第五單元 化學方程式 (新人教)
第五單元 化學方程式課題1 質量守恒定律(1)【教學目標】知識與技能:認識質量守恒定律,并能說明化學反應中的質量關系,能應用質量守恒定律解釋化學變化中的一些現象。培養學生觀察,分析實驗和總結歸納能力。過程與方法:教師講解,實驗演示相結合的組織形式。教師指導,學生合作探究,形成初識,科學探究意識。情感態度與價值觀:通過自己動手探究,培養學生形成研究問題的科學態度,培養辨證唯物主義觀點。【教學重點】認識質量守恒定律【教學難點】應用質量守恒定律解釋化學變化中的一些現象【教學方法】探究式學習法。【教學用品】托盤天平、錐形瓶(250ml)、玻璃管、單孔膠塞、氣球、白磷、燒杯(100ml)、鐵釘、玻璃片、蠟燭、火柴、鎂條、石棉網、坩堝鉗。【教學資源】初中化學網【教學過程】一、復習舊知,引入新授:1、寫出鋁在氧氣中燃燒和高錳酸鉀受熱分解的文字表達式。2、問題提出:反應物的質量同生成物的質量之間有沒有關系?如果有會是怎樣的關系?二、活動與探究 實驗方案在250ml錐形瓶底部鋪層細沙,放在一火柴頭大的白磷,在橡皮塞上插一玻璃管,在其上端系一個小氣球(使下端能與白磷接觸)稱量。將玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱,迅速將橡皮塞蓋好,將白磷引燃,待錐形瓶冷卻后,稱量。 在100ml燒杯中加入30mlcuso4溶液,將幾根鐵釘同時放在硫酸銅燒杯旁邊一起稱量。將鐵釘放入cuso4中觀察至不變色,稱量。 實驗現象 反應前質量 反應后質量 3、分析討論得出結論:(1)歸納小結:質量守恒定律。概念:理解:(2)情景與討論:情景⑴:取一支蠟燭粘在一塊玻璃片上,將玻璃片和蠟燭一起稱量,點燃蠟燭,天平會發生什么變化?情景⑵:取一根用砂紙磨干凈的長鎂條和一個石棉網,將它們一起稱量。在石棉網上將鎂條點燃,將鎂條燃燒后的產物與石棉網一起放在托盤天平上稱量,觀察反應現象并比較反應前后質量。4、討論與交流:⑴上面兩個實驗的結果與你實驗前的預測相同嗎?為什么會出現這樣的實驗結果?⑵對于前面方案一中的實驗,如果玻璃管上端沒有系小氣球,將會出現什么結果?⑶如果在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物全部收集起來稱量,會出現什么實驗結果?⑷以碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳為例,從化學反應中分子、原子的變化情況說明化學反應必定符合質量守恒定律。四、反思與小結通過這節課的學習,我的收獲和體會是 五、板書設計一、活動與探究 實驗方案在250ml錐形瓶底部鋪層細沙,放在一火柴頭大的白磷,在橡皮塞上插一玻璃管,在其上端系一個小氣球(使下端能與白磷接觸)稱量。將玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱,迅速將橡皮塞蓋好,將白磷引燃,待錐形瓶冷卻后,稱量。