讓生活閃光——解讀梁啟超《敬業與樂業》
對待事業的第二個觀點是：樂業。為什么要樂業呢？作者先從人們做工叫苦聲寫起，轉而論述到無論做什么事情都要淘神費力，都有苦處。怎樣擺脫這個苦楚，那就是要從勞苦中找出快樂來。為什么會苦？作者舉出了兩個例子，也就是天下的兩等苦人，一是無業游民，二是厭惡自己本業的人。然后作者談出了自己的觀點：凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會產生。然后作者教給讀者從找到趣味的四個方法：第一、對于自己的事業要身入其中；第二，奮斗；第三，要從競爭中得到快樂；第四，專心職業，杜絕游思與妄想。最后引用孔子的話來證明專心致志的重要性。而樂業的生活就是理想的生活。所以，要樂業。
第9自然段，是這篇議論文的收束。作者最后用自己通俗的說法代替了前面的敬業與樂業，所謂敬業就是“責任心”，所謂樂業就在于尋找“趣味”。合起來看，就是對自己的職業具有高度的責任心，樂于鉆研，樂于奉獻，從中找到趣味，這就做到了敬業樂業，這就是人們所追求的合理的生活。最后作者向聽眾發出號召，勉勵人們去敬業樂業。
【總述】
學完這篇課文后，也許有同學會這樣問：老師，這篇課文是寫給那些即將要開始求職謀職的學生的？而我們現在是初三，學習這篇文章有什么意義呢？
這個問題問得好！是啊，為什么我們要學習這篇課文，我們現在只是初三學生，與有職業還隔得遙遠，談敬業樂業還早得很呢！而老師認為學這篇文章是很有意義的。一是此篇雖然是演講辭，但卻是一篇很標準的議論文，他向我們打開了學習議論文的門徑，讓我們知道議論文怎樣圍繞論點去論述，怎樣層層遞進的把自己的觀點說清楚，這是寫作上的啟示。第二，說得遠一點，現在積累一下此方面的知識，以備將來工作了去如何對待自己的職業，或者將來要面臨就業時，想起初中時學過的這篇文章，再拿出來讀讀，以獲得一些職前教育的基本認識。第三，任何知識理論都是觸類旁通的，作者講的是“敬業樂業”，我們可以聯想到“敬學樂學”。作者所講的方法與觀點拿到學習上來說也是完全說得過去的。我們作為學生的職業是什么？毫無疑問是學習。對于我們現在的學習，我們的職業我們該有怎樣的態度呢？當然是“敬”，按作者的觀點，“敬”就是做好這件事，忠于這件事，把全副精力放到這事上頭，一點不旁騖。集中精力于你的學習，專心地學習，這就是你對學習的敬，你就是天下的第一等人。怎樣把學習做得圓滿呢？就要“絲毫不肯分心到事外”。也許有同學認為學習是十分苦惱的事，我也曾聽過不少同學對學習整天嘆累叫苦，這不跟作者所認為叫職業的苦一樣嗎？學習也是有趣味的啊，你去問那些體驗到成功感覺的同學，他們沒有一個認為學習是一種負擔，他們只會認為學習是一種非常快樂充實的生活，因為每天都在增長才干與能力。怎樣做到樂學呢？我認為完全可以照搬作者的觀點：第一，置身于學習之中；第二，要為之奮斗，從刻苦中將快樂的份量增加；第三，要與同學競爭，在競爭中獲得快樂；第四，專心致志，杜絕一切私心雜念。孔子說的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”說的就是針對學習的。
從以上老師所談的來看，你看天下的理不是不一樣的，都可以觸類旁通。對于學習，也是如此，首先要樹立你的責任心。面臨中考，責任感應該更強一些，這是人生的里程碑，誰也不能開玩笑的。其次是要從學習中尋找到樂趣，尋找到成功，用成功來激勵自己走向更大的成功。但愿同學們把本文多多參透，從中尋找到有助于學習的感悟。敬與樂，這走向美好生活的途徑，只有這樣，你的生活才能閃光！