第五單元 化學方程式 (新人教)
宏觀：碳和氧氣在點燃的條件下生成了二氧化碳。微觀：一個碳原子和一個氧分子生成了一個二氧化碳分子。質量：每12份質量的碳和32份質量的氧氣生成了44份質量的二氧化碳。⑶化學方程式意義（與讀法一致）二、化學方程式提供的信息從物質種類、質量和反應條件等方面考慮，下列反應的化學方程式能提供給你哪些信息？ cuo + h2 cu + h2o mg + cuo mg +cu反應物 生成物 反應條件 【教學后記】 課題2 如何正確書寫化學方程式【教學目標】知識與技能：理解化學方程式的書寫原則，掌握化學方程式的書寫步驟，以及簡單化學方程式的配平。過程與方法：以師生互動為課堂主要的教學形式，教師引導學生分析，學生練習與討論相結合。情感態度與價值觀：通過化學方程式的教學，培養學生唯物主義觀點和實事求是的科學態度。【教學重點】化學方程式的書寫步驟【教學難點】簡單化學方程式的配平【教學方法】探究式學習法。【教學資源】初中化學網【教學過程】一、回顧舊知識、創設情景：1、物質發生化學反應時遵循質量守恒原因是什么？2、引入：寫出木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的化學方程式，并分析等號兩邊原子種類與數目的關系。二、進入新授1、閱讀教材p95第三自然段-p96，了解化學方程式配平的目的。2、書寫化學方程式的原則⑴ ⑵ 4、書寫化學方程式的步驟：⑴寫 ⑵配 ⑶標 ⑷等5、結合實際討論化學方程式的配平方法（目的：使等號兩邊的 和 相等）⑴最小公倍數法：（氧兩邊各出現一次） 閱讀教材p95-96學習配平氫氣與氧氣反應生成水的化學方程式練習： al + fe3o4 al2o3 + fe⑵奇數配偶數的方法（左右氧出現多少次）