壓強
一 壓 強
教學目標：
1.理解壓力的概念，道壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關
2.掌握壓強的概念，知道壓強的計算公式，國際單位制中壓強的單位及其意義，會進行壓強的簡單計算。
3.理解壓強的大小跟哪些因素有關。了解增大或減小壓強的主要方法。
4.經歷觀察、實驗以及探究等學習活動，培養尊重客觀事實、實事求是的科學態度。
5.通過探究活動，獲得成功的愉悅，培養參與物理學習活動的興趣，提高學習的自信心。
教學重點：影響壓力作用效果的因素，及壓強的計算。
教學難點：壓強知識的理解，及應用。
教學方法：觀察、科學探究式
教學用具：壓力小桌、沙子、質量為200克的砝碼1個(以上器材四人一組
教學過程：
一、.導入新課：
展示課件（釘釘子）
這個動畫中說明了什么道理？為什么會出現這樣的問題？對以上問題，可能同學們現在還不能得出正確結果，同學們學習了本課的知識，就會得到滿意的答案。
二、新課教學：
（一）壓力
前面我們已經學習了三種常見的力，重力、彈力、摩擦力。這節首先讓我們來認識一種常見的力――壓力,什么是壓力?“壓”── 即“擠壓”的意思, 在實際中, 那些現象屬于物體對物體的擠壓作用呢?
根據以上實例,參照板圖,師生共同分析壓力的特點.并給出壓力的定義.
壓力:由于物體間的擠壓而垂直作用在接觸面上的力叫做壓力.
說明：只有在水平面上時壓力才等于重力。
猜想：我們看一個動畫，請仔細觀察并做好比較。（牛和拖拉機）
牛車和拖拉機對地面都有一個壓力，這兩個壓力的效果相同嗎？對此你能提出什么問題？（為什么比牛車重的多的拖拉機反而陷不到泥里呢？）對此你有何猜想？
學生猜想：壓力效果可能與可能與受力面積、壓力大小有關。
探究：自己猜的是否正確，要經過事實來檢驗。現在就讓我們利用手邊的器材來探究一下你的猜想是否正確吧。
介紹器材：
學生分組實驗并記錄。
學生交流（實物投影）
分析歸納：壓力作用效果與壓力大小和受力面積有關。（板書）
猜一猜
在這個問題中,能否因為a的壓力大于b, 就認為a比b壓痕深呢? 你能判斷出哪種情況下的壓痕深嗎？（學生說明判斷方法）我們采用的方法是比較單位面積上受到的壓力 ，物理學中把單位面積上受到的壓力叫做壓強(板書這一定義)。
即 壓強＝
（二）. 壓強:
定義: 物體單位面積上受到的壓力叫做壓強. 壓強是比較壓力效果的物理量.物體單位面積上受到的壓力越大, 壓力產生的效果越顯著,也就是壓強越大.根據壓強的定義可以推導出計算壓強的公式.
公式: 如果用p表示壓強, f表示壓力, s表示受力面積.
單位: 壓強的單位是“牛每平方米”.在國際單位制中叫做“帕斯卡”
簡稱“帕”，用符號“pa”表示。
1帕=1牛/米2
例如: p＝300牛/米2＝300帕. 它表示每平方米面積上受到的壓力是300牛。教師拿出一張紙放在桌面上,說明紙對桌面的壓強大約是1帕,并指出帕斯卡是一個很小的壓強單位.
常用單位還有：百帕（hpa）和千帕（kpa）等。
例題：桌面上平放一本教科書，書的重量約2.5n,與桌面接觸面積約4.7×10-2m2,試計算書對桌面的壓。(學生練習)