課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì) 教學(xué)案例(1)
課后習(xí)題3、6、8 【板書設(shè)計(jì)】課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)一、金屬與氧氣的反應(yīng)活動(dòng)性：mg、al＞fe、cu＞au三、 金屬活動(dòng)性順序三、置換反應(yīng)特點(diǎn)：a + bc = b + ac 【教學(xué)后記】理科教育的目的，不僅僅是傳授必要的、基本的知識(shí)和技能，更重要的是通過有效地教育、促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。本節(jié)課采用引導(dǎo)──探究教學(xué)模式，意在最大限度地提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。l.掌握科學(xué)的研究方法和科學(xué)的思維方法 通過問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論，使學(xué)生在獲得知識(shí)的過程中，逐步懂得研究科學(xué)的一般過程，知道觀察和實(shí)驗(yàn)是獲得知識(shí)的基本方法、在學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成求異思維的習(xí)慣。學(xué)生都能各抒己見，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行比較，讓學(xué)生敢于和善于提出自己的新見解和新方法，在獲得知識(shí)的過程中，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及富有獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神的思維方式。2.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)實(shí)驗(yàn)是通過直觀的方法，引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，促進(jìn)學(xué)生思維，以加速對(duì)問題的深入理解。本節(jié)課通過假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，操作、紀(jì)錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象這一過程，充分培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑW(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ闹匾圆粌H僅是用它來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，更重要的是在于學(xué)生具備觀察能力。思維能力，還包括實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)儀器的選擇和裝置，實(shí)驗(yàn)操作技能，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分類的訓(xùn)練。在這堂課中，在教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)下，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Χ加羞M(jìn)一步的提高。綜上所述，采用引導(dǎo)──探究教學(xué)模式，可以作為實(shí)施素質(zhì)教育的切入口，把素質(zhì)教育落實(shí)到化學(xué)的課堂教學(xué)中。