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《碳的幾種單質》教案

發布時間:2023-01-18

《碳的幾種單質》教案(通用3篇)

《碳的幾種單質》教案 篇1

  實驗中學特色的課堂教學模式研討課結束了,作為參與研討課的教師中的一員,感觸很深。通過對《碳的幾種單質》的課堂教學,有如下體會:

  一、疑始疑終,設置懸念,引發興趣

  所謂疑始疑終即以問題引入新課,又以問題做總結,教師應根據學生的知識水平和思維能力,設計一定的疑問或鼓勵學生提出拓展性和質疑性問題,從而啟發學生的積極思維。本節課的引入就以問題“晶瑩剔透、璀璨奪目的鉆石——金剛石的成分是什么?”引入新課,學生好奇心非常強,并產生懷疑,這樣的問題我們能研究明白嗎?以此牽動學生揭開疑團的欲望,將學生牢牢地吸引進入化學課堂中。再如:講解“金剛石是自然界最硬的礦物質時,教師提出疑問“昂貴的鉆石——即金剛石能刻劃玻璃嗎?”讓學生親自動手用玻璃刀(頭部是金剛石)裁玻璃,學生自然而然就得到了答案,效果非常好!

  二、鼓勵學生積極做課前準備

  在當今瞬息萬變的信息社會中,我們的教學必須具有時代氣息,具有新穎性,才能激起學生的學習興趣和動機。化學初學者對一些新接觸到的知識是非常陌生的,鼓勵學生做充分的預習,并通過各種手段查閱相關資料,會對知識形成深刻的初步印象,再通過課堂學習,學生能很快地接受知識。例如:學生通過預習得知,防毒面具中的濾毒劑是活性炭,具有很強的吸附性,是難點,不容易理解,教師鼓勵學生通過書籍及網絡查閱“防毒面具的由來”以及“齊齊哈爾芥子氣中毒事件”。在課堂上由學生匯報查閱結果,并引導學生,如果齊齊哈爾民工在挖掘出毒氣罐后,能戴上防毒面具,危險性就小多了,不至于造成這么嚴重的后果。說明學習化學知識的重要性,此知識點學生很容易理解并記憶,同時對學生進行了愛國主義教育。

  三、把社會生活融入到化學學習中

  在學生的社生活中,化學物質、化學現象、化學變化無時不在,無處不在,在教學中要設法把學生的課堂學習融入社會生活中,把學生的學習引入廣闊的生活實踐中,培養學生用化學的眼光來觀察世界,用化學科學來實踐生活,在生活中學化學,使學生真正體驗到知識的價值,能有力地促進學生課堂學習的自覺性和主動性,是激發和維持學生課堂學習動機的不竭源泉。例如:在學習木炭、活性炭的吸附性知識時,教師鼓勵學生設計實驗:如果引用水被紅墨水污染了,如何將色素出去呢?利用生活用品去嘗試。結果學生的想象力非常豐富,他們在加中帶來空礦泉水瓶,酸奶瓶做凈水器,棉花過濾,吸管做導管,再用教師提供的活性炭、木炭完成了此實驗,效果非常好,學生興趣濃厚。

  這節課還存在著許多不成熟的地方,在今后的教學中,我將不斷改進,完善,將課改真正落到實際教學中來。

《碳的幾種單質》教案 篇2

  第五單元 第一課時

  教學內容:教科書第78頁至82頁第一節

  教學目的:1、了解金剛石、石墨、木炭等的物理性質,并聯系性質了解它們的主要用途。

  2、通過對金剛石、石墨和常見炭的學習,對學生 進行共性、個性關系的認識人和學習方法的培養與教育。

  教學的重點難點:1、 金剛石、石墨的重要物性和用途;

  2、金剛石和石墨物性差異很大的原因。

  教學過程 

  【引入】講述金剛石、鉆石樣品或投影幻燈片等。展示具有金屬光澤、深灰色、鱗片狀的石墨樣品。 

  【舉例講解】用玻璃刀切割玻璃,用鉛筆寫字、用電池做導電實驗。引導學生觀察彩圖中金剛石、石墨的色態、硬度、導電性。 

  1.純凈的金剛石是一種        色呈         形透明狀的晶體,硬度       。

  2.石墨是一種           色有            不透明的細磷片狀        體。它的硬度        ,有         感,能夠         。 

  【講述】實驗證明,金剛石和石墨都能在氧氣中燃燒,而且都生成同一種物質,這種物質能夠使澄清的石灰水變渾濁。 

  【提問】(1)燃燒產物是什么?

