《碳的幾種單質》教案（通用3篇）

《碳的幾種單質》教案 篇1

　　實驗中學特色的課堂教學模式研討課結束了，作為參與研討課的教師中的一員，感觸很深。通過對《碳的幾種單質》的課堂教學，有如下體會：

　　一、疑始疑終，設置懸念，引發興趣

　　所謂疑始疑終即以問題引入新課，又以問題做總結，教師應根據學生的知識水平和思維能力，設計一定的疑問或鼓勵學生提出拓展性和質疑性問題，從而啟發學生的積極思維。本節課的引入就以問題“晶瑩剔透、璀璨奪目的鉆石——金剛石的成分是什么？”引入新課，學生好奇心非常強，并產生懷疑，這樣的問題我們能研究明白嗎？以此牽動學生揭開疑團的欲望，將學生牢牢地吸引進入化學課堂中。再如：講解“金剛石是自然界最硬的礦物質時，教師提出疑問“昂貴的鉆石——即金剛石能刻劃玻璃嗎？”讓學生親自動手用玻璃刀（頭部是金剛石）裁玻璃，學生自然而然就得到了答案，效果非常好！

　　二、鼓勵學生積極做課前準備

　　在當今瞬息萬變的信息社會中，我們的教學必須具有時代氣息，具有新穎性，才能激起學生的學習興趣和動機。化學初學者對一些新接觸到的知識是非常陌生的，鼓勵學生做充分的預習，并通過各種手段查閱相關資料，會對知識形成深刻的初步印象，再通過課堂學習，學生能很快地接受知識。例如：學生通過預習得知，防毒面具中的濾毒劑是活性炭，具有很強的吸附性，是難點，不容易理解，教師鼓勵學生通過書籍及網絡查閱“防毒面具的由來”以及“齊齊哈爾芥子氣中毒事件”。在課堂上由學生匯報查閱結果，并引導學生，如果齊齊哈爾民工在挖掘出毒氣罐后，能戴上防毒面具，危險性就小多了，不至于造成這么嚴重的后果。說明學習化學知識的重要性，此知識點學生很容易理解并記憶，同時對學生進行了愛國主義教育。

　　三、把社會生活融入到化學學習中

　　在學生的社生活中，化學物質、化學現象、化學變化無時不在，無處不在，在教學中要設法把學生的課堂學習融入社會生活中，把學生的學習引入廣闊的生活實踐中，培養學生用化學的眼光來觀察世界，用化學科學來實踐生活，在生活中學化學，使學生真正體驗到知識的價值，能有力地促進學生課堂學習的自覺性和主動性，是激發和維持學生課堂學習動機的不竭源泉。例如：在學習木炭、活性炭的吸附性知識時，教師鼓勵學生設計實驗：如果引用水被紅墨水污染了，如何將色素出去呢？利用生活用品去嘗試。結果學生的想象力非常豐富，他們在加中帶來空礦泉水瓶，酸奶瓶做凈水器，棉花過濾，吸管做導管，再用教師提供的活性炭、木炭完成了此實驗，效果非常好，學生興趣濃厚。

　　這節課還存在著許多不成熟的地方，在今后的教學中，我將不斷改進，完善，將課改真正落到實際教學中來。

《碳的幾種單質》教案 篇2

　　第五單元 第一課時

　　教學內容：教科書第78頁至82頁第一節

　　教學目的：1、了解金剛石、石墨、木炭等的物理性質，并聯系性質了解它們的主要用途。

　　2、通過對金剛石、石墨和常見炭的學習，對學生 進行共性、個性關系的認識人和學習方法的培養與教育。

　　教學的重點難點：1、 金剛石、石墨的重要物性和用途；

　　2、金剛石和石墨物性差異很大的原因。

　　教學過程 

　　【引入】講述金剛石、鉆石樣品或投影幻燈片等。展示具有金屬光澤、深灰色、鱗片狀的石墨樣品。 

　　【舉例講解】用玻璃刀切割玻璃，用鉛筆寫字、用電池做導電實驗。引導學生觀察彩圖中金剛石、石墨的色態、硬度、導電性。 

　　1.純凈的金剛石是一種        色呈         形透明狀的晶體，硬度       。

　　2.石墨是一種           色有            不透明的細磷片狀        體。它的硬度        ，有         感，能夠         。 

