課題1 金屬材料 教學(xué)案例（2）
【教學(xué)設(shè)計思路】
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，關(guān)于金屬材料的學(xué)習(xí)，在認知領(lǐng)域的教學(xué)屬于知道和了解水平，且學(xué)生已有關(guān)于金屬和合金的不少生活常識，學(xué)習(xí)難度不大。為維護課標(biāo)的嚴肅性，教學(xué)忌拔高知識難度，但在教學(xué)中，對于過程與方法，情感態(tài)度與價值觀可考慮加強一些。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去深刻感知金屬的物理性質(zhì)及合金的巨大使用價值。從方法和情感層面獲得加強和熏陶，不失為一種教學(xué)創(chuàng)新。這樣做對知識學(xué)習(xí)而言，可以變枯燥為生動；對過程與方法而言，可以獲得實驗探究、調(diào)查研究、歸納分析等訓(xùn)練；還可透過關(guān)于中國冶金發(fā)展史的學(xué)習(xí)對愛國情感的熏陶等等。同時，本課題教材聯(lián)系學(xué)生生活常識較多。為擴大學(xué)習(xí)成果，在課前、課中及課后力求安排一些學(xué)生活動，以激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的持久興趣及升華科學(xué)情結(jié)。因此，本課題的教學(xué)，以指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生認知能力為出發(fā)點及歸宿而設(shè)計。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
1、通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。
2、了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但同時還需考慮如價格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。
3、認識在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬可以制得合金，知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。
過程與方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生自主實驗探究金屬的物理性質(zhì)（重點探究導(dǎo)電、導(dǎo)熱性等）。
2、通過討論探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
3、通過查閱合金的資料，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
1、通過實驗探究活動讓學(xué)生體驗成功的喜悅，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)過程中敢于質(zhì)疑敢于探究的良好品質(zhì)。
2、通過調(diào)查考察認識化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在開發(fā)新材料提高人類生存質(zhì)量方面的重大意義和貢獻。
【教學(xué)重點】
1、引導(dǎo)自主探究金屬的物理性質(zhì)。
2、在交流學(xué)習(xí)中認識常見的合金并了解其廣泛的用途。
【教學(xué)方法】
引導(dǎo)實驗探究；指導(dǎo)調(diào)查考察，收集資料整理歸納；組織小組討論交流及分享等。
【儀器、藥品及其它】
1、學(xué)生收集日常生活中的金屬材料。
2、學(xué)生查閱有關(guān)金屬材料發(fā)展前景資料。
3、酒精燈、火柴、干電池、導(dǎo)線、小燈泡、砂紙、銅絲、鐵絲、鋁絲、鐵架臺、黃銅、銅、焊錫、錫、鐵片、鉛、鋁片、鋁合金。
4、教師制作多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖第一課時：復(fù)習(xí)引入 我們已學(xué)習(xí)了碳、氫、氧等元素及其化合物的知識，它們都是非金屬元素；今天我們要研究另一類元素──金屬元素。通過第四單元課題2我們知道了元素中文名稱的造字規(guī)律，在元素周期表中又用不同的顏色做了分區(qū)，在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中金屬元素就占了五分之四（展示元素周期表）。 學(xué)生回憶相關(guān)知識，觀察教師出示的元素周期表。 從上冊所學(xué)的c、h、o等非金屬元素到這學(xué)期要學(xué)的金屬元素，學(xué)生很容易發(fā)生聯(lián)想，借鑒學(xué)習(xí)方法。知識回顧 提問：那么你們知道的，見過的金屬元素有哪些呢？請完成下表。
對學(xué)生習(xí)作投影展示、評價。