活動課四撰寫歷史小論文
教學目標
情感態度與價值觀
本活動課通過讓學生在課堂進行科技小論文的宣讀交流，培養學生熱愛科學、崇尚科學，并獻身科學、探究科學奧秘的堅定信念。通過歷史小論文的展示交流，培養學生謙虛好學、不斷進取的自主研究精神和相互交流、配合的團隊意識。
知識與能力
本活動課旨在通過讓學生搜集近現代重大科技發展成就，了解近百年來人類在科學技術方面的發展，總結人類在近現代時期重大科學技術的發現和得失，培養學生歸納、搜集科學研究材料的能力。
過程與方法
本活動課通過教師指導學生通過科學書籍、網絡等途徑搜集近現代科學技術的發現、得失、發明故事等，指導學生對搜集的材料進行篩選，選擇其中對自己有感染作用的內容，進行科技小論文的寫作。
活動指導
1.建議教師在講述“近現代的科學技術與文化”一課時，有選擇地剪輯一些反映近現代科學技術成就的電影或電視片段給學生放映。激發學生的興趣和探究精神。然后布置活動課內容，使學生對本活動課有一個思想準備。
2.教師要說明整個活動課分為材料搜集、寫作、交流和展示四個環節，中心是寫作與交流，即課下查詢資料、寫作；課上交流和展示各自的論文。對于歷史小論文的寫作，除應給學生提供一批用于寫作參考的論文題目外，教師還應該制定一個詳細計劃，計劃包括：規定寫作格式要求，作業完成日期和論文的評分標準。
3.教師要向同學們說明主要借助科技著作、網絡信息來搜尋人類科學技術發展進程的歷史，追蹤近百年來各國科學家在科學領域的重大發現歷程，總結人類在科學探索和應用方面的得失，展望科學的未來。
搜集材料本身也是學生接受科學文化熏陶，擯除愚昧，樹立攀登科學高峰思想的極好途徑。主要是把自己對某一科學研究進程的了解、對科學家在科學探索中的杰出表現，鉆研的方法和途徑及自己所受的教育和想法，以文章形式寫出來與同學們進行交流，從而培養學生用科學思想積極探索自然，及相互合作的精神。
4.學生在寫作論文過程中，教師可以指導學生閱讀有關的參考書、論文及網上資料。要鼓勵學生發揮自身的主觀能動性，寫出真實水平的歷史小論文。要讓學生寫出科學技術對人類社會的重大作用，并展望科學技術對人類未來生活的重要影響。要鼓勵學生大膽創新，寫出不同風格的歷史論文。
5.在論文寫作完成后，教師要抓緊時間完成論文的批改評分工作，爭取使學生盡早知道論文的等級分，如果條件好的話，可以將該論文成績計入學期總分，以激勵學生學習歷史的積極性。
重點與難點
重點：如何調動學生積極參與這項活動，并通過活動課培養學生樹立追求科學、獻身科學、相互合作的人文精神。
難點：如何避免活動流于形式，使學生在搜集材料上能夠嚴肅認真，而不是敷衍了事對付老師。還有，就是論文的寫作不要抄襲。
教學準備
教師準備：主要熟悉學生搜集的材料內容，把握好科學小論文的格式要求和評價標準，對未來科學發展的展望。為避免學生寫作漫無邊際，教師應預先向學生提供一批用于寫作的參考論文題目，此外還應該制定一個詳細計劃，包括:寫作格式要求，作業完成日期和論文評分標準規定。
學生準備：主要是搜集有關近現代科學研究成果，認識科學技術對人類社會文明發展所起的作用和影響。然后完成小論文的寫作。