　　【講述】實驗證明，金剛石和石墨都能在氧氣中燃燒，而且都生成同一種物質，這種物質能夠使澄清的石灰水變渾濁。 

　　【提問】（1）燃燒產物是什么？

　　（2）它們是由什么元素組成的？ 

　　根據學過的CO2檢驗方法得出結論。

　　（1）燃燒后都生成                。

　　（2）它們都是由                 元素組成的單質。 

　　【設問】為什么同一種元素的形成幾種不同單質？為什么它們有不同的物理性質？由于                 不同，所以形成了不同種單質，它們的           性質有較大的           。 

　　【提問】根據金剛石和石墨的物理性質，它們有哪些重要的用途？

　　指導學生閱讀課文后歸納總結： 

　　1。金剛石的硬度居天然物質之冠，可制成玻璃刀、鉆頭或裝飾品等。

　　2.石墨硬度很小，有滑膩感，可制成鉛筆芯；能夠導電、溶點高，可做干電池和電爐的電極、制造能熔融金屬的坩堝等。 

　　【出示】課堂練習一（見附1）指導學生完成 

　　【過渡講述】常見的無定形碳有木炭、焦炭、活性炭、炭黑，它們的主要成分是微晶石墨。

　　【講解】1。木炭的吸附性（課本P80~P81實驗5-2、5-3）

　　2.活性炭的吸附作用（課本P.80~P.81實驗5-2、5-3）  

　　【提問】木炭、活性炭為什么能除去有色氣體、色素或異味氣體？

　　【講述】焦炭、炭黑的形成及主要作用

　　指導學生閱讀課文--  三、無定形碳

　　【出示】課堂練習二（見附2）指導學生完成 

　　【本節小結】

　　1.碳的幾種單質，金剛石、石墨及幾種常見的碳，雖然它們都是由碳元素組成的單質，但在物理性質上卻有較大的差異，這是由于它們的晶體中碳原子的排列方式沒而引起的。

　　2.根據它們的性質掌握它們的主要用途。  

　　附1：課堂練習一

　　1.自然界里存在的碳單質有          和             .在天然物質里硬度最大的是         ,它可以做           等。           是最軟的礦物之一可用于制作                等。

　　2.金剛石和石墨在氧氣里燃燒后，生成的產物都是          ，說明它們都是由          元素組成的               。但它們的物理性質卻有很大的           ，這是由于它們的晶體中           而造成的。

　　3· 下列物質中，不屬于碳單質的一組物質是 (     )

　　A. 金剛石和石墨（B）木炭和焦炭（C）活性炭和炭黑（D）一氧化碳和二氧化碳

　　4. 下列說法正確的是(       )

　　(A)一種元素只能形成一種單質       （ B）一種元素可能形成幾種單質

　　（C）同種元素組成的不同種單質性質相同（D）由碳元素形成的單質都是黑色的

　　附2：課堂練習二

　　1. 木炭可用來脫色、除臭味，這是利用它的 (      )

　　(A) 可燃燒（B）穩定性（C）還原性（D）吸附性

　　2. 木炭具有很強的吸附性，這是因為 (      )

　　(A)木炭比木材輕                  （B）木炭不溶于水

　　（C）木炭具有疏松多孔的結構       （D）木炭不易跟其它物質發性化學反應

　　3. 將下面碳的單質與它的用途用短線聯接起來：

　　碳單質                                   用途

　　木 炭                                   切割玻璃

　　活性炭                                防毒面具

　　石 墨                                   制作電極

　　焦 炭                                   制黑火藥

　　金剛石                                 治金

　　炭 黑                                    制油墨

《碳的幾種單質》教案 篇3

　　第五單元 第一課時

　　教學內容：教科書第78頁至82頁第一節

　　教學目的：1、了解金剛石、石墨、木炭等的物理性質，并聯系性質了解它們的主要用途。

　　2、通過對金剛石、石墨和常見炭的學習，對學生 進行共性、個性關系的認識人和學習方法的培養與教育。

　　教學的重點難點：1、 金剛石、石墨的重要物性和用途；

　　2、金剛石和石墨物性差異很大的原因。

　　教學過程 

　　【引入】講述金剛石、鉆石樣品或投影幻燈片等。展示具有金屬光澤、深灰色、鱗片狀的石墨樣品。 

　　【舉例講解】用玻璃刀切割玻璃，用鉛筆寫字、用電池做導電實驗。引導學生觀察彩圖中金剛石、石墨的色態、硬度、導電性。 

　　1.純凈的金剛石是一種        色呈         形透明狀的晶體，硬度       。

　　2.石墨是一種           色有            不透明的細磷片狀        體。它的硬度        ，有         感，能夠         。 

