從指示劑引發(fā)的思考
2.對新教材的解讀與分析，我認為應(yīng)該將精力傾注于改變以往過分重視知識傳授的傾向，力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。
在教授基礎(chǔ)知識、訓(xùn)練基本技能的同時，注重學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展。注意反映化學(xué)與生活、社會、技術(shù)的聯(lián)系，為學(xué)生提供一個化學(xué)學(xué)習(xí)的樂園。充分利用教材的內(nèi)容，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供素材和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識，通過聯(lián)想、交流、歸納等方式，運用課外資料和其他課程資源進行學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)、扶植學(xué)生的觀察能力、分析能力和動手能力，運用教材突出引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究活動。在探究活動中采取探究實驗等豐富多彩的形式，并在對探究實驗的設(shè)計、評價、反思、小結(jié)等過程中，讓學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力得以全面的培養(yǎng)和發(fā)展。
新教材中有一個關(guān)于蠟燭及其燃燒的探究實驗，其中有一步驟要求：去點燃“蠟燭熄滅時的白煙”。對于這一實驗，記得在新教材培訓(xùn)時，曾有位經(jīng)驗豐富的教師介紹說，此實驗操作要很成功并得到明顯的實驗現(xiàn)象確實較難，其對蠟燭大小、熄滅方式等方面均有要求。因此，在組織學(xué)生準(zhǔn)備實驗時，我要求學(xué)生自行準(zhǔn)備蠟燭等日常生活中易找的實驗用品，還特別強調(diào)要帶大一些的蠟燭。
學(xué)生準(zhǔn)備的實驗用具（蠟燭）顏色多樣、大小不一，其中不乏符合實驗思路、想法獨特的用具設(shè)計，例如：初三（9）班學(xué)生將礦泉水瓶子截去上半部分作為塑模，熔制了一枝大蠟燭。
學(xué)生進行分組探究過程中，我針對學(xué)生最感興趣的點“白煙”這一實驗步驟，要求學(xué)生充分討論設(shè)計“熄滅蠟燭及收集白煙”的方案。得出的方案多種多樣，有用嘴吹滅的；用燒杯蓋滅的；用濕布捂滅的；等等。但學(xué)生的結(jié)論也在逐漸趨向一致：方案的關(guān)鍵在于讓“白煙”集中，飄散得越少越好。最讓我驚喜的是初三（2）班的學(xué)生設(shè)計的方案頗具獨創(chuàng)性，并且實驗效果也是最理想的，其方法是：無需點燃蠟燭，而用帶有較旺火星的木條，以火星緊煨著燭心，慢慢地就會有一股清煙產(chǎn)生，煙狀凝而不散，此時即可點燃白煙，實驗現(xiàn)象明顯、效果極佳。這個學(xué)生的“奇思妙想”使其他學(xué)生很是興奮，嘰嘰喳喳地?zé)崃矣懻撈饋恚薏坏米约耗芘闹X門一下子想出更高的招兒來。
我對學(xué)生在實驗中積極動手更動腦的熱情給予肯定，對學(xué)生新穎巧妙的想法予以鼓勵，課堂氛圍充分活躍起來了，我指導(dǎo)學(xué)生從觀察現(xiàn)象入手，發(fā)現(xiàn)問題、大膽猜想，改進探究方案設(shè)計，讓學(xué)生在探究活動中，通過實驗觀察或操作，感受物質(zhì)的性質(zhì)以及變化的多樣性，理解化學(xué)變化的本質(zhì)特征，體驗探究物質(zhì)性質(zhì)和變化的樂趣，激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)的欲望。這一教學(xué)目的達到了，而比這堂實驗與探究課的教學(xué)目的更深遠的教育意義，我看到了！學(xué)生變得更加關(guān)注實驗、關(guān)注探究、關(guān)注化學(xué)了，還有什么比這更值得讓我們欣慰的呢！
3.新教材需要新摸索、新經(jīng)驗。好的經(jīng)驗和方法要以大量的時間與精力去創(chuàng)造，這一切并非一朝一夕之功，況且，初三化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)打造基礎(chǔ)最為關(guān)鍵的時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)耽誤不得、教師的教學(xué)耽誤不得，時不我待！正是這一矛盾，為教師之間在新教材的學(xué)習(xí)、交流、互動、成長中提供了或者說“逼”出了一個機不可失的好機遇：新教材開放性、社會性、多角度性的突出特點為教師的教學(xué)教研活動搭造了一個良好的平臺，為新教師的成長和經(jīng)驗的豐富提供了一個廣闊的界面。我覺得在新教材教學(xué)中，在我們引導(dǎo)學(xué)生開放性思維的同時，也應(yīng)該努力地給自己裝上開放性思維的翅膀，在教研中充分學(xué)習(xí)和汲取其他教師有益的教學(xué)方法，并不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)及其綜合素質(zhì)，這才是正確應(yīng)對挑戰(zhàn)之道。