酸反慶,產生氫氣質量最大的是哪一個?
生:進行題組練習。
師:哪一組的同學先把你們的解題過程展示一下,(實物展示 臺展示)(舉如下兩例)
(甲組)3:解:設混合物中KClO 的質量為X,MnO 的質量為15.5克—X
△
2 KClO = 2KCl+3O ↑
245 96
X 4.8克
X=12.25克
所以:MnO 的質量是15.5—12.25=3.25克
答:原混合物中MnO 是3.25克。
乙組:5、解:設需要氧化銅的質量為X
H +CuO = C u + H O
80 64
X 6.4
X=8克
答:需要氧化銅8克。
生:評價指出解題中出現的錯誤。
師:同學們評價的準確,能具體指出解題中出現的錯誤,而給予改正。
師:根據化學方程式計算的要領是什么?關鍵是什么?
生14:解題的步驟要完整,可以用“解、設、寫、比、算、答”六個字來概括。(生具體解釋六個字的含義)
生15:格式要規范,該寫單位處一定要定寫清,且單位要統一。
生16:計算的結果要準確。
師:同學們已歸納出根據化學方程式計算的要領,那么解題的關鍵是什么呢?
生17:準確,規范地寫出化學方程式。
生18:化學方程式要配平后才能進行計算。
生19:相對分子質量要計算準確。
師:同學們考慮的很全面,并能按照化學特點進行思維及審題、分析和計算,你們太了不起了!
師:通過本節課的學習,你有哪些收獲和體會呢?
生20:我們學會了根據化學方程式進行計算的方法。
生21:前面我們學習化學方程式表示的含義,通過本節的學習我知道了如何從“量”的方面,來研究化學方面的有關計算。
師:同學接受新知識的能力很強,本節課我從你們身上學到很多知識,相信以后的學習生活中我們會合作的更好。
師:作業 教科書第75頁, A組3 B組2 師:下課
4.3 根據化學方程式的計算 篇3
教學實錄
師:投影展示幾個高高的大煙囪向空氣中排放濃煙,天空黑云一片.這是東北的某城市,冬天大約有150天需要燒煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天燒煤噸,則一冬天向大氣中排放的二氧化硫有多少噸?你知道怎樣計算嗎?
學生好奇地開始討論。
生1:用噸×1%╱ ×100%就可以求出二氧化硫的質量。
生2:他求出的二氧化硫的質量再乘以150天才是一冬天向大氣中排放的二氧化硫的總質量。
師:兩位同學合作的很好,那么這個問題有沒有其它的計算方法呢?這節課我們共同來研究。
(師板書):第三節根據化學方程式的計算
師:投影(例1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,現完全分解245克氯酸鉀,可制取多少克氧氣供分組實驗?
師:分析示范,并提問。
生:根據(例1),自學課本(例題2)并討論,總結出根據化學方程式的計算的一般步驟:
生開始討論……
師:同學們討論的很熱烈,哪個小組首先來匯報一下你們的結論。
生3:根據題意設未知數,一般設為x。
生4:寫出并配平有關的化學方程式。
生5:求出有關物質間的質量比(即相對分子質量與系數乘積之比,)寫在相應化學式下邊。
生6:把已知量和未知量寫在相應質量比的下面。
生7:列比例式,求解。
生8:簡明寫出答案。
師:同學們總結的很全面,現在練習檢驗一下,看哪一位同學書寫的規范。
師:投影練習題。
1、實驗室要制得96克氧氣,需氯酸鉀多少克?同時生成氯化鉀多少克?
2、31克白磷完全燃燒,需要氧氣多少克?生成五氧化二磷各多少克?
生9:板演練習1。
生10:板演練習2。
師:組織學生分析、討論、歸納并指錯。
要求:歸納出根據化學方程式計算的類型。
師:各組基本完成了,請各組匯報一下討論結果,哪個小組愿意先來?
生11:我們組歸納的是根據化學方程式計算的類型,有這們幾種:(1)根據反應物的質量求生成物質量;(2)根據生成物的質量求反應物的質量。
生12:我們還可以已知一種反應物的質量求出另一種反應物 的質量。
師:我好像聽到不同的意見。來,把你們的想法說出來。
生13:我們還可以已知一種生成物的質量求出另一種生成物的質量。
師:同學們歸納的很全面,條理性強,大家繼續努力,從下例題組中選一個看誰先解出來。
師:投影出示練習題組。
1、12.25克kclo 和3克mno 混合加熱完全反應后生成多少克氧氣?反應后剩余固體是多少克?
