第五單元 化學方程式 (新人教)
第五單元 化學方程式課題1 質量守恒定律（1）【教學目標】知識與技能：認識質量守恒定律，并能說明化學反應中的質量關系，能應用質量守恒定律解釋化學變化中的一些現象。培養學生觀察，分析實驗和總結歸納能力。過程與方法：教師講解，實驗演示相結合的組織形式。教師指導，學生合作探究，形成初識，科學探究意識。情感態度與價值觀：通過自己動手探究，培養學生形成研究問題的科學態度，培養辨證唯物主義觀點。【教學重點】認識質量守恒定律【教學難點】應用質量守恒定律解釋化學變化中的一些現象【教學方法】探究式學習法。【教學用品】托盤天平、錐形瓶（250ml）、玻璃管、單孔膠塞、氣球、白磷、燒杯（100ml）、鐵釘、玻璃片、蠟燭、火柴、鎂條、石棉網、坩堝鉗。【教學資源】初中化學網【教學過程】一、復習舊知,引入新授：1、寫出鋁在氧氣中燃燒和高錳酸鉀受熱分解的文字表達式。2、問題提出：反應物的質量同生成物的質量之間有沒有關系？如果有會是怎樣的關系？二、活動與探究 實驗方案在250ml錐形瓶底部鋪層細沙，放在一火柴頭大的白磷，在橡皮塞上插一玻璃管，在其上端系一個小氣球（使下端能與白磷接觸）稱量。將玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱，迅速將橡皮塞蓋好，將白磷引燃，待錐形瓶冷卻后，稱量。 在100ml燒杯中加入30mlcuso4溶液，將幾根鐵釘同時放在硫酸銅燒杯旁邊一起稱量。將鐵釘放入cuso4中觀察至不變色，稱量。 實驗現象 反應前質量 反應后質量 3、分析討論得出結論：（1）歸納小結：質量守恒定律。概念：理解：（2）情景與討論：情景⑴：取一支蠟燭粘在一塊玻璃片上，將玻璃片和蠟燭一起稱量，點燃蠟燭，天平會發生什么變化？情景⑵：取一根用砂紙磨干凈的長鎂條和一個石棉網，將它們一起稱量。在石棉網上將鎂條點燃，將鎂條燃燒后的產物與石棉網一起放在托盤天平上稱量，觀察反應現象并比較反應前后質量。4、討論與交流：⑴上面兩個實驗的結果與你實驗前的預測相同嗎？為什么會出現這樣的實驗結果？⑵對于前面方案一中的實驗，如果玻璃管上端沒有系小氣球，將會出現什么結果？⑶如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，會出現什么實驗結果？⑷以碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳為例，從化學反應中分子、原子的變化情況說明化學反應必定符合質量守恒定律。四、反思與小結通過這節課的學習，我的收獲和體會是 五、板書設計一、活動與探究 實驗方案在250ml錐形瓶底部鋪層細沙，放在一火柴頭大的白磷，在橡皮塞上插一玻璃管，在其上端系一個小氣球（使下端能與白磷接觸）稱量。將玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱，迅速將橡皮塞蓋好，將白磷引燃，待錐形瓶冷卻后，稱量。