“彈力”教學實錄
說明：彈性的引出采取學生親自實驗、演示的辦法完成。學生能有機會在課堂上給同學們展示自己設計的實驗，這需要勇氣和能力。這種做法不僅僅是動手能力的鍛煉，在同學們眼中這是才能的體現，都想有這樣的機會、都想在同學們面前展示自己，但勇氣和能力的組合往往會導致很多同學退卻。所以，能完成此任務的所有同學都應得到最大的鼓勵，都獲得了莫大的進步。這種機會老師一定要多多創造。） 生：共同點：這幾種實驗器材受力后都發生了形變。不同點：有的不受力后又恢復原狀，有的失去力后則不能恢復原狀�！ 煟翰皇芰δ芑謴驮瓲畹氖悄男�？ 生：彈簧、直尺、橡皮筋。 師：失去力不能恢復原狀的是哪些？ 生：橡皮泥、粗導線�！ 煟簭椈墒芰Πl生形變，失去力則又恢復到原來的形狀。像彈簧這類物體所具有的這種特殊性質，你給這種性質起個名稱好嗎？ 生：彈性�！ 煟合裣鹌つ�、粗導線，在受力時發生形變，失去力時不能恢復原來形狀的性質，叫塑性�！ 。ǜ卑鍟簭椥�、塑性） 彈性和塑性的應用非常廣泛。請舉出在生產和生活中應用彈性和塑性的實例。關于這個問題，咱們全班分成兩組，來一個小比賽，各小組趕快準備，看哪一組同學舉例多，而且恰當，多的、好的教師要給予獎勵�！ 。�說明：采用競爭的方式、獎勵的辦法、鼓勵的語言，激發了學生的學習興趣，激活了他們的思維，廣泛的實例也開闊了他們的視野，鍛煉了他們的創造思維能力。） 生：（非常踴躍地舉例〕 彈性應用：蹦極、汽車減震、跳水跳板…… 塑性應用：揉面團、用橡皮泥做小動物、把紙片揉成團…… 〔小實驗〕：老師拿出拉力器，找一個同學上來拉，并讓全班同學觀察這位同學的表情怎樣�！ ∩汉苜M力地拉開拉力器�！ 煟海ㄟ呇菔具厗枺├_小彈簧為什么這么輕松？是不是不需要力？ 生：需要的力小。 師：（邊演示過問）壓氫氣球需不需要力？ 生：需要力�！ 煟豪_彈簧、氫氣球壓扁都需要力。因為力的作用是相互的，所有發生了彈性形變的物體都要產生一個力，同學們說我們把這種特殊性質的力叫什么力比較合適？ 生：彈力。 師：（板書課題：2、彈力） 彈力在生活中有哪些應用？請舉出你知道的所有的例子�！ ∩汗�、彈弓、拉力器、跳跳床、蹦極、彈簧秤（測力計）…… 師：彈簧就是利用彈性來工作的器械。根據你對彈簧的了解，而且你現在也可以進一步用彈簧做實驗，根據你對彈簧的認識，請說出你的科學猜想與假設�！ 。ń處燑c撥：彈簧長度、彈簧伸長的長度與拉力的關系） 生：①拉力越大，彈簧越長�！ 、诶υ酱�，彈簧伸長越長�！ 。ㄒ陨蟽热輰W生說，教師板書） 師：要知道同學們的觀點是否正確，應怎么辦？ 生：實驗檢驗�！ 煟海ㄑ菔緦嶒灒┓謩e在大彈簧上掛1個、2個、3個200克的鉤碼，并記下指針沒掛鉤碼時及每掛一次鉤碼時的位置。最后測量每次彈簧的長度及伸長的長度。并將結果填表：分析表格數據，可以得出怎樣的結論？生：①拉力越大，彈簧越長。�、诶υ酱螅瑥椈缮扉L越長。（彈簧伸長的長度與拉力成正比）