  (2)它們是由什么元素組成的? 

  根據學過的CO2檢驗方法得出結論。

  (1)燃燒后都生成                。

  (2)它們都是由                 元素組成的單質。 

  【設問】為什么同一種元素的形成幾種不同單質?為什么它們有不同的物理性質?由于                 不同,所以形成了不同種單質,它們的           性質有較大的           。 

  【提問】根據金剛石和石墨的物理性質,它們有哪些重要的用途?

  指導學生閱讀課文后歸納總結: 

  1。金剛石的硬度居天然物質之冠,可制成玻璃刀、鉆頭或裝飾品等。

  2.石墨硬度很小,有滑膩感,可制成鉛筆芯;能夠導電、溶點高,可做干電池和電爐的電極、制造能熔融金屬的坩堝等。 

  【出示】課堂練習一(見附1)指導學生完成 

  【過渡講述】常見的無定形碳有木炭、焦炭、活性炭、炭黑,它們的主要成分是微晶石墨。

  【講解】1。木炭的吸附性(課本P80~P81實驗5-2、5-3)

  2.活性炭的吸附作用(課本P.80~P.81實驗5-2、5-3)  

  【提問】木炭、活性炭為什么能除去有色氣體、色素或異味氣體?

  【講述】焦炭、炭黑的形成及主要作用

  指導學生閱讀課文--  三、無定形碳

  【出示】課堂練習二(見附2)指導學生完成 

  【本節小結】

  1.碳的幾種單質,金剛石、石墨及幾種常見的碳,雖然它們都是由碳元素組成的單質,但在物理性質上卻有較大的差異,這是由于它們的晶體中碳原子的排列方式沒而引起的。

  2.根據它們的性質掌握它們的主要用途。  

  附1:課堂練習一

  1.自然界里存在的碳單質有          和             .在天然物質里硬度最大的是         ,它可以做           等。           是最軟的礦物之一可用于制作                等。

  2.金剛石和石墨在氧氣里燃燒后,生成的產物都是          ,說明它們都是由          元素組成的               。但它們的物理性質卻有很大的           ,這是由于它們的晶體中           而造成的。

  3· 下列物質中,不屬于碳單質的一組物質是 (     )

  A. 金剛石和石墨(B)木炭和焦炭(C)活性炭和炭黑(D)一氧化碳和二氧化碳

  4. 下列說法正確的是(       )

  (A)一種元素只能形成一種單質       ( B)一種元素可能形成幾種單質

  (C)同種元素組成的不同種單質性質相同(D)由碳元素形成的單質都是黑色的

  附2:課堂練習二

  1. 木炭可用來脫色、除臭味,這是利用它的 (      )

  (A) 可燃燒(B)穩定性(C)還原性(D)吸附性

  2. 木炭具有很強的吸附性,這是因為 (      )

  (A)木炭比木材輕                  (B)木炭不溶于水

  (C)木炭具有疏松多孔的結構       (D)木炭不易跟其它物質發性化學反應

  3. 將下面碳的單質與它的用途用短線聯接起來:

  碳單質                                   用途

  木 炭                                   切割玻璃

  活性炭                                防毒面具

  石 墨                                   制作電極

  焦 炭                                   制黑火藥

  金剛石                                 治金

  炭 黑                                    制油墨

《碳的幾種單質》教案 篇3

  第五單元 第一課時

  教學內容:教科書第78頁至82頁第一節

  教學目的:1、了解金剛石、石墨、木炭等的物理性質,并聯系性質了解它們的主要用途。

  2、通過對金剛石、石墨和常見炭的學習,對學生 進行共性、個性關系的認識人和學習方法的培養與教育。

  教學的重點難點:1、 金剛石、石墨的重要物性和用途;

