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《中國人失掉自信力了嗎》教案6

《中國人失掉自信力了嗎》教案6


▲ 這幾種人是對上文“我們有并不失掉自信力的中國人在。”的具體說明。這對中華民族光輝歷史的贊頌,這些具有“自信力”的人是中國的支柱,民族的希望,由此而借樓了國名黨反動派及御用文人,有的只是“他信力”“自欺力”,根本沒有自信力。
▲“正史”家引號的作用:表否定。
▲“脊梁”:比喻有自信力的中國人,只發展的中國力量。
  第8段:寫現在具有自信力的中國人也不少,但總被抹殺,消滅與黑暗中,不被人所知,但他們是客觀存在的。
    ▲“這一類人們,就是現在也何嘗少呢?”“這一類的人們”指誰?如何理解這句話?
(“這一類人們”指上面所說的“埋頭苦干的人”。這句話有古代寫到現在,以反問句表示肯定,說明現在有“自信力”的人,即革命者;有如此之多的革命者,何患抗日不能勝利?魯迅寫此句在一次給悲觀論者敲起警鐘。)
▲ “說中國人失掉了自信,用以指一部分人,倘若加予全體,拿簡直是污蔑。”這句話中“中國人”指誰?“一部分人”指誰?這句話指出對方論證的什么錯誤?
   (所有中國人;國民黨反動統治者及御用文人;以偏概全。)(這句話是對敵論的進一步駁斥)
▲把“這一類的人們,就是現在也何嘗少呢?”改為陳述句:這一類的人們,就是現在也不少。
  第9段:結論段
▲“要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁。”這句話中“中國人”指誰?這句話如何理解?
(“中國人”指除極少數頑固分子以外的廣大中國人民,這句話告誡廣大中國人民,不要被一小撮反動統治者及其御用文人的反動宣傳所迷惑,要看到革命的力量,要看到抗日戰爭的光明前途。)
     ▲“地底下”比喻處于地下斗爭的各種革命力量。
       “狀元宰相”指的是國民黨反動統治者及其御用文人。
六 本文寫作特點:
   1 直接批駁與間接批駁相結合,又破有利。
(對方的論據也是事實,錯誤在于這些事實論據只是一部分事實,不是全部事實的總和,不能一概而論,加于全體,悲觀論者從部分事實中概括出一個普遍性的結論,犯了“以偏概全”的錯誤。魯迅從駁斥對方論證入手,又“駁”又立,二者緊密結合,直接批駁部分。就對方的事實論據加以剖析,從而揭露悲觀論者早就失掉了自信力,是由“他信”走向“自欺”。正面立論也是間接批駁,擺出從古以來和現在的事實,證明“我們有并不失掉自信力的中國人在”,批駁了對方的謬論,鼓舞了中華民族自信心。)
   2 尖銳潑辣,富有戰斗性的語言風格。
七 課后習題:
 一 揣摩課文開頭兩段話,回答問題。
  1 這兩段話中,揭示了對方什么謬誤論點?什么論據?那些語句最富于諷刺意味?
  (對方錯誤論點:中國人失掉自信力了。
  論據:(一)兩年以前,我們總自夸“地大物博”;
(二)不久就不再自夸了,只希望著國聯。
(三)現在是既不夸自己,也不信國聯,改為一位  拜佛,懷右傷今了”
  最富諷刺意味的語句:“總自夸”“只希望”“一味求神拜佛,懷右傷今了”“是事實”“也是事實”“卻也是事實”。)
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