“彈力”教學實錄
說明:彈性的引出采取學生親自實驗、演示的辦法完成。學生能有機會在課堂上給同學們展示自己設計的實驗,這需要勇氣和能力。這種做法不僅僅是動手能力的鍛煉,在同學們眼中這是才能的體現,都想有這樣的機會、都想在同學們面前展示自己,但勇氣和能力的組合往往會導致很多同學退卻。所以,能完成此任務的所有同學都應得到最大的鼓勵,都獲得了莫大的進步。這種機會老師一定要多多創造。) 生:共同點:這幾種實驗器材受力后都發生了形變。不同點:有的不受力后又恢復原狀,有的失去力后則不能恢復原狀! 煟翰皇芰δ芑謴驮瓲畹氖悄男? 生:彈簧、直尺、橡皮筋。 師:失去力不能恢復原狀的是哪些? 生:橡皮泥、粗導線! 煟簭椈墒芰Πl生形變,失去力則又恢復到原來的形狀。像彈簧這類物體所具有的這種特殊性質,你給這種性質起個名稱好嗎? 生:彈性! 煟合裣鹌つ、粗導線,在受力時發生形變,失去力時不能恢復原來形狀的性質,叫塑性! 。ǜ卑鍟簭椥、塑性) 彈性和塑性的應用非常廣泛。請舉出在生產和生活中應用彈性和塑性的實例。關于這個問題,咱們全班分成兩組,來一個小比賽,各小組趕快準備,看哪一組同學舉例多,而且恰當,多的、好的教師要給予獎勵! 。說明:采用競爭的方式、獎勵的辦法、鼓勵的語言,激發了學生的學習興趣,激活了他們的思維,廣泛的實例也開闊了他們的視野,鍛煉了他們的創造思維能力。) 生:(非常踴躍地舉例〕 彈性應用:蹦極、汽車減震、跳水跳板…… 塑性應用:揉面團、用橡皮泥做小動物、把紙片揉成團…… 〔小實驗〕:老師拿出拉力器,找一個同學上來拉,并讓全班同學觀察這位同學的表情怎樣! ∩汉苜M力地拉開拉力器! 煟海ㄟ呇菔具厗枺├_小彈簧為什么這么輕松?是不是不需要力? 生:需要的力小。 師:(邊演示過問)壓氫氣球需不需要力? 生:需要力! 煟豪_彈簧、氫氣球壓扁都需要力。因為力的作用是相互的,所有發生了彈性形變的物體都要產生一個力,同學們說我們把這種特殊性質的力叫什么力比較合適? 生:彈力。 師:(板書課題:2、彈力) 彈力在生活中有哪些應用?請舉出你知道的所有的例子! ∩汗、彈弓、拉力器、跳跳床、蹦極、彈簧秤(測力計)…… 師:彈簧就是利用彈性來工作的器械。根據你對彈簧的了解,而且你現在也可以進一步用彈簧做實驗,根據你對彈簧的認識,請說出你的科學猜想與假設! 。ń處燑c撥:彈簧長度、彈簧伸長的長度與拉力的關系) 生:①拉力越大,彈簧越長! 、诶υ酱,彈簧伸長越長! 。ㄒ陨蟽热輰W生說,教師板書) 師:要知道同學們的觀點是否正確,應怎么辦? 生:實驗檢驗! 煟海ㄑ菔緦嶒灒┓謩e在大彈簧上掛1個、2個、3個200克的鉤碼,并記下指針沒掛鉤碼時及每掛一次鉤碼時的位置。最后測量每次彈簧的長度及伸長的長度。并將結果填表:分析表格數據,可以得出怎樣的結論?生:①拉力越大,彈簧越長。、诶υ酱螅瑥椈缮扉L越長。(彈簧伸長的長度與拉力成正比)