,大氣的壓強
p大氣=ρ水銀gh=13.6×103千克/米3×9.8牛/千克×0.76米=1.01×105帕≈105帕。⑥.講述大氣壓1.01×105帕的物理意義。同時提問學生大氣壓很
大，為什么我們感覺不到，為什么房子不會被壓垮。
4.大氣壓強的應用（約8分鐘）
①.解釋取硬幣的實驗。
②.演示噴泉實驗，讓學生解釋。
本節第一個實驗引起學生極大的興趣，此時學生已經知道為什么。
但是物理語言的駕馭能力還比較差，此時教師引導學生抓住問題的
關鍵，規范這類簡答題的答法。
噴泉實驗，讓學生自己解答。
5.小結和作業（約2分鐘）
回顧講解的知識點、研究問題的方法，讓學生體會實驗是學習物
理的重要手段。
作業：練習1、2、3。
第 周 星期 第 節 年 月 日課題第一節 執教教學目標1 知道什么是大氣壓強能說出幾個證明大氣壓強存在例子。2 理解大氣壓強產生的原因，并能簡單解釋一些日常生活中大氣壓強的現象。3 知道大氣壓強的值是山由托里拆利實驗而測定。...
一、教材分析教材首先通過與液體的類比，引出大氣壓強的課題。由于氣體的特殊存在形式—看不見、摸不著，所以大氣壓強對初中學生來說是比較抽象的概念，需要通過一系列新奇、有趣的實驗，讓他們感受到大氣壓的真實存在。...
一、設計意圖本節課所涉及到的知識中，大氣壓強和浮力中尤其是浮力，新課標要求的要求難度有所降低，這是新教材考慮到初中生思維特點的一個體現。對于大氣壓強要求學生親身感受大氣壓的存在。...
一、地位和作用：“大氣的壓強”是壓強概念的鞏固和延伸，也為下一章學習“氣體浮 力”作必要的準備。本節內容是在學生比較熟練掌握了壓強，液體的壓強的基礎上進行的，為某些知識的轉移和類比作了鋪墊。...
一、地位和作用： “大氣的壓強”是壓強概念的鞏固和延伸，也為下一章學習“氣體浮 力”作必要的準備。本節內容是在學生比較熟練掌握了壓強，液體的壓強的基礎上進行的，為某些知識的轉移和類比作了鋪墊。...
一、教學目標（一）知識與技能目標1.了解大氣壓的存在.知道大氣壓強的數值是很大的.2.理解托里拆利實驗原理.3.培養學生觀察、分析、歸納能力.4.培養學生動手實驗能力.5.培養應用所學知識解決實際問題的能力.（二）過程與方法1.對托里拆利...
《義務教育（物理）課程標準》指出：“科學探究既是學生的學習目標，又是重要的教學方式之一。將科學探究列入內容標準，旨在將學習重心從過分強調知識的傳承和積累向知識的探究過程轉化，從學生被動接受知識向主動獲取知識轉化，從而培養...
設計思想 “大氣的壓強”是初中《物理》第一冊第十一章第一節的內容，這節課是在學生掌握了壓強的概念、壓強的公式和單位、液體壓強的特點和規律以及液體內部壓強的公式之后，學習的又一壓強方面的知識。...
課時：1課時.教學要求：1.理解大氣壓強的存在和大氣壓強產生的原因.能說出幾個證明大氣有壓強的事例.2.會用大氣壓強解釋簡單的現象.3.知道托里拆利實驗說明什么.知道大氣壓強的大小.教具：橡皮碗一對，茶杯，硬紙片，大、小試管，水.教學...
大氣的壓強—說課 一、地位和作用： “大氣的壓強”是壓強概念的鞏固和延伸，也為下一章學習“氣體浮 力”作必要的準備。本節內容是在學生比較熟練掌握了壓強，液體的壓強的基礎上進行的，為某些知識的轉移和類比作了鋪墊。...
一、地位和作用： “大氣的壓強”是壓強概念的鞏固和延伸，也為下一章學習“氣體浮 力”作必要的準備。本節內容是在學生比較熟練掌握了壓強，液體的壓強的基礎上進行的，為某些知識的轉移和類比作了鋪墊。...
大氣的壓強—說課廈門十中物理組 周華英 一、地位和作用： “大氣的壓強”是壓強概念的鞏固和延伸，也為下一章學習“氣體浮 力”作必要的準備。...
課時：1課時.教學要求：1.理解大氣壓強的存在和大氣壓強產生的原因.能說出幾個證明大氣有壓強的事例.2.會用大氣壓強解釋簡單的現象.3.知道托里拆利實驗說明什么.知道大氣壓強的大小.教具：橡皮碗一對，茶杯，硬紙片，大、小試管，水.教學...
（一）教學目的1.了解定量氣體的壓強和體積的關系。2.了解打氣筒的構造和原理。3.了解壓縮空氣的應用，培養學生分析問題的能力。（二）教學重點 定量氣體的壓強跟體積的關系。（三）教學難點 打氣筒的工作過程的敘述。...
（一）教學目的1.了解定量氣體的壓強和體積的關系。2.了解打氣筒的構造和原理。3.了解壓縮空氣的應用，培養學生分析問題的能力。（二）教學重點 定量氣體的壓強跟體積的關系。（三）教學難點 打氣筒的工作過程的敘述。...