《那樹》學(xué)習(xí)要點(diǎn)
社會和科技的發(fā)展，是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志，但是人們在謀思發(fā)展的同時(shí)，往往忽視了某一些內(nèi)容，如環(huán)境。現(xiàn)在人類生存的環(huán)境越來越差，大地的綠色越來越少。本文作者就描寫了一棵堅(jiān)強(qiáng)、茂盛大樹，如何從人們的視線中消失的。學(xué)習(xí)本文，同學(xué)們會作何感想呢？ 關(guān)于作者王鼎鈞，1925年生，筆名方以直，山東人，現(xiàn)旅居美國。著有散文集《開放的人生》《海水天涯中國人》《左心房漩渦》《昨天的云》等15種及小說、評論多種。 一、學(xué)習(xí)本文，先通讀全文，掌握生字詞和大概故事內(nèi)容。
1、 為下列加紅的字注音。
泥濘（ ）倒坍（ �。┮倭ⅲ� �。┦酪u（ ）
饑蝗（ �。┦a庇（ �。┠酰� �。﹦Ｗ邮郑� �。� 2、掌握下列詞語的意思。
佝僂 引頸受戮 星臨萬戶 周道如砥 二、課文內(nèi)容分析。
1、本文的主要內(nèi)容是什么？
本文通過描寫一棵大樹長年造福于人類又最終被人類伐倒的故事，表達(dá)了作者對大樹命運(yùn)的痛惜，以及對都市文明發(fā)展的利弊、人與自然的關(guān)系的深層思考和深重感慨。 2、如何劃分本文的層次結(jié)構(gòu)？
本文可以分為三個(gè)部分：
第一部分（從開端到'一厘米一厘米地向外'）描寫了早期的大樹的形象、經(jīng)歷和對全人類的'友善'。
第二部分（從'但是，這世界上還有別的東西'到'在星空下仰望上'）寫了近期的大樹，現(xiàn)代文明對大樹生存產(chǎn)生了負(fù)面影響，造成人類發(fā)展和自然環(huán)境保護(hù)的難以調(diào)和的矛盾。
第三部分（余下部分）寫了現(xiàn)時(shí)大樹的最終命運(yùn)。 3、作者在文章中寫到'柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓一排一排挨過'作者這樣寫，意在表達(dá)什么？
人類的建設(shè)活動，雖然速度很快，但也在不斷地破壞著自然環(huán)境，這暗示了那樹最終的命運(yùn)。 4、作者在文章中說樹'是世襲的土著，是大地的效死者'這句話是什么意思？
那樹長久在這里生長繁衍，至死也不愿離開這塊土地。 5、全文看，上帝對那樹施洗禮時(shí)所說的話，有的實(shí)現(xiàn)了，有的沒實(shí)現(xiàn)。沒實(shí)現(xiàn)的是什么？沒能實(shí)現(xiàn)的根本原因是什么？
沒實(shí)現(xiàn)的：死復(fù)綠。沒有實(shí)現(xiàn)的根本原因是人類在進(jìn)行建設(shè)時(shí)，忽視對自然環(huán)境的保護(hù)。 三、 問題探討。
1、結(jié)合文章中所談的問題，請同學(xué)們根據(jù)自己周圍的情況，談一談自己對環(huán)境的保護(hù)和人類發(fā)展的看法。 2、學(xué)習(xí)本文，要仔細(xì)體會作者在文章中的用語，如'于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。'同學(xué)們在讀到'咬''骨粉''呻吟'這幾個(gè)詞語時(shí)有什么樣的感受？
這幾個(gè)詞再現(xiàn)了人類屠戮自然生命的圖景。這幾個(gè)詞從視覺、聽覺等角度來描寫的，都能夠給人以痛苦和悲哀的感受，充分表達(dá)了作者對于伐樹人的憤恨。中 考 解 析閱讀《萌芽》，完成1-3題。萌芽
劉柳 在院子里乘涼，老是看見鄰家一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問：'你怎么老把葡萄核埋在花盆里？'
'我想種出葡萄來。'他頭都不抬。
'可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的。'
'知道。'
'那你干嗎還這樣？'我好奇了。
'種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡。'孩子抬起頭，眼里貯滿了希望。
過后，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。