2、把干燥的kclo 和mno 的混合物15.5克裝入大試管加熱,當反應不再發生時,冷卻,稱重,得10.7克固體物質,試計算原混合物中氯酸鉀的質量?
3、加熱kclo 和mno 的混合物15.5克,直到不再產生氣體為止,所得固體剩余物的質量比原混合物減少了4.8克,求原混合物中二氧化錳的質量?
4、加熱一定量的kclo 和mno 混合物制取氧氣,當收集到需要的氧氣后,停止可熱,冷卻后稱量剩余固體物質質量為4.04克,然后繼續加熱至完全反應,又收集到0.672升(標準狀況)氧氣,計算原混合物中氯酸鉀的質量分數(標準狀況下氧氣的密度為1.429克/升)?
5、用氫氣還原氧化銅,要得到6.4克銅,需要氧化銅多少克?
6、相同質量的al、mg、fe、zn四種金屬與足量的稀硫酸反慶,產生氫氣質量最大的是哪一個?
生:進行題組練習。
師:哪一組的同學先把你們的解題過程展示一下,(實物展示 臺展示)(舉如下兩例)
(甲組)3:解:設混合物中kclo 的質量為x,mno 的質量為15.5克—x
△
2 kclo = 2kcl+3o ↑
245 96
x 4.8克
x=12.25克
所以:mno 的質量是15.5—12.25=3.25克
答:原混合物中mno 是3.25克。
乙組:5、解:設需要氧化銅的質量為x
h +cuo = c u + h o
80 64
x 6.4
x=8克
答:需要氧化銅8克。
生:評價指出解題中出現的錯誤。
師:同學們評價的準確,能具體指出解題中出現的錯誤,而給予改正。
師:根據化學方程式計算的要領是什么?關鍵是什么?
生14:解題的步驟要完整,可以用“解、設、寫、比、算、答”六個字來概括。(生具體解釋六個字的含義)
生15:格式要規范,該寫單位處一定要定寫清,且單位要統一。
生16:計算的結果要準確。
師:同學們已歸納出根據化學方程式計算的要領,那么解題的關鍵是什么呢?
生17:準確,規范地寫出化學方程式。
生18:化學方程式要配平后才能進行計算。
生19:相對分子質量要計算準確。
師:同學們考慮的很全面,并能按照化學特點進行思維及審題、分析和計算,你們太了不起了!
師:通過本節課的學習,你有哪些收獲和體會呢?
生20:我們學會了根據化學方程式進行計算的方法。
生21:前面我們學習化學方程式表示的含義,通過本節的學習我知道了如何從“量”的方面,來研究化學方面的有關計算。
師:同學接受新知識的能力很強,本節課我從你們身上學到很多知識,相信以后的學習生活中我們會合作的更好。
師:作業教科書第75頁, a組3 b組2 師:下課
根據化學方程式的計算
4.3 根據化學方程式的計算 篇4
教學實錄
阿城市新華鎮第一中學 趙洪君
師:投影展示幾個高高的大煙囪向空氣中排放濃煙,天空黑云一片.這是東北的某城市,冬天大約有150天需要燒煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天燒煤2000噸,則一冬天向大氣中排放的二氧化硫有多少噸?你知道怎樣計算嗎?
學生好奇地開始討論。
生1:用2000噸×1%╱ ×100%就可以求出二氧化硫的質量。
生2:他求出的二氧化硫的質量再乘以150天才是一冬天向大氣中排放的二氧化硫的總質量。
師:兩位同學合作的很好,那么這個問題有沒有其它的計算方法呢?這節課我們共同來研究。
(師板書):第三節根據化學方程式的計算
師:投影(例1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,現完全分解245克氯酸鉀,可制取多少克氧氣供分組實驗?
師:分析示范,并提問。
生:根據(例1),自學課本(例題2)并討論,總結出根據化學方程式的計算的一般步驟:
生開始討論……
師:同學們討論的很熱烈,哪個小組首先來匯報一下你們的結論。
生3:根據題意設未知數,一般設為X。
生4:寫出并配平有關的化學方程式。
生5:求出有關物質間的質量比(即相對分子質量與系數乘積之比,)寫在相應化學式下邊。
生6:把已知量和未知量寫在相應質量比的下面。
生7:列比例式,求解。
生8:簡明寫出答案。
師:同學們總結的很全面,現在練習檢驗一下,看哪一位同學書寫的規范。
師:投影練習題。
1、實驗室要制得96克氧氣,需氯酸鉀多少克?同時生成氯化鉀多少克?
