小小說兩篇《界碑》教案
教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用圈點(diǎn)勾畫和做批注的方法品味語言，理解深刻的意蘊(yùn)。 2、學(xué)會(huì)用小說的有關(guān)知識對小說進(jìn)行評價(jià)鑒賞。感受平凡工作崗位上的人們對祖國的深厚感情，對祖國的強(qiáng)烈責(zé)任感。 3、讓學(xué)生正確對待平凡崗位，樹立責(zé)任意識。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解環(huán)境描寫是如何服務(wù)主題的。 2、理解文中所表達(dá)的憂患意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、出示中國地形版圖及界碑圖，認(rèn)識中國幅員遼闊。板書課題：界碑 2、指名學(xué)生說說小小說的特點(diǎn) 師述：讓我們將目光聚集在祖國的邊疆。去感受一下一位平凡的邊防站長的胸懷。二、初讀課文，整體感知人物：一個(gè)邊防站長情節(jié)：界碑巡查環(huán)境：雪域高原三、自由選擇朗讀并作圈點(diǎn)批注投影顯示：精讀課文并用下面句式說話我讀到 這一句（或幾句）從人物的 描寫中看到了一個(gè) 的邊防站長。我讀到 這一句（或幾句）看到了一個(gè) 的畫面，感到了環(huán)境的 。1、教師按以上句式先作一例后學(xué)生再進(jìn)行圈點(diǎn)批注。2、學(xué)生在回答后，師指導(dǎo)朗讀，并安排學(xué)生齊讀。四、創(chuàng)設(shè)情境，探究文本一位記者聽說了這位邊防站長的故事，去采訪他，他們之間會(huì)有哪些談話呢？模擬采訪：如果你是這名深受感動(dòng)的記者，你會(huì)擬定哪些問題采訪？依據(jù)文本，如果你是那位可歌可泣的邊防站長，你又會(huì)如何回答？學(xué)生討論后安排一次現(xiàn)場采訪。采訪結(jié)束后，作為記者的你最想對邊防站長說些什么？五、在《說句心里話》的音樂聲中再一次感受邊防站長的形象。六、情感升華1、題記理解：這是一個(gè)聽來的故事，但愿它不是真實(shí)的。——題記作者為什么說但愿它不是真實(shí)的呢？2、作為新時(shí)代的學(xué)生，你如何表達(dá)對祖國的愛？上一篇：《最苦與最樂》教案7
下一篇：小小說兩篇《界碑》《小巷》教案及練習(xí)