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《秋水》教案 9-13

《秋水》教案 9-13


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河伯自大   欣然自喜         ↓    我之謂也——狂妄自大  自大
                          望洋興嘆  始吾弗信——盲目崇拜  淺陋
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                                                             見笑大方
 
 
【背景材料】
    一、作者作品    
    莊子名周,戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)蒙人,大體與孟軻同時(shí)而稍后。他繼承并發(fā)展了老子的思想,為道家學(xué)派的重要代表人物,世稱“老莊”。
    莊子的思想屬于主觀唯心主義體系。他片面夸大一切事物的相對(duì)性,否定客觀事物的差別,否定客觀真理,在認(rèn)識(shí)論上走向相對(duì)主義。從這種認(rèn)識(shí)論出發(fā),莊子對(duì)待生活的態(tài)度是,一切順應(yīng)自然,“安時(shí)而處順”,“知其不可奈何而安之若命”。在政治上,他主張無(wú)為而治,反對(duì)一切社會(huì)制度,擯棄一切文化知識(shí)。
    莊子的文章,想象奇幻,構(gòu)思巧妙,善用寓言和比喻,文筆汪洋恣肆,具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格,魯迅先生說(shuō):“其文則汪洋辟闔,儀態(tài)萬(wàn)方,晚周諸子之作,莫能先也。”(《漢文學(xué)史綱要》)
    《莊子》今存三十三篇,其中內(nèi)篇七,外篇十五,雜篇十一。內(nèi)篇一般認(rèn)定為莊子自撰,外篇、雜篇出于莊子門人及后學(xué)之手。
    二、課文刪節(jié)部分
    望洋向若而嘆曰:“……吾長(zhǎng)見笑于大方之家。”
    北海若曰:“井蛙不可以語(yǔ)于海者,拘于虛(住地)也。夏蟲不可以語(yǔ)于冰者,篤(拘限)于時(shí)也。曲士(鄉(xiāng)曲之士,指寡聞陋見的人)不可以語(yǔ)于道者,束于教也。今爾出于崖涘,觀于大海,乃知爾丑(這里指淺陋)。爾將可與語(yǔ)大理矣。天下之水,莫大于海,萬(wàn)川歸之,不知何時(shí)止,而不盈;尾閭(傳說(shuō)中的海水排放處)泄之,不知何時(shí)已,而不虛(盡)。春秋不變,水旱不知。此其過(guò)江河水流,不可為量數(shù)。而吾未嘗以此自多者,自以比形于天地,而受氣于陰陽(yáng)。吾在天地之間,猶小石小木之在大山也;方(正)存(在)乎見少,又奚以自多?計(jì)四海之在天地之間也,不似礨空(蟻穴)之在大澤乎?計(jì)中國(guó)之在海內(nèi),不似稊米之在大倉(cāng)乎?號(hào)(稱呼)物之?dāng)?shù)謂之萬(wàn),人處一焉。人卒(通“萃”,聚集)九州,谷食之所生,舟車之所通,人處一焉。此其比萬(wàn)物也,不似豪末之在于馬體乎?五帝之所連(繼承),三王之所爭(zhēng)(指爭(zhēng)奪天下的戰(zhàn)事),仁人之所憂,任士(擔(dān)負(fù)職務(wù)的人)之所勞,盡此矣。伯夷辭之以為名,仲尼語(yǔ)之以為博,此其自多也,不似爾向之自多于水乎?”
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  • 《秋水》教案2

    24 秋 水教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)教育目標(biāo) 1.初步了解莊子的思想及作品風(fēng)格 2.積累實(shí)詞:時(shí)、涇流、望洋、少、輕、殆、窮 3.積累虛詞:之、以、則、見、于 4.掌握文言句式:被動(dòng)句與賓語(yǔ)前置句 5.學(xué)習(xí)運(yùn)用寓言故事說(shuō)理的寫作特點(diǎn) 二、能力訓(xùn)練目...

  • 《秋水》設(shè)計(jì)(精選13篇)

    《秋水》教案設(shè)計(jì) 《秋水》教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)目標(biāo)] 1、了解莊子這則寓言的寓意 2、培養(yǎng)學(xué)生謙虛的品格 3、積累關(guān)于莊子的故事,搜集出自《莊子》的成語(yǔ) 4、熟背成誦 [教學(xué)步驟] 一、導(dǎo)入 上堂課我們大家一起了解了道家代表人物莊子,也串譯了全...

  • 九年級(jí)語(yǔ)文教案
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