2、31克白磷完全燃燒,需要氧氣多少克?生成五氧化二磷各多少克?
生9:板演練習1。
生10:板演練習2。
師:組織學生分析、討論、歸納并指錯。
要求:歸納出根據化學方程式計算的類型。
師:各組基本完成了,請各組匯報一下討論結果,哪個小組愿意先來?
生11:我們組歸納的是根據化學方程式計算的類型,有這們幾種:(1)根據反應物的質量求生成物質量;(2)根據生成物的質量求反應物的質量。
生12:我們還可以已知一種反應物的質量求出另一種反應物 的質量。
師:我好像聽到不同的意見。來,把你們的想法說出來。
生13:我們還可以已知一種生成物的質量求出另一種生成物的質量。
師:同學們歸納的很全面,條理性強,大家繼續努力,從下例題組中選一個看誰先解出來。
師:投影出示練習題組。
1、12.25克KClO 和3克MnO 混合加熱完全反應后生成多少克氧氣?反應后剩余固體是多少克?
2、把干燥的KClO 和MnO 的混合物15.5克裝入大試管加熱,當反應不再發生時,冷卻,稱重,得10.7克固體物質,試計算原混合物中氯酸鉀的質量?
3、加熱KClO 和MnO 的混合物15.5克,直到不再產生氣體為止,所得固體剩余物的質量比原混合物減少了4.8克,求原混合物中二氧化錳的質量?
4、加熱一定量的KClO 和MnO 混合物制取氧氣,當收集到需要的氧氣后,停止可熱,冷卻后稱量剩余固體物質質量為4.04克,然后繼續加熱至完全反應,又收集到0.672升(標準狀況)氧氣,計算原混合物中氯酸鉀的質量分數(標準狀況下氧氣的密度為1.429克/升)?
5、用氫氣還原氧化銅,要得到6.4克銅,需要氧化銅多少克?
6、相同質量的Al、Mg、Fe、Zn四種金屬與足量的稀硫酸反慶,產生氫氣質量最大的是哪一個?
生:進行題組練習。
師:哪一組的同學先把你們的解題過程展示一下,(實物展示 臺展示)(舉如下兩例)
(甲組)3:解:設混合物中KClO 的質量為X,MnO 的質量為15.5克—X
△
2 KClO = 2KCl+3O ↑
245 96
X 4.8克
X=12.25克
所以:MnO 的質量是15.5—12.25=3.25克
答:原混合物中MnO 是3.25克。
乙組:5、解:設需要氧化銅的質量為X
H +CuO = C u + H O
80 64
X 6.4
X=8克
答:需要氧化銅8克。
生:評價指出解題中出現的錯誤。
師:同學們評價的準確,能具體指出解題中出現的錯誤,而給予改正。
師:根據化學方程式計算的要領是什么?關鍵是什么?
生14:解題的步驟要完整,可以用“解、設、寫、比、算、答”六個字來概括。(生具體解釋六個字的含義)
生15:格式要規范,該寫單位處一定要定寫清,且單位要統一。
生16:計算的結果要準確。
師:同學們已歸納出根據化學方程式計算的要領,那么解題的關鍵是什么呢?
生17:準確,規范地寫出化學方程式。
生18:化學方程式要配平后才能進行計算。
生19:相對分子質量要計算準確。
師:同學們考慮的很全面,并能按照化學特點進行思維及審題、分析和計算,你們太了不起了!
師:通過本節課的學習,你有哪些收獲和體會呢?
生20:我們學會了根據化學方程式進行計算的方法。
生21:前面我們學習化學方程式表示的含義,通過本節的學習我知道了如何從“量”的方面,來研究化學方面的有關計算。
師:同學接受新知識的能力很強,本節課我從你們身上學到很多知識,相信以后的學習生活中我們會合作的更好。
師:作業 教科書第75頁, A組3 B組2 師:下課
根據化學方程式的計算
教學實錄
單位:阿城市新華鎮第一中學
姓名:趙洪君
時間:2003年9月26日
4.3 根據化學方程式的計算 篇5
教學實錄
師:投影展示幾個高高的大煙囪向空氣中排放濃煙,天空黑云一片.這是東北的某城市,冬天大約有150天需要燒煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天燒煤2000噸,則一冬天向大氣中排放的二氧化硫有多少噸?你知道怎樣計算嗎?
