《創造學思想錄》教案1
2、舉例：
俄國科學家巴甫洛夫把“假設”看做是“科學的先遣的偵察兵”。
恩格斯說：“只要自然科學在思維著，它的發展形式就是假設。”
現代高能物理在確定了構成物質的基本粒子是有結構以后，1964年美國科學家提出了夸克模型，認為粒子是由下一層次的夸克粒子組成的。這一假說促使人們對微觀世界的探索進入了嶄新階段。
（四）使用你的想像力
1、理解分析：
這一段是講想像力在創造性思維中的重要性。第一句話是講幼年時的想像力。第二句話是引用人們的話，從反面說。第三句話是引用名人名言，從正面說。通過正反對比，說明了保持想像力的重要性。 孩子的想像力出于他們的好奇心。長大后要有所創造，有所發明，就要保持孩子般的好奇心，“像孩子一樣想”。“每個孩子都是藝術家”，為什么后來有的人沒能保持藝術家的靈性？“長大成人”是不是就一定會喪失想像力？ 2、舉例： 孩子是富有想像力的。一個教師在黑板上用粉筆畫了一個點，問中學生是什么，中學生的答案是“粉筆畫在黑板上的一個點”。這是惟一答案。但幼兒園孩子的回答卻有50多種。是壓扁的臭蟲，是貓頭鷹的眼睛，等等。 （五）以不同的方式思考問題 理解分析： 換個角度看問題，用不同于一般人的方式看問題，就可能有所發現，走出新路。文中的“第一個”就是勇敢創造者，面對前人沒有嘗試的事物，有人發揮了想像力，打破了規矩，取得了成功。 （六）從你的箱子里走出來 理解分析： 這一段談擺脫習慣性思維的束縛。文中的“箱子”的意思就是文中所說的“ 經訓練而成的思維疆界”，也就是說習慣性的思維束縛是來自人類自身的“訓練”。然后舉例證明，啟發人們要換個角度去思考問題。 （七）看到畫面之外 理解分析： 這一段是來自生活的感悟。創造者要有遠見，不要被眼前的表象所迷惑，要善于發現潛在的機遇，要從眼前的事物看到發展的趨向。 文中的農民沒有想到這條鐵路將會給他的產品找到更多的市場，更沒想到這條鐵路將把他拖入競爭。通過這個例子，指出創造者要善于看到事物的發展、預測事物發展的結果，要透過現象看到本質。 （八）順其自然 1、理解分析： 這一段也是來自生活中的感悟。“人行道的設計”一例，含有深刻的哲理。“順其自然”，也就是按照事物的本來面貌，按照其本身的規律來解決問題。 2、舉例： 我國古代有則寓言故事，講一個植樹專家所植之樹，棵棵成活，而且茁壯旺盛。人家請他介紹經驗，他說，不過順其自然。 我國古代還有一個成語故事，叫“揠苗助長”。（可讓學生自己講解、交流） 二、了解思想錄（語錄體）的特點。 特點：自由靈活，短小雋永，充分發揮出語錄體的特點，形式不拘一格，有的用小故事和創造者的實例，有的引用名人富有哲理的名言，有的直接說出自己的生活感受，生動形象，有生活氣息。 板書： 放松 （猴子癢癢——表情嚴肅） 造就你自己的規則 （亞歷山大大帝砍開本該解的結） 多問幾個假若 （經常問自己離奇的問題） 使用你的想像力 （每個孩子都是藝術家，長大后呢？） 以不同的方式思考問題 （第一個鋸末—燃料等） 留心生活，勤于思考 從你的箱子里走出來 （打破固定思維） 看到畫面之外 （火車－廣闊市場） 順其自然 （道路自然形成）