,怎樣認識力
c. 放有磁鐵因同名磁極相斥的小車往兩邊運動.
4、 做 一 做:
用手拍課桌,手感到疼。(力的作用分析如下)
手
桌 子
拍
拍
5、概 括:
① 先請學生回答:上面的實例、實驗、投影說明了什么?
施力物體
受力物體
受力物體
施力物體
f1乙
甲
甲
f2
② 教師總結(結論):物體間力的作用是相互的。(多媒體投影)
③ 指導學生填好教材p89方框中的空格。
5、 教師講解:
研究力的時候,必須明確誰施力,誰受力。在
上述實驗和投影中
對于人:甲推乙的力來說,甲施力,乙受力;而對乙推甲的力來說,乙施力,甲受力,是同時發(fā)生的。
a. 對于磁鐵:甲吸引乙的力來說,甲施力,乙受力;而對乙吸引甲的力來說,乙施力,甲受力,同時發(fā)生。 對于同名磁極相斥,也具有同樣道理。
6、 問 題:
人游泳時用手和腳向后劃水,人就能前進,這是為什么?
(提問學生后多媒體投影)
7、 想 一 想:
① 多媒體投影:足球運動員踢球、頂球、接球時的動畫。
② 請學生回答:足球運動員在踢球、頭頂球、守門
員接球時施力情況、受力情況如何?足球的運動狀態(tài)在甲、乙、丙三個運動員處相應發(fā)生了哪些變化?
三、 力的單位
長期以來,力的單位有多種,很不統(tǒng)一,如:斤、磅、公斤、千克力等等,這樣不利于各國間的文化科技的交流,直到1960年國際計量大會后才趨于統(tǒng)一。
1、 在國際單位制中,力的單位是:牛頓,簡稱:牛,符號:n .——為紀念英國著名科學家牛頓而命名的。
那么1牛的力到底有多大呢?看:大屏幕投影
2、人手托起兩個雞蛋的力大約是1牛(請同學們回去后實際做一做,一個雞蛋的質量大約是50克)。
3、手托物理課本的力大約是3牛。(同學們親自體驗一下)
4、下面幾個物體(螞蟻、大型拖拉機、長征系列運載火箭)的拉力或推力,請同學們看多媒體投影。
鞏固小結
1、 力是物體對物體的作用,力不能離開物體而單
獨存在;物體間發(fā)生力的作用時,一定有施力物體和受力物體。
直接接觸的物體間可以發(fā)生力的作用,不直接
接觸的物體間也能發(fā)生力的作用。
力可以是物體發(fā)生形變
2、 力的作用效果
力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變
3、 物體間力的作用是相互的,能運用這個知識
解釋生活、生產實際中遇到的一些實例。
4、 在國際單位制中,力的單位是:牛(頓)