學生好奇地開始討論。
生1:用2000噸×1%╱ ×100%就可以求出二氧化硫的質量。
生2:他求出的二氧化硫的質量再乘以150天才是一冬天向大氣中排放的二氧化硫的總質量。
師:兩位同學合作的很好,那么這個問題有沒有其它的計算方法呢?這節課我們共同來研究。
(師板書):第三節根據化學方程式的計算
師:投影(例1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,現完全分解245克氯酸鉀,可制取多少克氧氣供分組實驗?
師:分析示范,并提問。
生:根據(例1),自學課本(例題2)并討論,總結出根據化學方程式的計算的一般步驟:
生開始討論……
師:同學們討論的很熱烈,哪個小組首先來匯報一下你們的結論。
生3:根據題意設未知數,一般設為X。
生4:寫出并配平有關的化學方程式。
生5:求出有關物質間的質量比(即相對分子質量與系數乘積之比,)寫在相應化學式下邊。
生6:把已知量和未知量寫在相應質量比的下面。
生7:列比例式,求解。
生8:簡明寫出答案。
師:同學們總結的很全面,現在練習檢驗一下,看哪一位同學書寫的規范。
師:投影練習題。
1、實驗室要制得96克氧氣,需氯酸鉀多少克?同時生成氯化鉀多少克?
2、31克白磷完全燃燒,需要氧氣多少克?生成五氧化二磷各多少克?
生9:板演練習1。
生10:板演練習2。
師:組織學生分析、討論、歸納并指錯。
要求:歸納出根據化學方程式計算的類型。
師:各組基本完成了,請各組匯報一下討論結果,哪個小組愿意先來?
生11:我們組歸納的是根據化學方程式計算的類型,有這們幾種:(1)根據反應物的質量求生成物質量;(2)根據生成物的質量求反應物的質量。
生12:我們還可以已知一種反應物的質量求出另一種反應物 的質量。
師:我好像聽到不同的意見。來,把你們的想法說出來。
生13:我們還可以已知一種生成物的質量求出另一種生成物的質量。
師:同學們歸納的很全面,條理性強,大家繼續努力,從下例題組中選一個看誰先解出來。
師:投影出示練習題組。
1、12.25克KClO 和3克MnO 混合加熱完全反應后生成多少克氧氣?反應后剩余固體是多少克?
2、把干燥的KClO 和MnO 的混合物15.5克裝入大試管加熱,當反應不再發生時,冷卻,稱重,得10.7克固體物質,試計算原混合物中氯酸鉀的質量?
3、加熱KClO 和MnO 的混合物15.5克,直到不再產生氣體為止,所得固體剩余物的質量比原混合物減少了4.8克,求原混合物中二氧化錳的質量?
4、加熱一定量的KClO 和MnO 混合物制取氧氣,當收集到需要的氧氣后,停止可熱,冷卻后稱量剩余固體物質質量為4.04克,然后繼續加熱至完全反應,又收集到0.672升(標準狀況)氧氣,計算原混合物中氯酸鉀的質量分數(標準狀況下氧氣的密度為1.429克/升)?
5、用氫氣還原氧化銅,要得到6.4克銅,需要氧化銅多少克?
6、相同質量的Al、Mg、Fe、Zn四種金屬與足量的稀硫酸反慶,產生氫氣質量最大的是哪一個?
生:進行題組練習。
師:哪一組的同學先把你們的解題過程展示一下,(實物展示 臺展示)(舉如下兩例)
(甲組)3:解:設混合物中KClO 的質量為X,MnO 的質量為15.5克—X
2 KClO = 2KCl+3O ↑
245 96
X 4.8克
X=12.25克
所以:MnO 的質量是15.5—12.25=3.25克
答:原混合物中MnO 是3.25克。
H +CuO = C u + H O
80 64
X 6.4
X=8克
生:評價指出解題中出現的錯誤。
師:同學們評價的準確,能具體指出解題中出現的錯誤,而給予改正。
師:根據化學方程式計算的要領是什么?關鍵是什么?
