第二節(jié) 鋁 金屬材料
第二節(jié) 鋁 金屬材料【教材分析】鋁是一種非常重要的金屬，鋁單質(zhì)及其合金在生產(chǎn)和生活中的用途廣泛，鋁及其化合物的性質(zhì)是高中階段的重要知識點(diǎn)，本節(jié)內(nèi)容可以進(jìn)一步豐富學(xué)生對金屬元素及其化合物知識的認(rèn)識，給他們一個更為廣闊的認(rèn)識物質(zhì)世界的空間，也為后面學(xué)習(xí)元素周期律和元素周期表打下基礎(chǔ)。同時讓學(xué)生了解金屬及其合金在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活等方面的重要應(yīng)用，認(rèn)識鋁的物理、化學(xué)性質(zhì)與應(yīng)用之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。【學(xué)情分析】鋁是日常生活中常用的一種金屬，也是學(xué)生接觸比較多的一種金屬元素，在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了鈉、鎂、鐵等金屬單質(zhì)，因此，學(xué)生學(xué)起來會有一種熟悉感。教學(xué)過程中，充分利用好這一資源，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。【設(shè)計(jì)思路】本節(jié)課主要采取實(shí)驗(yàn)、探究、啟發(fā)教學(xué)方法，目的是讓學(xué)生對鋁的性質(zhì)能認(rèn)識得更深入、更透徹，同時，提高他們分析問題、解決問題的能力。對于鋁的物理性質(zhì)及鋁與酸的反應(yīng)，采用新舊知識對比的方法，目的是培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行遷移、拓展的能力。對于鋁與氧氣、鋁與氫氧化鈉及鋁熱反應(yīng)，主要采用的是實(shí)驗(yàn)探究的方法，一方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。最后的活動與探究是為了提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識以及培養(yǎng)學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決問題的能力而設(shè)置的。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：了解鋁的物理性質(zhì)；掌握鋁的化學(xué)性質(zhì)。過程與方法：增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，加深對元素化合物知識學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識。情感態(tài)度與價值觀：加深學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：鋁的還原性，氧化鋁和氫氧化鋁的性質(zhì)難點(diǎn)：鋁及其化合物的特性。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動教學(xué)中可能出現(xiàn)的情況設(shè)計(jì)意圖通過鋁的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引入主題。【引言】在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的110多種元素中，大約有4/5是金屬。金屬在社會發(fā)展進(jìn)程中，起著非常重要的作用。如：青銅時代、鐵器時代在歷史上都留下光輝的一頁。鋼鐵是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，即使在新材料層出不窮的今天，金屬仍然有它不可取代的地位。我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到各種各樣的金屬，因此，了解金屬的性質(zhì)是非常有必要的。【展示】“神舟六號”載人飛船成功發(fā)射的圖片【設(shè)問】飛船艙體的成分有什么？【展示】身邊的鋁制品【提問】誰還能列舉一些你見過的鋁制品？【課題引入】鋁的性質(zhì)對用途起很大作用。這節(jié)課我們一起探討鋁的性質(zhì)。【回答】有鋁。【回答】包裝用的鋁箔；化學(xué)反應(yīng)器；醫(yī)療器械；太陽能灶；航空航天材料等。激發(fā)學(xué)生的愛國情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。體會化學(xué)的實(shí)用性。學(xué)生根據(jù)閱讀和觀察歸納鋁的物理性質(zhì)。通過演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)識鋁和氧氣的反應(yīng)。【板書】第二節(jié) 鋁 金屬材料一、 鋁的物理性質(zhì)【引導(dǎo)】根據(jù)課本鋁的用途和觀察說出鋁的物理性質(zhì)。【板書】顏色：銀白色；狀態(tài)：固態(tài)；密度：較小；導(dǎo)電性：良好；導(dǎo)熱性：良好；延展性：良好；熔點(diǎn)：較低（660.4℃）。