《故鄉(xiāng)》說(shuō)課稿 2份
我冒了嚴(yán)寒,回到相隔二千余里,別了二十余年的故鄉(xiāng)去。
時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí),天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚的響,從蓬隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。
啊!這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)?
我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。但要我記起他的美麗,說(shuō)出他的佳處來(lái),卻又沒(méi)有影像,沒(méi)有言辭了。仿佛也就如此。于是我自己解釋說(shuō):故鄉(xiāng)本也如此,——雖然沒(méi)有進(jìn)步,也未必有如我所感的悲涼,這只是我自己心情的改變罷了,因?yàn)槲疫@次回鄉(xiāng),本沒(méi)有什么好心緒。
問(wèn)題3:前三個(gè)自然段分別講什么?
第一段:對(duì)故鄉(xiāng)的急切渴望的熱烈心情。
第二段:渲染所見(jiàn)故鄉(xiāng)的凄涼、蕭索、荒涼和自己的悲涼心情。
第三段:一種驚詫,在這背后是對(duì)故鄉(xiāng)的美麗的回憶和印象,對(duì)第二自然段的重復(fù)。
問(wèn)題4:“我初到故鄉(xiāng)看到了什么?想起了什么?”(教師示范分析圖表的前一小部分,重復(fù)、對(duì)比的例子各一,剩下部分由學(xué)生獨(dú)立完成。)
問(wèn)題5:試根據(jù)剛才的分析方法自己從文中選取材料分析“重復(fù)”、“對(duì)比”手法的運(yùn)用。(教師根據(jù)學(xué)生情況做針對(duì)性指導(dǎo)) (旨在讓學(xué)生獨(dú)立體會(huì)、理解重復(fù)、對(duì)比手法。)
問(wèn)題6:大家通過(guò)剛才的分析明白了《故鄉(xiāng)》的寫作過(guò)程中“重復(fù)”、“對(duì)比”手法的運(yùn)用及其起到的巨大的表達(dá)效果。我們?cè)賮?lái)看下面的例子:(旨在通過(guò)學(xué)生獨(dú)立分析后再進(jìn)一步體會(huì)、提高。分析略):
長(zhǎng)城啊長(zhǎng)城!你真是太美了,太美了,實(shí)在太美了。(這是我們所說(shuō)的“重復(fù)”的寫法嗎?)
(不是,重復(fù)不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言的消極同一再現(xiàn),而是那些和自己的寫作主題、文章立意的主題信息、性質(zhì)、意思、情調(diào)相同、相似、相近的文章因素的再現(xiàn))。
富豪按了一下開(kāi)關(guān),天花板上的枝形吊燈亮了;監(jiān)獄里也按了一下開(kāi)關(guān),電流通過(guò)了那位工人的身體。富豪打了個(gè)呵欠,躺在椅子上睡去;工人抽搐了一下,躺在地上死去。
(結(jié)構(gòu)、物體對(duì)象的重復(fù),內(nèi)容、環(huán)境、人物的對(duì)比突出了主題,有強(qiáng)大的藝術(shù)震撼力。可見(jiàn)“對(duì)比”是材料性質(zhì)的差異、相反、對(duì)立,是要為整體服務(wù)的,小橋流水人家只有在《天凈沙秋思》中才有其強(qiáng)大的藝術(shù)魅力。在運(yùn)用“重復(fù)”、“對(duì)比”手法時(shí)首先要注意明了文章的立意,主題的內(nèi)涵,給行文定下基調(diào)再進(jìn)行謀篇。)
我為從前的自己放上一紙玫瑰,一支黑色的玫瑰。黑色的氣氛,黑色的禮服,黑色的靈柩,黑色心情的暗影,徐徐隨風(fēng)飄去……
4、檢查、實(shí)際操作:(初步把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ?nbsp;
問(wèn)題7:請(qǐng)根據(jù)自己的體會(huì),自選內(nèi)容,運(yùn)用“重復(fù)”、“對(duì)比”手法寫幾句話(可以運(yùn)用其中一種或兩種綜合運(yùn)用)。(教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng))
5、 小結(jié):
通過(guò)上面的講解分析和操作,我們了解了重復(fù)和對(duì)比手法的正確運(yùn)用能增加文章的立意、表達(dá)效果,關(guān)鍵是在運(yùn)用時(shí)首先要把握好文章的整體立意和主題內(nèi)涵,選擇好要運(yùn)用的材料對(duì)象的本質(zhì)和主題內(nèi)涵的相關(guān)、相似或相反、相對(duì)。這更多的是在以后的寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用,并在運(yùn)用中仔細(xì)揣摩、體會(huì)。