生14:解題的步驟要完整,可以用“解、設、寫、比、算、答”六個字來概括。(生具體解釋六個字的含義)
生15:格式要規范,該寫單位處一定要定寫清,且單位要統一。
生16:計算的結果要準確。
師:同學們已歸納出根據化學方程式計算的要領,那么解題的關鍵是什么呢?
生17:準確,規范地寫出化學方程式。
生18:化學方程式要配平后才能進行計算。
生19:相對分子質量要計算準確。
師:同學們考慮的很全面,并能按照化學特點進行思維及審題、分析和計算,你們太了不起了!
師:通過本節課的學習,你有哪些收獲和體會呢?
生20:我們學會了根據化學方程式進行計算的方法。
生21:前面我們學習化學方程式表示的含義,通過本節的學習我知道了如何從“量”的方面,來研究化學方面的有關計算。
師:同學接受新知識的能力很強,本節課我從你們身上學到很多知識,相信以后的學習生活中我們會合作的更好。
師:作業 教科書第75頁, A組3 B組2 師:下課
根據化學方程式的計算
教學實錄
4.3 根據化學方程式的計算 篇6
(2課時)
一.知識點
1.已知反應物的質量求生成物的質量;
2.已知生成物的質量求反應物的質量;
3.已知一種反應物的質量求另一種反應物的質量;
4.已知一種生成物的質量求另一種生成物的質量。
二.重、難、疑點及解決辦法
1.重點:由一種反應物(或生成物)的質量求生成物(或反應物)的質量。
2.難點:訓練和培養學生按照化學特點去思維的科學方法。
3.疑點:為什么說化學知識是化學計算的基礎,化學方程式是化學計算的依據?
三學習過程
[問題]:1.什么是化學方程式?
2.說出方程式:4p + 5o2 2p2o5
前面我們學習了化學方程式所表示的含義,研究物質的化學變化常涉及到量的計算,本節就是從“量”的方面來研究化學方程式的計算。
根據化學方程式的計算:
根據化學方程式的計算一般可分為五步:
1.根據題意設未知數;
2.寫出并配平有關的化學方程式;
3.求出有關物質間的質量比(即式量與系數乘積之比),寫在相應化學式的下邊,再把已知量和未知量寫在相應質量比的下邊;
4.列出比例式,求出未知數;
5.簡明地寫出答案。
根據以上五個步驟學習p110例一、例二。
[練習]:
①實驗室要制得16克氧氣需高錳酸鉀多少克?同時生成二氧化錳多少克?
②31克白磷完全燃燒,需要氧氣多少克?生成五氧化二磷多少克?
歸納出根據化學方程式計算的類型。
2.化學方程式計算的四種類型:
(1)已知反應物的質量求生成物的質量;
(2)已知生成物的質量求反應物的質量;
(3)已知一種反應物的質量求另一種反應物的質量;
(4)已知一種生成物的質量求另一種生成物的質量。
[問題]:什么是化學計算的基礎?什么是化學計算的工具?什么是化學計算的依據?
化學知識是化學計算的基礎,數學是化學計算的工具,化學方程式是化學計算的依據。
根據化學方程式計算題組練習
1.用氫氣還原氧化銅,要得到6.4克銅,需要氧化銅多少克?
2.12.25克kclo3和3克mno2混合加熱完全反應后生成多少克氧氣?反應后剩余固體是多少克?
3.把干燥的kclo3和mno2的混合物15.5克裝入大試管加熱,當反應不再發生時,冷卻、稱重,得10.7克固體物質,試計算原混合物中氯酸鉀的質量。
4.某金屬r與稀hcl反應,在放出h2的同時生成rcl2,已知9.6克r與足量鹽酸反應后可制得0.8克h2,求r的相對原子質量。
5.在20克kclo3和mno2的混合物中含mno210%,加熱冷卻后,試管中含mno212.5%,求:①kclo3的分解率是多少?②生成多少克kcl?
根據化學方程式計算的要領是什么?關鍵呢?
四總結、擴展
[小結]:三個要領:1.步驟要完整;
2.格式要規范;
3.得數要準確。
三個關健:1.準確書寫化學式;
2.化學方程式要配平;
3.準確計算相對分子質量。
注意事項:1.化學方程式反映的是純物質間的質量關系,因此遇到不純物質,要先把不純的反應物生成物的質量換算成純物質的質量,才能代人化學方程式進行計算。
2.計算中注意單位統一(必須是質量單位,如果體積須根據密度換算成質量單位)。
四.布置作業
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