  2、金剛石和石墨物性差異很大的原因。

  教學過程 

  【引入】講述金剛石、鉆石樣品或投影幻燈片等。展示具有金屬光澤、深灰色、鱗片狀的石墨樣品。 

  【舉例講解】用玻璃刀切割玻璃,用鉛筆寫字、用電池做導電實驗。引導學生觀察彩圖中金剛石、石墨的色態、硬度、導電性。 

  1.純凈的金剛石是一種        色呈         形透明狀的晶體,硬度       。

  2.石墨是一種           色有            不透明的細磷片狀        體。它的硬度        ,有         感,能夠         。 

  【講述】實驗證明,金剛石和石墨都能在氧氣中燃燒,而且都生成同一種物質,這種物質能夠使澄清的石灰水變渾濁。 

  【提問】(1)燃燒產物是什么?

  (2)它們是由什么元素組成的? 

  根據學過的CO2檢驗方法得出結論。

  (1)燃燒后都生成                。

  (2)它們都是由                 元素組成的單質。 

  【設問】為什么同一種元素的形成幾種不同單質?為什么它們有不同的物理性質?由于                 不同,所以形成了不同種單質,它們的           性質有較大的           。 

  【提問】根據金剛石和石墨的物理性質,它們有哪些重要的用途?

  指導學生閱讀課文后歸納總結: 

  1。金剛石的硬度居天然物質之冠,可制成玻璃刀、鉆頭或裝飾品等。

  2.石墨硬度很小,有滑膩感,可制成鉛筆芯;能夠導電、溶點高,可做干電池和電爐的電極、制造能熔融金屬的坩堝等。 

  【出示】課堂練習一(見附1)指導學生完成 

  【過渡講述】常見的無定形碳有木炭、焦炭、活性炭、炭黑,它們的主要成分是微晶石墨。

  【講解】1。木炭的吸附性(課本P80~P81實驗5-2、5-3)

  2.活性炭的吸附作用(課本P.80~P.81實驗5-2、5-3)  

  【提問】木炭、活性炭為什么能除去有色氣體、色素或異味氣體?

  【講述】焦炭、炭黑的形成及主要作用

  指導學生閱讀課文--  三、無定形碳

  【出示】課堂練習二(見附2)指導學生完成 

  【本節小結】

  1.碳的幾種單質,金剛石、石墨及幾種常見的碳,雖然它們都是由碳元素組成的單質,但在物理性質上卻有較大的差異,這是由于它們的晶體中碳原子的排列方式沒而引起的。

  2.根據它們的性質掌握它們的主要用途。  

  附1:課堂練習一

  1.自然界里存在的碳單質有          和             .在天然物質里硬度最大的是         ,它可以做           等。           是最軟的礦物之一可用于制作                等。

  2.金剛石和石墨在氧氣里燃燒后,生成的產物都是          ,說明它們都是由          元素組成的               。但它們的物理性質卻有很大的           ,這是由于它們的晶體中           而造成的。

  3· 下列物質中,不屬于碳單質的一組物質是 (     )

  A. 金剛石和石墨(B)木炭和焦炭(C)活性炭和炭黑(D)一氧化碳和二氧化碳

  4. 下列說法正確的是(       )

  (A)一種元素只能形成一種單質       ( B)一種元素可能形成幾種單質

  (C)同種元素組成的不同種單質性質相同(D)由碳元素形成的單質都是黑色的

  附2:課堂練習二

  1. 木炭可用來脫色、除臭味,這是利用它的 (      )

  (A) 可燃燒(B)穩定性(C)還原性(D)吸附性

  2. 木炭具有很強的吸附性,這是因為 (      )

  (A)木炭比木材輕                  (B)木炭不溶于水

  (C)木炭具有疏松多孔的結構       (D)木炭不易跟其它物質發性化學反應

  3. 將下面碳的單質與它的用途用短線聯接起來:

  碳單質                                   用途

  木 炭                                   切割玻璃

  活性炭                                防毒面具

  石 墨                                   制作電極

  焦 炭                                   制黑火藥

  金剛石                                 治金

  炭 黑                                    制油墨

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