　　【講述】實驗證明，金剛石和石墨都能在氧氣中燃燒，而且都生成同一種物質，這種物質能夠使澄清的石灰水變渾濁。 

　　【提問】（1）燃燒產物是什么？

　　（2）它們是由什么元素組成的？ 

　　根據學過的CO2檢驗方法得出結論。

　　（1）燃燒后都生成                。

　　（2）它們都是由                 元素組成的單質。 

　　【設問】為什么同一種元素的形成幾種不同單質？為什么它們有不同的物理性質？由于                 不同，所以形成了不同種單質，它們的           性質有較大的           。 

　　【提問】根據金剛石和石墨的物理性質，它們有哪些重要的用途？

　　指導學生閱讀課文后歸納總結： 

　　1。金剛石的硬度居天然物質之冠，可制成玻璃刀、鉆頭或裝飾品等。

　　2.石墨硬度很小，有滑膩感，可制成鉛筆芯；能夠導電、溶點高，可做干電池和電爐的電極、制造能熔融金屬的坩堝等。 

　　【出示】課堂練習一（見附1）指導學生完成 

　　【過渡講述】常見的無定形碳有木炭、焦炭、活性炭、炭黑，它們的主要成分是微晶石墨。

　　【講解】1。木炭的吸附性（課本P80~P81實驗5-2、5-3）

　　2.活性炭的吸附作用（課本P.80~P.81實驗5-2、5-3）  

　　【提問】木炭、活性炭為什么能除去有色氣體、色素或異味氣體？

　　【講述】焦炭、炭黑的形成及主要作用

　　指導學生閱讀課文--  三、無定形碳

　　【出示】課堂練習二（見附2）指導學生完成 

　　【本節小結】

　　1.碳的幾種單質，金剛石、石墨及幾種常見的碳，雖然它們都是由碳元素組成的單質，但在物理性質上卻有較大的差異，這是由于它們的晶體中碳原子的排列方式沒而引起的。

　　2.根據它們的性質掌握它們的主要用途。  

　　附1：課堂練習一

　　1.自然界里存在的碳單質有          和             .在天然物質里硬度最大的是         ,它可以做           等。           是最軟的礦物之一可用于制作                等。

　　2.金剛石和石墨在氧氣里燃燒后，生成的產物都是          ，說明它們都是由          元素組成的               。但它們的物理性質卻有很大的           ，這是由于它們的晶體中           而造成的。

　　3· 下列物質中，不屬于碳單質的一組物質是 (     )

　　A. 金剛石和石墨（B）木炭和焦炭（C）活性炭和炭黑（D）一氧化碳和二氧化碳

　　4. 下列說法正確的是(       )

　　(A)一種元素只能形成一種單質       （ B）一種元素可能形成幾種單質

　　（C）同種元素組成的不同種單質性質相同（D）由碳元素形成的單質都是黑色的

　　附2：課堂練習二

　　1. 木炭可用來脫色、除臭味，這是利用它的 (      )

　　(A) 可燃燒（B）穩定性（C）還原性（D）吸附性

　　2. 木炭具有很強的吸附性，這是因為 (      )

　　(A)木炭比木材輕                  （B）木炭不溶于水

　　（C）木炭具有疏松多孔的結構       （D）木炭不易跟其它物質發性化學反應

　　3. 將下面碳的單質與它的用途用短線聯接起來：

　　碳單質                                   用途

　　木 炭                                   切割玻璃

　　活性炭                                防毒面具

　　石 墨                                   制作電極

　　焦 炭                                   制黑火藥

　　金剛石                                 治金

　　炭 黑                                    制油墨